五年上《道德與法治》9、古代科技耀我中華教案教學設(shè)計

第 章（單元） 第 課（節(jié)） 總第 課時 課題 古代科技 耀我中華上課日期 年 月 日學 情分 析教 學目 標了解我國古代科學家的故事。從中醫(yī)藥、農(nóng)學、天文學角度，了解我國古代燦爛輝煌的科技成就。教 學重 點培養(yǎng)學生勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于現(xiàn)狀、勇于創(chuàng)新的能力。教 學難 點感受中國古代科技的燦爛輝煌，樹立強烈的民族自豪感。板 書設(shè) 計教 學準 備學生課前完成課前預習案。準備課件、課堂練習案和課后拓展訓練案教學操作過程設(shè)計（重點寫學法指導、突破重難點的設(shè)計）二次備課一、目標解讀、預習反饋1.導出新課，解讀導學案的學習目標： 結(jié)合四川汶川大地震，讓學生思考地震給人類帶來的災(zāi)難。啟發(fā)學生設(shè)想：怎么樣才能減輕地震給人類帶來的災(zāi)難？師：你了解張衡發(fā)明地動儀的故事嗎？像張衡這樣的古代科學家還有很多，讓我們一起走近他們，了解他們的故事。2.今天就讓我們來學習第四單元的第9課古代科技 耀我中華通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：了解我國古代科學家的故事。從中醫(yī)藥、農(nóng)學、天文學角度，了解我國古代燦爛輝煌的科技成就。3.檢查課前預習案的“預習自測”部分，學生匯報。 二、合作探究、交流展示燦若繁星的古代科技巨人1. 72頁閱讀角課件出示張衡、祖沖之、李時珍的頭像，了解他們的科學發(fā)明故事，學習他們刻苦專研、治病救人、追求真理的精神品質(zhì)。如： 出示祖沖之頭像，了解祖沖之的簡單生平。解釋圓周率的概念，使學生明白圓周率的含義。以小組合作的形式，指導、鼓勵學生自己動手，嘗試推算圓周率。感悟、體會祖沖之推算圓周率的偉大成就和刻苦專研精神。如上方法學生分組學習張衡和李時珍的故事。小結(jié)： 每一項科技成就都凝聚著科學家的汗水和智慧，只有艱辛的付出才會有所收獲！2. 73頁活動園補充表格。讓學生寫出自己搜集的古代科學家是誰？生活在什么朝代？他為人類做出的最大貢獻是什么？從他身上，你受到了什么啟發(fā)？學到了什么東西？與同學相互交流，分享你收集、整理的學習成果。小結(jié)： 我們要學習他們追求理想、持之以恒、勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)。獨具特色的古代科學174頁活動園課件出示圖片，小組討論，完成表格。教師補充資料：張仲景，東漢末年著名醫(yī)學家，被稱為醫(yī)圣。相傳曾舉孝廉，做過長沙太守，所以有張長沙之稱。張仲景廣泛收集醫(yī)方，寫出了傳世巨著傷寒雜病論。它確立的辨證論治原則，是中醫(yī)臨床的基本原則，是中醫(yī)的靈魂所在。在方劑學方面，傷寒雜病論也做出了巨大貢獻，創(chuàng)造了很多劑型，記載了大量有效的方劑。其所確立的六經(jīng)辨證的治療原則，受到歷代醫(yī)學家的推崇。這是中國第一部從理論到實踐、確立辨證論治法則的醫(yī)學專著，是中國醫(yī)學史上影響最大的著作之一，是后學者研習中醫(yī)必備的經(jīng)典著作，廣泛受到醫(yī)學生和臨床大夫的重視。學生交流，完成表格。2.從農(nóng)學、天文學、算學幾方面了解我國古代科學。學生討論交流，完成表格。教師補充24節(jié)氣歌，并選擇講解節(jié)氣特點。三、精講點撥、學科建模1. 燦若繁星的古代科技巨人古代科學家的故事，對你有什么啟示？（刻苦專研、治病救人、追求真理）2. 