人教版三年級數(shù)學下冊導學案全冊表格式.doc

.位置與方向?qū)W案（一）學校： 涢水小學  年級：  三年級  設(shè)計者： 廖傳軍 學生姓名：    課題認識東南西北課型新授課案序第一單元第1課時 時間學習內(nèi)容人教版課標教材三年級下冊第3頁例1及做一做，練習一第1、2題。學習目標結(jié)合具體情境，認識東、南、西、北四個方向，能用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。學 案自主預習1說說“前、后、左、右”各是哪位同學。2、面向黑板，指一指前、后、左、右。3你認得東、西、南、北方向嗎？是怎樣認識的？4、自學教材第3頁例1。交流合作1初步認識東、南、西、北（1）各小組選4名同學站好，拿出東、西、南、北的標牌。提問：你們每個人應該拿哪一張標牌，說說你們是怎么知道的？（2）分組討論，并根據(jù)已有的生活和知識經(jīng)驗進行判斷：太陽從（ ）邊升起，從（ ）邊落下。（3）課件出示天安門圖，說說天安門城樓、國旗、人民英雄紀念碑、毛主席紀念堂、人民大會堂、博物館等各在什么方向？2初步體驗東、南、西、北（1）出示例1圖，說一說：小明面向東，體育館在校園的（ ）面，教學樓在校園的（ ）面，大門在校園的（ ）面？（2） 與 相對， 與 相對。3在游戲中辨認東、南、西、北（1）起立，早晨，太陽在（ ）面，面向太陽，前面是 ，后面是 ， 左面是 ，右面是 。（2）面向東，說一說前、后、左、右分別是哪個方向？面向南，說一說前、后、左、右分別是哪個方向？面向西，說一說前、后、左、右分別是哪個方向？面向北，說一說前、后、左、右分別是哪個方向？4繪制校園的示意圖(1)看一看、說一說，學校操場的東、南、西、北面各有什么建筑物？(2)確定操場四個方向的主要建筑，并完成下面的校園示意圖。操 場長方形中填寫主要建筑，正方形中填寫相應建筑物的所在方向。 （3）說一說教學樓、體育館、大門各在操場的什么方向？展示提升各小組交流展示自己的學習收獲，其他小組注意認真傾聽，及時提出自己的見解，及時補充糾正。反饋測評1練習一第1題。2完成填空：小紅早晨背對太陽，她的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。拓展延伸1、小結(jié):今天學會了什么？怎樣辯認東、南、西、北？2、說一說，你家的東、南、西、北四個方向都有些什么？反思 位置與方向?qū)W案（二）   年級： 三年級    學生姓名： 課題認識地圖上的東南西北課型新授課案序第1單元第2課時 時間學習內(nèi)容人教版課標教材三年級下冊第4頁例2及做一做，練習一第4題。學習目標會辯認地圖上的東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辯認地圖上的其余三個方向，并能用這些詞語描述物體在地圖上的方向。學 案自主預習1說一說，你的東、南、西、北面坐的是哪位同學？2早晨當你面對太陽時，你的后面、左面、右面分別是哪個方向？晚上當你面對北極星時，你的后面、左面、右面分別是哪個方向？3同學們已經(jīng)初步認識了東、南、西、北，怎樣辯認地圖上的東、南、西、北呢？4、自學教材第4頁例2交流合作1感悟地圖按“上北下南，左西右東”繪制的必要性出示校園示意圖，把上方定為北的示意圖貼在黑板上。（1）比較一下，這幅校園示意圖與平常所觀察的有什么不同？（2）在日常生活中，如果把上方定為北方，那其他的方向各是什么？（3）點撥：人們?yōu)榱私鉀Q這一問題，規(guī)定繪制地圖時，上面表示北方，下面表示南方，左邊表示西方，右邊表示東方，簡單地說，就是“上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）?！保?）去掉方位詞，只留下“北”。在示意圖上指出其他方向。2辨認地圖上的東、南、西、北根據(jù)第4頁下面的校園示意圖，回答下面的問題：（1）教學樓在操場的什么方向?圖書館在操場的什么方向？大門在操場的什么方向？體育館在操場的什么方向？（2）操場在教學樓的什么方向？操場在圖書館的什么方向？操場在大門的什么方向？操場體育館的在什么方向？3爭當優(yōu)秀的導游根據(jù)第2頁的主題圖，組織爭當優(yōu)秀導游的活動。（1）我國首都北京的天空門廣場有哪些主要建筑？（2）如果你是一位導游，你能用東南西北知識，向游客介紹一下天安門廣場嗎？分小組先試著介紹，評選出優(yōu)秀導游。艷置 展示提升各小組交流展示自己的學習收獲，其他小組注意認真傾聽，及時提出自己的見解，及時補充糾正。