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北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案.docx

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北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案.docx

總復(fù)習(xí)(一)教學(xué)目標(biāo):1. 進(jìn)一步加深理解,掌握某物體的形狀;熟練地掌握20以內(nèi)數(shù)的順序及加減法;進(jìn)一步理解數(shù)位的意義;進(jìn)一步鞏固掌握鐘面的時(shí)刻。 2.培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn):靈活地用已掌握的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)具,鐘表。 教學(xué)過(guò)程: 1、 認(rèn)識(shí)物體。1.舉例說(shuō)明物體的形狀。 說(shuō)一說(shuō)我們認(rèn)識(shí)了物體的哪些形狀,每一種形狀分別舉出3個(gè)例子。 2.學(xué)生動(dòng)手操作。 師:把鉛筆盒放課桌的左上角,把練習(xí)本放在課桌的右上角,把小刀放在課桌的左下角,把橡皮放在課桌的右下角。然后打亂順序,同桌兩個(gè)人,一個(gè)說(shuō)一個(gè)擺。 總復(fù)習(xí)第1題。 左上圖長(zhǎng)方體有幾個(gè)?圓柱呢?球有幾個(gè)?正方體有幾個(gè)?2、 掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。 1.數(shù)一數(shù)。 從0數(shù)到20,再?gòu)?0數(shù)到0,(一齊數(shù)。)完成總復(fù)習(xí)的第2題的第1個(gè)表格。 2.分別觀察第2、3個(gè)表格。 你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?(可以說(shuō)都是雙數(shù),也可以說(shuō)每次都加2,還可以說(shuō)隔一個(gè)數(shù)寫(xiě)一個(gè)數(shù)等。) 3.補(bǔ)充練習(xí):按規(guī)律填數(shù)。 19、17、()、()、( )。 10、()、14、()、18。 三、數(shù)位的意義。 1.畫(huà)一畫(huà)。 在計(jì)數(shù)器上最右邊的一位是什么位? 15在計(jì)數(shù)器上怎樣表示?15的個(gè)位上是幾?十位上是幾? 15里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一? 16、17、18、19、20,誰(shuí)能在計(jì)數(shù)器上表示? 它們的十位和個(gè)位上各是幾? 2.完成總復(fù)習(xí)的第3題。 四、口算20以內(nèi)數(shù)的加減法。 1.搶答。 13-6= 14-9= 15-7= 6+6= 9+9= 12-5= 2.完成總復(fù)習(xí)的第4題。 五、認(rèn)識(shí)鐘表。 誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們認(rèn)識(shí)了鐘面上的幾種時(shí)間? 在學(xué)具鐘表上分別撥出這幾種時(shí)間:整時(shí)、半時(shí)、快幾時(shí)了、幾時(shí)剛過(guò),然后認(rèn)一認(rèn)總復(fù)習(xí)的第5題鐘面上的時(shí)間。 教學(xué)后記:通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步加深理解,掌握某物體的形狀;熟練地掌握20以內(nèi)數(shù)的順序及加減法;進(jìn)一步理解數(shù)位的意義;進(jìn)一步鞏固掌握鐘面的時(shí)刻;同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。 課題:總復(fù)習(xí)(二) 教學(xué)目標(biāo):1.進(jìn)一步掌握比較數(shù)的大小的方法;會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題;進(jìn)一步理解并掌握大括號(hào)的意義。2.培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、計(jì)算能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn):靈活地用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程: 1、 比較大小。 1.出示:15( )17 師:誰(shuí)大?填什么號(hào)? 出示:16 8 ()8。 師:你是怎么想的?像這樣的題應(yīng)該怎樣比較?那么13 9()6,該如何比較呢? 2.完成總復(fù)習(xí)的第6題。2、 游星空(總復(fù)習(xí)第7題。) 投影示:游星空的畫(huà)面。 教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思?誰(shuí)能提一個(gè)問(wèn)題?誰(shuí)能幫他解答? 同桌兩人一個(gè)提出問(wèn)題,另一個(gè)解答,比一比誰(shuí)提的問(wèn)題多而且好。 3、 應(yīng)用于加減法解決實(shí)際問(wèn)題。 1.共有幾只小蝌蚪? |誰(shuí)知道青蛙小時(shí)候叫什么?長(zhǎng)什么樣子?想知道嗎? (投影出示總復(fù)習(xí)第8題的畫(huà)面。)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖上有什么?它們?cè)诟墒裁??這幅圖上一共有幾只小蝌蚪?誰(shuí)能用算式表示?誰(shuí)還能提出其他的問(wèn)題?能用算式表示出來(lái)嗎? 2.少了幾只小鳥(niǎo)? (投影出示總復(fù)習(xí)第9題的畫(huà)面。)第一幅畫(huà)面上有幾只小鳥(niǎo)?第二幅呢?為什么會(huì)這樣呢?少了幾只小鳥(niǎo)?怎樣列算式? 四、口算。 1.投影出示:16 8 = 12 5 = 13 + 6= 師:誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)口算的過(guò)程? 三個(gè)數(shù)的怎么樣算?10 6 + 9 = 2.完成總復(fù)習(xí)的第10題。 