獨具特色的古代科學中醫(yī)藥學-農(nóng)學-天文學-算學四、當堂訓練、鞏固新知利用課堂訓練案，當堂達標，鞏固所學。五、歸納總結(jié)、拓展提升 1、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？2、分發(fā)課后拓展訓練案，如果有時間就當堂完成一部分必做題。作業(yè)布置教學反思 第 章（單元） 第 課（節(jié)） 總第 課時 課題 古代科技 耀我中華上課日期 年 月 日學 情分 析教 學目 標從青銅器、絲綢、瓷器等方面感受我國古代領(lǐng)先世界的技術(shù)創(chuàng)造。了解我國的四大發(fā)明對人類社會發(fā)展和世界文明進步產(chǎn)生的深遠影響和巨大貢獻。教 學重 點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教 學難 點感受我國的四大發(fā)明對人類社會發(fā)展和世界文明進步產(chǎn)生的深遠影響和巨大貢獻，增強民族自豪感。板 書設(shè) 計教 學準 備學生課前完成課前預習案。準備課件、課堂練習案和課后拓展訓練案教學操作過程設(shè)計（重點寫學法指導、突破重難點的設(shè)計）二次備課一、目標解讀、預習反饋1.導出新課，解讀導學案的學習目標： 我國古代的科學成就燦爛輝煌，我們的古代技術(shù)創(chuàng)造也是獨領(lǐng)風騷的。你知道我們在青銅、絲綢、陶瓷等方面的技術(shù)創(chuàng)造嗎？2.今天就讓我們來繼續(xù)學習第四單元的第9課古代科技 耀我中華通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：從青銅器、絲綢、瓷器等方面感受我國古代領(lǐng)先世界的技術(shù)創(chuàng)造。了解我國的四大發(fā)明對人類社會發(fā)展和世界文明進步產(chǎn)生的深遠影響和巨大貢獻。3.檢查課前預習案的“預習自測”部分，學生匯報。 二、合作探究、交流展示獨領(lǐng)風騷的古代技術(shù)創(chuàng)造 77頁閱讀鏈接課件出示司母戊鼎、西漢素紗禪衣、東漢青瓷四系罐、都江宴、趙州橋等圖片，從青銅器、絲綢、瓷器等方面感受我國古代領(lǐng)先世界的技術(shù)創(chuàng)造，并交流和展示自己搜集的資料。 學生交流。小結(jié)： 形態(tài)各異的青銅器、絢麗多彩的絲綢、精美絕倫的瓷器、造福千秋的工程建設(shè)等，向世界展現(xiàn)了中國古代勞動人民的精湛技藝與勤勞智慧。改變世界的四大發(fā)明180頁活動園課件出示圖片，小組討論，完成表格。師：我們先來看造紙術(shù)，你能講講你知道的關(guān)于古代造紙的故事嗎？學生發(fā)言，教師課件出示圖片，了解造紙術(shù)是怎樣發(fā)明和改進的。師：是誰改進了造紙術(shù)？在發(fā)明和大量使用紙以前的書寫材料同紙相比，有哪些缺點和不足？學生討論，補充橫線。2.印刷術(shù)、指南針、火藥的發(fā)明。 先讓學生發(fā)言說說，教師再講解。同上方法學習這三種發(fā)明。三、精講點撥、學科建模1. 獨領(lǐng)風騷的古代技術(shù)創(chuàng)造青銅制造（司母戊鼎）-絲綢（西漢素紗禪衣）-制瓷（東漢青瓷四系罐）-水利工程（都江宴、趙州橋）2. 改變世界的四大發(fā)明造紙術(shù)（蔡倫）、印刷術(shù)（畢昇）、火藥（煉丹）、指南針（司南）四、當堂訓練、鞏固新知利用課堂訓練案，當堂達標，鞏固所學。五、歸納總結(jié)、拓展提升 1、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？2、分發(fā)課后拓展訓練案，如果有時間就當堂完成一部分必做題。作業(yè)布置教學反思