反饋測評練習二第4題：在地圖上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、華山、恒山后，獨立完成填空。拓展延伸1、總結(jié)：今天學會了什么？怎樣在地圖上辯認東、西、南、北？2數(shù)學游戲：出示貓、兔、鹿、狗、熊、松鼠的圖片，把松鼠的圖片貼在黑板上，并注明“北”，請學生根據(jù)教師的描述，把其他動物貼在相應的位置。（1）貓在松鼠的西面，兔在松鼠的南面。（2）鹿的西面是松鼠，狗的南面是松鼠。（3）熊既在鹿的北面，又狗的東面。反思位置與方向?qū)W案（三） 年級： 三年級    學生姓名： 課題認識簡單的路線（一）課型新授課案序第1單元第3課時 時間學習內(nèi)容人教版課標教材三年級下冊第5頁例3及做一做，練習一第3題。學習目標學會辯認地圖上的方向（四個方向），會看簡單的路線圖（四個方向），并能描述行走的路線。學 案自主預習在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到別人向我們問路或我們向別人問路的問題，怎樣描述行走的路線，才不會讓人走錯路呢？今天我們就一起來研究路線問題。自學教材第5頁例3。交流合作1出示第5頁例3的圖。（1）誰能在圖上指出東、南、西、北四個方向？（2）說一說，體育場、電影院在少年宮的什么方向？（3）說一說，醫(yī)院在商店的什么方向？商店在醫(yī)院的什么方向？2、描述行走的路線：（1）小明的媽媽生病住院了，他想到商店為媽媽買些東西。從醫(yī)院出來后，向北走到第1個十字路口時，不知道該怎么走了，你能告訴他怎么走嗎？（2）描述行走路線： 。（3）說一說小明從醫(yī)院旁的十字路口到商店的行走路線？2體會同一路線有不同的走法（1）小明買完東西，準備回醫(yī)院，他可以怎樣走呢？還有別的路線嗎？（2）如果你是小明，你會選擇哪一條路線？為什么？3提出路線問題自己解決：（1）小明選擇了沿原路返回的路線，途中遇到一位叔叔向他問路，你們猜猜這位叔叔會怎么問？怎么回答？請問去電影院怎么走？ 請問去少年宮怎么走？ 請問去體育場怎么走？ （2）同桌兩個人合作，一人扮演叔叔問路，一人扮演小明回答。艷置 展示提升各小組交流展示自己的學習收獲，其他小組注意認真傾聽，及時提出自己的見解，及時補充糾正。反饋測評1第5頁做一做。（1）獨立完成，在圖中畫出小紅從家到游泳館的路線。（2）說一說，小紅、小蘭、小明上學的路線。（3）說一說，小紅、小蘭、小明放學的路線。（4）先男生提出問題女生解決問題，再女生提出問題男生解決問題。2練習一第3題。（1）第（1）題，學生獨立完成。（2）第（2）題，同桌互相提出問題互相解決問題。拓展延伸1、全課總結(jié)。m今天學會了什么？描述路線時應該注意些什么？2、描述自己回家的路線。反思位置與方向?qū)W案（四）   年級： 三年級    學生姓名： 課題認識東北、東南、西北、西南課型新授課案序第1單元第4課時 時間學習內(nèi)容人教版課標教材三年級下冊第8頁例4及做一做，練習二第1、2、4題。學習目標認識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辯認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。學 案自主預習1指一指，教室里的東、南、西、北四個方向。2請9名學生面向北按如下形式站在講臺前面。1 2 34 5 67 8 93說一說，2、4、6、8分別在5 的哪個方向？1、3、7、9分別在5的哪個方向呢？ 4、自學教材第8頁例4。交流合作1初步認識東北、東南、西北、西南（1）分組討論：你們認為1在5的什么方向？說說你們是怎么想的？（2）探討：你認為哪一組的想法更合理些呢？有沒有其他的方法確定哪一組的想法是正確的呢？（3）借助我國古代的四大發(fā)明之一“指南針”做最終裁判。請5同學拿著指南針宣布最終結(jié)果，點撥：我們通常說“西北”而不是“北西”。（4）開展猜一猜活動。a誰能猜猜6在5的什么方向，并說說為什么這樣猜？b猜猜3在5的什么方向，并說說為什么這樣猜？c誰愿猜猜9在5的什么方向，并說說為什么這樣猜？2辨認生活中的東北、東南、西北、西南（1）指一指，教室里的東北、東南、西北、西南四個方向。（2）說一說，你的東、南、西、北面分別坐的是哪一位同學？（3）說一說，你的東北、東南、西北、西南分別坐的是哪一位同學？3辨認地圖上的東北、東南、西北、西南出示例4的掛圖，標明教學樓、體育館、圖書館。（1）根據(jù)太陽的方向確定東面，再確定其余的七個方向。（2）說一說，教學樓、圖書館、大門、體育館分別在操場的什么方向？（3）議一議，多功能廳和食堂分別在操場的什么方向？（4）想一想，操場在多功能廳和食堂的什么方向？