同學(xué)們一定注意要細(xì)心,不要漏題。 五、看圖解答。 教師:誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)大括號(hào)的意思? 分別出示第11題的兩幅畫(huà)面,先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)意思,然后列算式解答。 教學(xué)后記:通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握比較數(shù)的大小的方法;會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題;進(jìn)一步理解并掌握大括號(hào)的意義。培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、計(jì)算能力。 總復(fù)習(xí)(三) 教學(xué)目標(biāo):1.進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的方法;復(fù)習(xí)鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法,會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 2.培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、計(jì)算能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn):靈活地用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,實(shí)物投影。 教學(xué)過(guò)程: 1、 填一填,算一算。 教師:我們已經(jīng)學(xué)過(guò)統(tǒng)計(jì)的方法,誰(shuí)知道在生活中什么時(shí)候要用到統(tǒng)計(jì)?我們可以用統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)天氣的變化情況,這是小明對(duì)近20天的天氣情況統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。(出示總復(fù)習(xí)第12題。) 觀察圖畫(huà),說(shuō)一說(shuō)圖中符號(hào)表示的意思,然后數(shù)一數(shù)分別有幾天,填完統(tǒng)計(jì)表。 誰(shuí)能提出一個(gè)問(wèn)題?誰(shuí)能解答。 2、 填上合適的數(shù)。 (出示總復(fù)習(xí)第13題。) 教師:這里有許多美麗的花朵,在它們的身上有許多數(shù),誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)16、9、7這個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)?那么第二朵花有15和9,另一片葉子上應(yīng)填哪個(gè)數(shù)?第三朵花?第四朵呢? 3、 填空。(總復(fù)習(xí)第14題。) 讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)過(guò)程并填在書(shū)上。 四、乘車(chē)。(出示總復(fù)習(xí)第15題的畫(huà)面。) 1. 觀察畫(huà)面,說(shuō)一說(shuō)什么意思,這幅畫(huà)告訴我們什么?需要解決什么問(wèn)題?獨(dú)立思考,然后與同桌交流。 2. 集體交流。 4、 想一想,算一算,(總復(fù)習(xí)第16題。) 讓學(xué)生獨(dú)立完成,然后觀察。 師:你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一豎行都有自己的規(guī)律,誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)?5、 破密碼。(總復(fù)習(xí)第17題。) 教師講解第一個(gè),首先算出四個(gè)算式的數(shù),這四個(gè)數(shù)就是它的密碼。然后學(xué)生獨(dú)立完成其他的三個(gè)密碼。 6、 連環(huán)畫(huà)。 (出示總復(fù)習(xí)第18題的畫(huà)面。) 讓學(xué)生觀察這兩幅圖,說(shuō)一說(shuō)意思,并把這兩幅圖變成故事讓學(xué)生講給大家聽(tīng),最后讓學(xué)生列算式并解答。 教學(xué)后記:通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的方法;復(fù)習(xí)鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法,會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題;培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、計(jì)算能力。 總復(fù)習(xí)(4) 復(fù)習(xí)目標(biāo): 1. 使學(xué)生使一步掌握使用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的技能。2. 培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決同一個(gè)問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、口頭表達(dá)能力。 復(fù)習(xí)重點(diǎn):使學(xué)生使一步掌握使用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的技能。 復(fù)習(xí)難點(diǎn):使學(xué)生使一步掌握使用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的技能。 復(fù)習(xí)過(guò)程: 1、 提出問(wèn),解決問(wèn)題 師:有一天是,小猴做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)了自己和好朋友小兔、小熊一起飛上了天空,他們坐在月亮上,數(shù)星星。大家看了小猴和他的好朋友分別數(shù)了幾顆星星。 生:小熊數(shù)了9顆,小猴數(shù)了8顆,小兔子數(shù)了11顆。 師:根據(jù)他們數(shù)的星星,你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?