九年級物理第十五章《電流和電路》單元教學設計.doc

九年級物理第十五章電流和電路單元教學設計年 級九年級班 級九三，九四任教老師楊梅班級人數(shù)44,43內容分析1.教材特點：電流和電路是人教版九年級物理第十五章的內容。本章是初中電學知識的開篇，是學生在初中階段第一次接觸電路的連接、第一次進行物理作圖、第一次使用電表、第一次在不同連接的電路中探究物理量（電流）之間的定量的規(guī)律；是學生在初中階段學習電學知識的基礎。主要內容有摩擦起電、電荷、電流、電路、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。其中電流表是學生第一次電學測量儀器，學會測量電路中的電流是電學實驗中學生必須具備的具備技能之一。所以電流表的使用與讀數(shù)是本章的重點。然而電流表的面板刻度比普通刻度尺稍復雜，它有兩個量程且有兩個極性，加上電流表的接入也增加了電路的復雜性，所以用電流表測串、并聯(lián)電路的電流也成為本章的難點。2.知識結構：電荷-電荷的流動（電流）-電路（電路圖）-電路的連接。3.知識內在聯(lián)系：電流的概念是學習電學其他概念和規(guī)律的基礎，是本章的重點內容；本章的另一個重點內容是串聯(lián)和并聯(lián)電路的知識，它們是進一步學習所有電路知識的基礎。學生分析1.學生知識能力基礎：學生在前面已經學習了一些有關聲、光、熱的基本知識，他們對物理現(xiàn)象有強烈的好奇心。學生對生活中的電的現(xiàn)象非常熟悉，有較深的感性認識這是學好本部分內容的基礎。2.個別差異：有的學生學習方法還有欠缺，由于多數(shù)學生是從外地轉入，原有基礎差異較大，探究、創(chuàng)新、擴展能力有待于改善和提高。3.學生難以理解的問題和容易出現(xiàn)的錯誤初二學生的思維主要是形象思維，對于八年級初學物理的學生來說，電的知識是比較抽象的所以又是很陌生的，而初二學生的抽象思維能力比較弱，電學知識涉及的內容比較靈活和廣泛，這些往往會造成學生學習的障礙。學生在學習能否學會識別電路、連接電路、會畫電路圖、會正確使用電流表測電流，將直接影響到下面各章電學知識的學習。教學目標第一節(jié)電荷1.認識摩擦起電現(xiàn)象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用。2.了解驗電器的原理及其作用，了解電荷量及其單位。3.了解原子結構，認識元電荷、自由電子和電荷的移動。4.會利用簡易器材動手做靜電小實驗。第二節(jié) 電流和電路1.知道電流的形成及其條件，知道電流方向的規(guī)定。2.知道電路的組成，認識通路、斷路、短路；能從能量的角度認識電源和用電器的作用。3.能畫常見的電路元件符號。4.學會按實物電路連接畫出對應的電路圖。5.培養(yǎng)合作精神、安全操作意識。第三節(jié) 串聯(lián)和并聯(lián)1.知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路連接的特點，會連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，會畫簡單串聯(lián)、并聯(lián)的電路圖。2.在動手實驗、實際操作的過程中，分析歸納串、并聯(lián)電路在結構、開關作用、用電器間關系等方面各自的特點，從而學習識別串、并聯(lián)電路的方法。3.能聯(lián)系生活中的串、并聯(lián)電路，體會科學知識在實際生活中的應用及其價值。第四節(jié) 電流的強弱1.認識電流的強弱，知道電流的單位、符號，知道生活中有關常見用電器工作的電流值。2.知道電流表的用途，知道正確認識和使用電流表，并會將電流表正確接入電路。3.能認識電流表的量程，會正確讀出電流表的示數(shù)。4.培養(yǎng)使用電學儀器的技能和良好習慣，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、實事求是的作風。第五節(jié) 探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律1.探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律；能夠連接電路和使用電流表；2.切身體驗科學探究的全過程，領會科學研究的方法；3.培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和協(xié)作精神。教學策略教學重點（1）兩種電荷及電荷間的相互作用，（2）電路的組成、電路元件符號；（3）串、并聯(lián)兩種基本電路；（4）電流的概念、電流表的使用和讀數(shù)；（5）會讀、會畫簡單的電路圖，能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。教學難點（1）串、并聯(lián)兩種基本電路的識別；（2）基本電路的繪制和連接；（3）用電流表測串、并聯(lián)電路的電流；（4）家庭電路的認識。教學方法與手段教學模式：示范模仿訓練的方式循序漸進教學方法：1.觀察法：通過生活實際現(xiàn)象和演示實驗等創(chuàng)設情景，讓學生觀察，產生質疑，提出問題。2.演示法：提高演示實驗的可見度，是教師的正確接線對學生起一個良好的示范作用。3.實驗探究法：通過對串、并聯(lián)電路電流的關系的實驗探究，讓學生親自動手操作，收集和分析實驗數(shù)據(jù)，總結科學結論，培養(yǎng)學生的實驗探究能力。4.閱讀討論法：通過學生自己閱讀“想想做做”、“想想議議”、“科學世界”等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生提出問題進行探究和討論，提高學生分析問題和解決問題的能力。重點內容處理1.電路、實物圖連接的教學方法。對初學電路的學生，正確畫電路圖和根據(jù)電路圖連接電路是學習電學的基本功，教學中應該加強這方面的訓練：（1）畫好元件符號；（2）正確認識元件；（3）連接順序；2.做好第一個電學學生實驗?！按?lián)電路和并聯(lián)電路”是學生做的第一個電學實驗，它對學生具體認識串、并聯(lián)電路特點，培養(yǎng)學生連接電路的技能有重要的作用。（1）培養(yǎng)學生良好的電學實驗習慣；（2）做好指導，實驗過程中一定要及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正、解決，不留后患。3.完成“探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律”的實驗。實驗時培養(yǎng)學生對一些簡單的電路故障進行分析:接觸不良、短路、電流表的接線柱接反、電流表量程選擇不合適。教學實施序號教學內容及活動課時資源與媒體執(zhí)行情況備注1第一節(jié)電荷1多媒體課件演示實驗2第二節(jié)電流和電路1演示實驗學生實驗3第三節(jié)串聯(lián)和并聯(lián)2演示實驗學生實驗4第四節(jié)電流的強弱2演示實驗學生實驗5第五節(jié)探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律2學生實驗6復習本章內容1多媒體課件7單元測驗1統(tǒng)一試題8實踐活動1