艷置 展示提升各小組交流展示自己的學習收獲，其他小組注意認真傾聽，及時提出自己的見解，及時補充糾正。反饋測評1、練習二第4題。（1）找一找，地圖上標出了我國哪些“世界文化和自然遺產(chǎn)”。適時教育學生保護人類共有的自然和文化遺產(chǎn)。（2）圈一圈，在地圖上圈出武漢的位置。（3）說一說，這些“世界文化和自然遺產(chǎn)”在武漢的什么方向？2練習二第2題。明確題目要求，獨立完成。拓展延伸1、全課總結(jié)今天學會了什么？怎樣辯認東北、東南、南北、西南呢？2、生活中什么時候會用到方位的知識？反思 除數(shù)是一位數(shù)的除法學案（一） 年級： 三年級    學生姓名： 課題口算除法課型新授課案序第2單元第1課時 時間學習內(nèi)容教科書第2930頁的例1、例2學習目標1、 學會除數(shù)是一位數(shù)、商是整十、百、整千的數(shù)及一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的口算算理。2、能正確口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。學 案自主預習1口算：說說是怎樣想的。8÷4     35÷5    40×2 9÷3     24÷6    500×62填空：80里有（ ）個十，400里有（ ）個百46里有（ ）個十和（ ）個一39里有（ ）個十和（ ）個一3、自學教科書第2930頁的例1、例2交流合作1.有60個蘋果，需要分給幾個人吃，要求每人分得的蘋果一樣多（1）60個蘋果平均分給3人，每人多少個？（2）60個蘋果平均分給2人，每人多少個？（3）60個蘋果平均分給4人，每人多少個？（4）60個蘋果平均分給6人，每人多少個？2學習例1（1）學具操作，研究算法用60根小棒代替60名同學（每組 6捆小棒），請同學們以小組為單位任選一題，邊擺小棒，邊研究其計算方法（2）小組匯報計算方法： 計算：想法一： （ ） ÷3（ ）所以 60÷3（ ）想法二： （ ）×360 所以 60÷3（ ）想法三： （ ）（ ）（ ）60 所以 60÷3（ ）算法比較：你認為以上算法哪一種比較好？為什么？小結(jié)：計算60÷3時，通常這樣想：（ ）÷3（ ）， 就是20（3）試算 60÷2=（ ）， 60÷6=（ ）。 （4）小結(jié)算法：口算整十數(shù)除以一位數(shù)，我們可以把整十數(shù)看成幾個十，再除把60看成是 （ ）個十，（ ）個十除以3得（ ）個十，就是（ ）。（5）初步練習：80÷4   90÷3    80÷2      （讓學生說出口算過程）3、想一想：600÷3可以怎樣算？6000÷3呢？說出口算過程。點撥：在計算一位數(shù)除整百、整千的除法時，可以把幾百看作幾個百，把幾千看作幾個千，再進行口算4教學例2（1）擺出準備好的69根小棒提問：把69根小棒平均分成3份，每份是多少根？分一分，說一說是怎樣分的（2）先分（ ），每份分得（ ）捆？再分（ ），把單根的分成了（ ）份？每份分得（ ）根？分完后每份共有（ ）根。（3）說明計算方法：69根小棒有6捆（每捆10根）和9根，也就是69可以分成（）個十和（）個一；先分整捆的，就是把6個十平均分成3份，每份是（ ）；再分單根的，就是把9個一平均分成3份，每份是（）個一；最后再把每份中整捆的和單根合起來（ =23）就是所求的結(jié)果。艷置 展示提升各小組交流展示自己的學習收獲，其他小組注意認真傾聽，及時提出自己的見解，及時補充糾正。反饋測評1.計算69÷323時，可以這么想：先用69里的（）÷3（ ），在用69里面的（）÷3（ ），（）（）232做例2后面的“做一做”（1）口算下面各題，說一說是怎樣想的。28÷2      36÷3     55÷5拓展延伸1、全課總結(jié)：今天學會了什么？2、寫出除法算式，再口算出得數(shù)。72除以9_     4除48_反思除數(shù)是一位數(shù)的除法學案（二） 年級： 三年級    學生姓名： 課題除法估算課型新授課案序第2單元第2課時 時間學習內(nèi)容教材16頁例2學習目標體會除法估算的意義。學會除數(shù)是一位數(shù)除法估算方法，并能正確估算。學 案自主預習1、在現(xiàn)實生活中很多問題要用除法估算來解決。下面的問題你能列出算式嗎？（1）教材16頁中，李叔叔他們?nèi)似骄蠹s運多少箱？（2）小黃從家到學校346米，走6分鐘到達學校，平均每分鐘行多少米？（3）每瓶飲料3元，100元最多買多少瓶飲料？（4）182個同學們春游，如果按每4人發(fā)一頂帳蓬，最少要準備多少頂帳篷？