你們的問(wèn)題想好后,可以任意請(qǐng)一個(gè)小朋友回答。 2、 看圖列式 1. 課本102頁(yè)第8題 (1)引導(dǎo)學(xué)生看圖,理解圖意思,找出問(wèn)題。(2)學(xué)生獨(dú)立解答 (3)全班交流反饋,說(shuō)說(shuō)算式所表示的意義。2. 課本102頁(yè)第9題。(1)引導(dǎo)學(xué)生分別數(shù)出兩副圖的意思,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題 (2)學(xué)生獨(dú)立解答 (3)學(xué)生匯報(bào)交流,比較兩題方法的不同之處。 3、 解決實(shí)際問(wèn)題1.學(xué)生觀察圖,說(shuō)說(shuō)你看到了什么?2.學(xué)生明確要解決的問(wèn)題后,獨(dú)立思考 3.組織學(xué)生在小組中交流與講座,說(shuō)說(shuō)各自的想法 4.全班交流。 四、數(shù)學(xué)故事 1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖,編一個(gè)簡(jiǎn)短的數(shù)學(xué)故事 2.學(xué)生獨(dú)立列出列式,并解答 3.集體交流、反饋中,說(shuō)說(shuō)是怎樣列式的,算式里的每個(gè)數(shù)字表示什么 五、總結(jié) 1.質(zhì)疑:以上問(wèn)題,還有哪些疑惑? 2.總結(jié):在學(xué)習(xí)生活中,我們會(huì)遇到許多數(shù)學(xué)問(wèn)題,同學(xué)們要開(kāi)動(dòng)腦筋,想想用什么方法來(lái)解答。 教學(xué)后記:使學(xué)生使一步掌握使用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的技能。 培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決同一個(gè)問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、口頭表達(dá)能力。 總復(fù)習(xí)(五) 教學(xué)目標(biāo): 1.進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的方法,復(fù)習(xí)鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法,會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。2. 培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)并解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、計(jì)算能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):靈活地用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程:1、 填一填,算一算 我們憶經(jīng)學(xué)過(guò)統(tǒng)計(jì)的方法,誰(shuí)知道在生活中什么時(shí)候要用到統(tǒng)計(jì)?我們可以用統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)天氣的變化情況,這是小明對(duì)近20天的天氣情況統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。(出示總復(fù)習(xí)第12題) 觀察圖,說(shuō)一說(shuō)圖中符號(hào)表示的意思,然后數(shù)一數(shù)分別有幾天,填完統(tǒng)計(jì)表。 誰(shuí)能提出一個(gè)問(wèn)題?誰(shuí)能多能多解答? 2、 填上合適的數(shù)。 (出示總復(fù)習(xí)第13題) 這里有許多美麗的花朵,在它們的身上有許多數(shù),誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)16、9、7這三個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)?那么第二朵花上有15和9,另一片葉子上應(yīng)該填哪個(gè)數(shù)?第三朵花呢?第四朵花呢? 3、 填空(總復(fù)習(xí)第14題) 讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)過(guò)程并真在書(shū)上4、 四乘車(chē)(出示總復(fù)習(xí)第15題的畫(huà)面) 1. 觀察畫(huà)面,說(shuō)一說(shuō)什么意思,這幅畫(huà)告訴我們什么?需要解決什么問(wèn)題?獨(dú)立思考,然后與同桌交流。2. 集體交流 5、 想一想、算一算(總復(fù)習(xí)第16題) 讓學(xué)生獨(dú)立完成,然后觀察 師:你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一豎行都有自己的規(guī)律,誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)? 6、 破密碼(總復(fù)習(xí)第17題) 教師講解第一個(gè),首先算出四個(gè)算式的數(shù),這四個(gè)數(shù)就是它的密碼。然后學(xué)生獨(dú)立完成其他三個(gè)的密碼。 七、連環(huán)畫(huà) (出示總復(fù)習(xí)第18題的畫(huà)面) 讓學(xué)生觀察這兩幅圖,說(shuō)一說(shuō)意思,并把這兩幅圖變成故事讓學(xué)生講給大家聽(tīng),最后讓學(xué)生列出算式解答。 教學(xué)后記:進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的方法,復(fù)習(xí)鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法,會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)并解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、計(jì)算能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。

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