2、說一說這幾道算式的意思。能估算結(jié)果嗎？3、自學教材16頁例2。交流合作1、 解決第一個問題124÷3（1）獨立估算結(jié)果：124÷3（2）比較：124÷3 124÷3 120 123（3）交流，說估算方法。124120 120÷3=40 平均每人大約運40箱。124=120+4 120÷3=40剩下的4箱中每人還可以運一箱，每人大約運41箱。比較：兩種估算的方法都是正確的。兩種估算有微小的差別，但都接近準確值，這樣的差異在本題中可以忽略不計。2、解決第二個問題：（1）獨立估算結(jié)果：346÷6 （2）交流，說估算方法。346300 300÷6=（ ） 平均每分鐘行（ ）米。346=300+46 300÷6=（ ） 4648 48÷6=（ ） （ ）（ ）=（ ）平均每分鐘行（ ）米。346360 360÷6=（ ） 平均每分鐘行（ ）米。3、討論、歸納除數(shù)是一位數(shù)除法估算方法。（1）說說你是怎么估算的。（2）歸納出除數(shù)是一位數(shù)除法估算方法：將被除數(shù)看作接近整十整百的數(shù)，且是除數(shù)的倍數(shù)；再計算。4、小組討論。問題（3）中100能估成120嗎？為什么？問題（4）中182能估成160嗎？為什么？在問題（3）中，只有100元錢，所以不能估大。在問題（4）中，如果把182能估成160，有的同學將得不到帳篷，所以只能估大即將182估成200，才能保證每個同學都能住進帳篷。5、獨立完成100÷3 ，和182÷4 。（1）獨立估算（2）說一說估算過程和結(jié)果。小結(jié)：除數(shù)是一位數(shù)除法估算方法：一般是把被除數(shù)看成整（ ）整（ ）或幾（ ）幾（ ）的數(shù)；除數(shù)不變，用口算除法的基本方法進行計算。艷置 展示提升分小組展示自己的學習收獲，其他小組傾聽，及時補充，提出自己的見解。反饋測評1、完成教材61頁“做一做”第1題（1）展示問題：260個桃子分4筐裝，大約每筐裝多少個？把260看成240和280都可以嗎？為什么？（2）說出你的估算方法。2、完成教材61頁“做一做”第2題3、 教材17頁3、4題。拓展延伸1、課堂總結(jié)：今天的課你有什么收獲？2、160人去春游，每車坐28人，6輛車夠嗎？誰能用不同的方法解答嗎？3、說一說生活中用到除法估算的例子。反思 除數(shù)是一位數(shù)的除法學案（三）   年級： 三年級    學生姓名： 課題三位數(shù)除以一位數(shù) 課型新授課案序第2單元第3課時 時間學習內(nèi)容教材第22頁例3及相應的練習。學習目標1、探究三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)的百位不夠商1個百）的算理，會在此基礎(chǔ)上正確進行計算。2、能直接判斷出商是幾位數(shù)，學會三位數(shù)除以一位數(shù)的計算，說清每一步的算理，從而提煉出算法。 學 案自主預習1.豎式計算：并說一說你是怎樣算的？369÷3（獨立計算講述計算方法，重點說出算理及計算順序。）2.填空：200是（ ）個百，也是（ ）個十；30是（ ）個十；20個十與3個十合起來是（ ）個十，也就是（ ）。2、 自學教科書第22頁例3交流合作1、小夢和小欣正在整理這些照片，（出示主體圖）你在圖中都了解到什么信息？2、估算：（1）你會解決這個問題嗎？怎樣列算式？（2）誰來估一估，大約能插多少張??？238（ ），（ ）÷6=（ ）（頁）3、探索豎式算理及算法（1）如果要準確的知道能插多少頁怎么辦呢？（2）嘗試計算。你在計算中遇到什么問題算不下去？怎么辦？商量怎樣解決這個問題？（3）（利用小棒操作）2個百在百位不能平均分成6份，但是如果把這2個百拆開放到十位上就會變成（ ）個十，與十位的3個十合成（ ）個十，這樣就能分了。（4）用豎式算：2個百除以6商不夠1個百，可以把這2個百看作20個十，這20個十正好與十位的3個十合成（ ）個十，這樣（ ）個十就能除以6了。點撥：當百位上不夠商1時，要把百位的數(shù)與十位的數(shù)合并成幾十個十，再去除以除數(shù)。4、我會用豎式算：236÷6 （1）23除以6商幾余幾？商3寫在什么位置？為什么？ （2）說說計算過程。（3）小結(jié)方法：三位數(shù)除以一位數(shù)，先用被除數(shù)的（ ）位數(shù)字去除以除數(shù)，如果不夠商一個百，就把（ ）位數(shù)字與（ ）位數(shù)字合起來再去除以除數(shù)。5.解決問題：要插多少頁？（1）與估算的結(jié)果對比。（2）如果一本相冊有24頁，1本相冊能插得下這些照片嗎？6判斷商的位數(shù)：（1）觀察：都是三位數(shù)除以一位數(shù)，為什么有的商是兩位數(shù)，而有的商是三位數(shù)呢？（2）判斷下面各題的商分別是幾位數(shù)。說說你的方法。276÷6 324÷2 651÷3 640÷3 498÷8 738÷9艷置 展示提升分小組展示自己的學習收獲，其他小組傾聽，及時補充，提出自己的見解。反饋測評1、做一做2、豎式計算：156÷3 434÷8 605÷6拓展延伸1、全課總結(jié)：這節(jié)課你學會了什么？2、在42÷3中，如果商是三位數(shù)，最小可以填（ ）；如果商是兩位數(shù)，最大可以填（ ）。反思統(tǒng)計學案（一） 年級： 三年級    學生姓名：    課題簡單的數(shù)據(jù)分析（1）課型新授課案序第3單元第 1課時 時間學習內(nèi)容教材第38頁例1及相應的練習。學習目標1、認識條形統(tǒng)計圖的意義。學會看橫向的條形統(tǒng)計圖。   2、學會制作橫向的條形統(tǒng)計圖。學 案自主預習1.以前學習過什么樣的統(tǒng)計圖？2.使用統(tǒng)計圖有什么好處？3、自學教材第38頁例1交流合作1、根據(jù)課本38頁統(tǒng)計表繪制縱向條形統(tǒng)計圖（發(fā)給學生空白的縱向條形統(tǒng)計圖），并把38頁統(tǒng)計圖填涂完整。（提示：在統(tǒng)計圖上標明數(shù)據(jù)。）2、統(tǒng)計圖上的橫軸表示什么？縱軸表示什么？每一小格表示多少？3、通過繪圖，你有什么發(fā)現(xiàn)，有什么問題？說一說在填涂的過程中存在什么問題。4、完成的統(tǒng)計圖，說一說統(tǒng)計圖上的橫軸表示什么？縱軸表示什么？每一小格表示多少？5、比較兩種統(tǒng)計圖有什么不一樣，分辨橫向條形統(tǒng)計圖和縱向條形統(tǒng)計圖。（1）說一說，條形統(tǒng)計圖有什么作用。（2）拿出第二張空白統(tǒng)計圖，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)畫出條形，標出數(shù)據(jù)再分析 。6、你認為應該多進哪種礦泉水？為什么？艷置 展示提升分小組展示自己的學習收獲，其他小組傾聽，及時補充，提出自己的見解。反饋測評練習十第一題：（1）哪幾種動物跑得比鴕鳥快？哪幾種動物跑得比鴕鳥慢？（2）如果它們賽跑，誰跑第一，誰跑最后？（3）你還能提出哪些問題？拓展延伸1、全課總結(jié)：這節(jié)課你學會了什么？2、收集同學們收看電視節(jié)目的情況，并制成橫向條形統(tǒng)計圖，然后提出相應的問題。反思 統(tǒng)計學案（二）   年級： 三年級    學生姓名：    課題簡單的數(shù)據(jù)分析（2）課型新授課案序第3單元第2課時 時間學習內(nèi)容教材第39頁例2及相應的練習。學習目標1、會看起始格與其它格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計圖。2、會分析各種不同的統(tǒng)計圖。學 案自主預習1、你知道你的身高和體重嗎？ 2、比一比你們小組誰最高，誰最重？3、自學教材第39頁例2 交流合作1、統(tǒng)計小組內(nèi)同學的身高、體重，完成統(tǒng)計表。姓名     身高/厘米     體重/千克     2、討論學習：（1）如果把以上統(tǒng)計表制成縱向統(tǒng)計圖，你準備每格表示幾厘米？（2）能不能用最簡潔、明白的方法，根據(jù)這組數(shù)據(jù)繪制統(tǒng)計圖。3、出示（每格代表10厘米、5厘米的條形統(tǒng)計圖）分析：能不能明顯反映數(shù)據(jù)間的差異？每格代表1厘米、2厘米的條形統(tǒng)計圖能不能明顯反映數(shù)據(jù)間的差異？哪一種太長？ （1）重點觀察：每格代表2厘米、1厘米的條形統(tǒng)計圖，要從這張圖看出學生身高的差距只要哪些部分？（底下的名字與0，上面的一部分）那中間一部分怎么辦？ （2）折疊的部分在圖中怎樣表示？（3）出示制好的折疊式統(tǒng)計圖：仔細觀察，那一部分是折疊的，表示多少？與過去的統(tǒng)計圖有什么不一樣？估計一下，他們的平均身高在什么范圍？4、小結(jié)：什么時候要用折疊式條形統(tǒng)計圖（數(shù)據(jù)比較大、數(shù)據(jù)相差比較?。?、試一試，用這種簡潔明白的方法制作以上同學體重統(tǒng)計圖。（1）從上面兩個統(tǒng)計圖中，你能獲取什么信息？（2）（出示“中國10歲兒童身高體重正常值”）比較：你能發(fā)現(xiàn)哪些同學的身高、體重是在正常值以下，哪些是在正常值以上？艷置 展示提升分小組展示自己的學習收獲，其他小組傾聽，及時補充，提出自己的見解。反饋測評1、獨立完成數(shù)學書P40頁練習十第2題： （1）你得到哪些信息？ （2）圖書室要購買一批新書，你認為應怎樣購買？2、完成數(shù)學書P41頁第3題：（1）把統(tǒng)計圖補充完整。你能得到哪些信息？（2）他們中誰最有可能入選校游泳隊？ 拓展延伸1、這節(jié)課你學會了什么？2、課后從報紙、書籍上找到更多形式的統(tǒng)計圖表，分析相應的信息。反思m統(tǒng)計 學案（三）學生姓名：    課題平均數(shù)（一）課型新授課案序第3單元第3課時 時間學習內(nèi)容教材42頁例1及練習十一13題。學習目標1、掌握平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法2、知道移多補少求平均數(shù)的方法3、會根據(jù)數(shù)據(jù)列出算式求平均數(shù)學 案自主預習1、拿8枝鉛筆，指4名同學，要平均分怎樣分？每人2枝，每人手中一樣多，叫平均分。2是平均數(shù)2、自學教材教材42頁例1交流合作1、出示例1、小紅、小蘭、小亮、小明收集礦泉水瓶統(tǒng)計圖（1）從圖中，你知道了什么信息？（2）他們四人怎樣分才能一樣多？（3）平均分后是多少個？2、課件展示統(tǒng)計圖的變化過程（1）指名展示（2）這種方法叫什么？點撥：移多補少3、要求平均數(shù)，還可以怎樣想？（1）要把4人收集的礦泉水瓶平均分成4份，必須先求出什么?14+12+11+15=（2）平均分成4份，怎么辦？52÷4=4、歸納：要求平均數(shù)，可以先求出（ ）數(shù)，再平均分幾份5、算一算你們小組的平均身高，交流展示求平均數(shù)的方法和過程6、算出各小組的平均體重，說說你們是怎么算的？艷置 展示提升展示自己的學習成果，說清求平均數(shù)的方法和過程反饋測評練習十一第2題（1）什么是最高溫度？什么是最低溫度（2）你知道了哪些信息？（3）填寫統(tǒng)計表：本周溫度記錄（4）計算出一周平均最高溫度和最低溫度（5）說說你是怎么算的？拓展延伸1、通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？2、測量小組跳遠成績，求平均數(shù)反思統(tǒng)計學案（四） 學生姓名：    課題平均數(shù)（二）課型新授課案序第3單元第4課時 時間學習內(nèi)容教材43頁例2，練習十一第4、5題學習目標1、能熟練地求平均數(shù)2、會根據(jù)平均數(shù)簡單地分析問題3、知道平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況學 案自主預習1、什么是平均數(shù)，怎樣求平均數(shù)?交流合作1、課件出示例2圖片（1）從圖片上你知道了哪些信息？（2）哪個隊要高一些?（3）怎樣才能知道哪個隊高一些？點撥：觀察事物不能光靠眼睛看，還要科學地算一算2、出示歡樂隊和開心隊身高記錄表說一說你知道了哪些信息？小組內(nèi)算一算兩個隊的平均身高，交流展示自己的算法（148+142+139+141+140）÷5=_÷5=_（厘米）（144+146+142+145+143）÷5=_÷5=_（厘米）3、比一比通過計算的結(jié)果看出（ ）了要高一些點撥：平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。4、練習十一第4題（1）從統(tǒng)計圖上你知道了什么？（2）哪種餅干第一季度月平均銷售量多？多多少?（3）計算平均數(shù)，比一比5、猜測：（1）哪種餅干銷量越來越大？（2）分析原因。6、從統(tǒng)計圖中你還得到什么信息？艷置 展示提升1、展示自己的學習收獲。2、交流算法。3、提問、補充。反饋測評練習十一第5題拓展延伸1、通過今天的學習，你有什么收獲？2、通過求平均數(shù)，我們還可以得到哪些信息？反思 年、月、日學案（一） 學生姓名：    課題年、月、日課型新授課案序第4單元第1課時 時間學習內(nèi)容人教版三年級下冊第46頁。學習目標1、認識時間單位年、月、日，知道大月、小月、二月的天數(shù)。2、會給月份分類，能運用左拳和歌訣識記各月的天數(shù)。3、能運用多種方法算出一年的天數(shù)。學 案自主預習自學教材第46頁1、多媒體展示新中國成立圖片，你知道新中國是哪一年成立的？（1949年10月1日）2、多媒體展示第29屆北京奧運會圖片，說說北京奧運會的開幕式是什么時候？（2008年8月8日）3、多媒體展示植樹節(jié)與兒童節(jié)圖片，說說各是哪一天？4、小組內(nèi)交流自己的生日是哪一天？交流合作1、小組內(nèi)交流年歷卡，交流你知道的年月日的知識。（1）一年有幾個月？每個月有多少天？（2）每個月的天數(shù)一樣嗎？有幾種情況？把它統(tǒng)計下來。2、綜合：（1）你能根據(jù)每月天數(shù)的不同，對十二個月進行分類嗎？31天：有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）月 30天：有（ ）（ ）（ ）（ ）月28天：有（ ）月29天：有（ ）月  （2）我們把有31天的月份叫做（）月，有30天的月份叫做（ ）月。（3）數(shù)一數(shù)，一年中有幾個大月？幾個小月？3、識記大小月（1）這么多大小月，有什么辦法能很快記住哪幾月是大月，哪幾個月是小月？你有什么好方法嗎？說說自己的識記方法。（2）（課件出示）用左拳記憶法，你能用左拳給我們試一試嗎？（3）（課件出示）歌訣法：一、三、五、七、八、十、臘（指十二月），三十一天永不差。小游戲：小組長隨便報一個月份，要是大月兩手五指張開，要是小月兩手握拳。4、認識二月（1）二月是大月還是小月？（2）二月在平年是多少天？在閏年是多少天？5、找節(jié)日。（1） 找出教師節(jié)、六一兒童節(jié)，并說出是星期幾？（2）找出自己和父母的生日，并做標記。6、算一算：2010年一共有多少天？艷置 展示提升（各小組展示自己的學習收獲，其他小組認真傾聽，適時補充糾正。教師及時點撥。）反饋測評1. 填空：常用的時間單位，除了時、分、秒以外，還有（         ）一年有（  ）個月，每月有31天的叫（  ）月，有（  ）個月；每月只有30天的叫（  ）月，有(  )個月。2.猜一猜：小明說：我在外婆家連續(xù)住了62天，正好是連續(xù)的2個月，你知道我是哪兩個月去的嗎？拓展延伸1、時間是寶貴的，通過今天的學習，你想說些什么？2、今天這節(jié)課，我們一起研究了年、月、日的有關(guān)問題，你有什么收獲？反思 年、月、日學案（二） 學生姓名：    課題平年和閏年課型新授課案序第4單元第2課時 時間學習內(nèi)容教材49頁例2及做一做學習目標1、認識平年和閏年，會判斷某一年是平年還是閏年2、記住閏年的判斷方法能正確運用3、能用簡便方法計算一年的天數(shù)學 案自主預習1、 一年有幾個月？哪幾個是大月?哪幾個是小月？你是怎樣記住的？2、 大月每月有多少天？小月每月有多少天？3、 二月在平年有多少天？在閏年有多少天？交流合作1、自學教材49頁，你知道了什么？2、計算一年有多少天？（1）出示平年各月天數(shù)，計算，展示你的算法（2）出示閏年各月天數(shù)，計算并展示你的算法3、判斷平年和閏年（1）閏年比平年多一天，是為什么？（2）要知道某一年是平年還是閏年，要怎么判斷？（3）出示近4年年歷卡，你發(fā)現(xiàn)了什么？計算：2007÷4 2008÷4 2009÷4 2010÷4點拔：閏年年份是4的倍數(shù)，當閏年份是整百數(shù)的時候，要除以400沒有余數(shù)才是閏年4、卡片出示不同的年份，判斷平年與閏年：1949 1992 2000 2003 20085、你知道哪些年份有重要事件？新中國成立1949年10月1日到今年2010年10月1日共有多少年？6、猜一猜：一位同學滿12歲卻只過了3個生日，他是哪一天出生的？艷置 展示提升分組展示自己的學習收獲，對他人的見解認真傾聽，及時補充反饋測評1、平年二月有多少天，全年有多少天？閏年二月有多少天，全年有多少天？2、判斷平年與閏年：1956 1978 1984 19921997 2000 2005 20103、閏年全年有多少天?是多少個星期零幾天？拓展延伸1、通過今天的學習，你有什么收獲？2、制作明年1月份的月歷日一二三四五六反思年、月、日學案（三）學生姓名：    課題24時計時法課型新授課案序第4單元第3課時 時間學習內(nèi)容教材第52頁-53頁例3，練習十三學習目標1、 知道一日有24小時，學會從0點到24點的計時法。2、 會把24時計時法與普通計時法相互改寫。3、 能運用24時計時法計算“經(jīng)過的時間”。學 案自主預習1、 你知道1天有多少個小時？2、 從什么時間到什么時間是一天？3、 演示撥鐘面：從夜里12時開始，到中午12時開始，再到夜里12時，時針剛好走2圈，也就是24小時。4、自學教材5253頁。交流合作1、 出示鐘面（1）鐘面外圈的數(shù)表示什么？（2）外圈和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？（3）下午1時、2時、3時11時、12時分別叫作13時、14時、15時（ ）時、（ ）時2、課件出示52頁畫面（1）根據(jù)24時計時法，百貨商場營業(yè)時間21：00是幾時？（2）上午9時用（ ）時表示晚上9時用（ ）時表示下午5時用（ ）時表示3、用24時計時法分別說出下面時刻：早上7時、下午1時、晚上8時、下午5時。用24時計時法表示，你有更簡單的計算方法嗎？4、連一連：你平時是怎么安排時間的？睡 覺 吃午飯 下午放學 15：30 12：00 21：005、課件出示例3圖畫（1）從圖上你知道哪些信息？（2）坐火車從北京到石家莊要用多長時間？下午2時40分7時45分（3）計算：下午2時40分=（ ）時（ ）分 17時45分（ ）時（ ）分=（ ）時（ ）分6、15：02用的是哪種計時法？填寫：18：06_ 22：00_ 9：50_下午3時_ 晚上9時_ 凌晨4：30_艷置 展示提升分組展示自己的學習收獲，其他小組交流評議，補充糾正反饋測評1、13：20是采用的（）計時法，下午5時是采用的（）計時法。2、改寫下面的計時法：8：06_ 23：00_ 12：50_下午2:30_ 晚上7時_ 凌晨3：55_3、早上8時30分_ 過4小時：_ 過4小時：_拓展延伸1、總結(jié)歸納：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？2、春蕾畫展：8：0017：00展出多長時間：中午11：0014：00晚上17：0020：30（1）晚上營業(yè)時間是從下午_時到晚上_時（2）一天共營業(yè)多長時間？（3）你還能提出哪些問題？反思 年、月、日學案（四） 學生姓名：    課題制作年歷課型新授課案序第4單元第4課時 時間學習內(nèi)容教材第5657頁學習目標1、鞏固學生學過的關(guān)于年月日的知識2、知道年歷的制作過程3、小組合作制作年歷，標出重要日子學 案自主預習1、年歷在我們生活中作用很大，可以告訴我們有關(guān)年月日的時間，知道哪一天是星期幾，你見過什么樣的年歷？（翻頁歷掛歷 、單張掛歷、立式掛歷 、書樣臺歷）你能說說他們有什么特點嗎？2、自學教材第5657頁交流合作1、討論交流（1）要制作一份年歷，有哪些步驟？點撥：首先要確定每月1日是星期幾（2）你是怎么設(shè)想的？畫表格寫月份分星期填天數(shù)裝飾張貼2、小組合作制作（1）小組內(nèi)6人分工協(xié)調(diào)完成（2）構(gòu)思設(shè)計（3）整理完成1、展示各小組制作的年歷，其他小組評議2、制作人談一談各自的設(shè)計過程3、將自己的年歷卡裝飾更美觀艷置 展示提升1、在年歷卡上標明重要的日子。談談你標的是哪一天，有什么重要意義2、說說年歷還能作什么用？3、統(tǒng)計班上過生日的同學（1）分小組統(tǒng)計：姓名月份日期（2） 以班為單位統(tǒng)計4、張貼年歷評出最佳設(shè)計獎反饋測評1、算出第一季度共有多少天？2、計算全年的天數(shù)，你有更好的方法嗎？拓展延伸1、通過制作年歷，你知道了什么？2、我的年歷卡怎么做的？3、年歷還能做什么？反思 兩位數(shù)乘兩位數(shù)學案（一） 學生姓名：    課題口算乘法課型新授課案序第5單元第1課時 時間學習內(nèi)容教材58頁例一及做一做學習目標1、會口算整十、整百數(shù)乘以整十數(shù)的乘法。2、能運用多種方法進行口算。3、能熟練正確地口算。學 案自主預習1、快速口算，說說自己的口算過程10×5 100×5 30×2 300×290×9 80×4 12×2 24×32、自學教材58頁例一交流合作1、觀察例1圖，你知道了哪些信息？郵遞員工作10天，要送多少份報紙？（平均每天送300份） （1）列式：_（2）說說你是怎么想的？（3）300×10怎樣計算？你能想出幾種算法。（小組合作交流，展示自己的算法）2、郵遞員工作10天，要送多少封信？（1）列式_(平均每天送60封)（2）先口算再展示自己的口算過程3、郵遞員工作30天，要送多少份報紙？（1）列式：_（2）獨立口算，展示結(jié)果，講清自己的算理4、郵遞員工作30天，要送多少封信？（1）列式：_（2）指名說口算過程5、小結(jié)算法：將其中一個因數(shù)先看作_位數(shù)進行計算，再擴大相應的（ ）數(shù)，或?qū)蓚€因數(shù)看作表內(nèi)乘法計算，再擴大_.艷置 展示提升學生根據(jù)自學提綱逐一完成，分組依次展示自己的學習收獲，其他人可補充指正。反饋測評1、完成答題卡（一）80×10 60×20 50×40 24×10700×20