《液體壓強(qiáng) 》教案

液體壓強(qiáng) 教案探究：液體壓強(qiáng)特點(diǎn)設(shè)計(jì)者：*   工作單位：*市武當(dāng)山特區(qū)中學(xué) 教學(xué)內(nèi)容 課題名稱液體的壓強(qiáng)學(xué)科物理總課時(shí)數(shù)2課時(shí)單元章節(jié)名稱第十四章第二節(jié)頁碼第80-84面執(zhí)教者*版本名稱人民教育出版社年級九年級冊  次全一冊教學(xué)分析 教材分析壓強(qiáng)可分為固體壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)、氣體壓強(qiáng)三部分。液體壓強(qiáng)是本章也是力學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)好本節(jié)內(nèi)容也為后面浮力的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。第一節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)了固體壓強(qiáng)及壓強(qiáng)的定義，為液體壓強(qiáng)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，但是學(xué)生對這部分知識感性經(jīng)驗(yàn)較少，因此教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象引入，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，把演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生多動手，多體驗(yàn)，從而使學(xué)生獲得較多的感性認(rèn)識，為理解物理概念和規(guī)律打下基礎(chǔ)，通過學(xué)生認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，學(xué)會分析問題，解決問題。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析和概括能力。體驗(yàn)探究、成功的樂趣。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）了解液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)，液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小與什么因素有關(guān)。（2）了解連通器在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。2、過程與方法（1）通過對實(shí)驗(yàn)的操作、觀察，了解液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)的事實(shí)，知道液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)。（2）培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析和概括能力?、情感、態(tài)度、價(jià)值觀（1）在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)態(tài)度。（2）通過探究激發(fā)學(xué)生探索自然的好奇心和求知欲。 教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生對液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)的探究，實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，操作。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生自己動手，設(shè)計(jì)、探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)，用液體壓強(qiáng)的知識解釋生活實(shí)際。教學(xué)準(zhǔn)備  教具學(xué)具補(bǔ)充材料教師：多媒體課件 、兩端開口的玻璃圓筒、 側(cè)壁開口的玻璃圓筒、橡皮膜、壓強(qiáng)計(jì)、水、鹽水、大燒杯學(xué)生：液體壓強(qiáng)計(jì)、鐵架臺，學(xué)生自己準(zhǔn)備以下器材：兩個(gè)形狀不同的透明的大飲料瓶、刻度尺、一個(gè)小夾子、兩個(gè)橡皮筋、濃鹽水、水、先把刻度尺固定在飲料瓶上、設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)表格教學(xué)流程第 1  課時(shí)  探究液體壓強(qiáng)特點(diǎn) 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖執(zhí)教者個(gè)性化調(diào)整引入新課1、提問：固體有重力，對支持面有壓強(qiáng)，液體也有重力，對容器底部有沒有壓強(qiáng)？ 2、演示：將水倒入兩端開口，且下端扎有橡皮薄膜的玻璃管中，觀察橡皮薄膜的形變程度，說明了什么？3、歸納學(xué)生討論的結(jié)果，得出液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)的結(jié)論1、學(xué)生在固體壓強(qiáng)的基礎(chǔ)上可能會猜想液體對容器底部有壓強(qiáng)。讓學(xué)生 帶著問題觀察實(shí)驗(yàn)2、觀察實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想，積極討論思考問題3、學(xué)生踴躍回答問題，師生共同討論讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)獲得液體有壓強(qiáng)的感性認(rèn)識 新課教學(xué)1、演示課本第80面圖實(shí)驗(yàn) 2、提問從這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以看出液體壓強(qiáng)有什么特點(diǎn)？鼓勵學(xué)生作出猜想3、與學(xué)生一起設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：A、你準(zhǔn)備怎樣驗(yàn)證液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系？需要控制哪些物理量不變？學(xué)生實(shí)驗(yàn)前先向?qū)W生介紹液體壓強(qiáng)計(jì)的使用方法了解，分析各組學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并作出評估B怎樣驗(yàn)證液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系？驗(yàn)證時(shí)需控制哪些變量？C、怎樣驗(yàn)證液體壓強(qiáng)與盛裝液體的容器的形狀的關(guān)系？驗(yàn)證時(shí)需控制哪些變量？4、提問：當(dāng)深度相同時(shí)，方向不同，壓強(qiáng)是否相同？5、與學(xué)生一起歸納液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)并用幻燈片投影6、理論推導(dǎo)液體壓強(qiáng)公式P=gh1、學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)2、根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象學(xué)生可能會回答：液體對容器側(cè)壁有壓強(qiáng)進(jìn)一步猜想液體壓強(qiáng)有什么特點(diǎn)：A、液體壓強(qiáng)與深度有關(guān)B、液體壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān)C、液體壓強(qiáng)與液體的溫度有關(guān)D、與容器形狀有關(guān)3、學(xué)生設(shè)計(jì)并做課本第81面的“研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)”并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論在驗(yàn)證猜想A時(shí)應(yīng)控制液體密度不變，驗(yàn)證猜想B時(shí)應(yīng)控制所在處深度不變，驗(yàn)證C時(shí)應(yīng)控制深度、密度不變，使用形狀不同的飲料瓶。4、學(xué)生進(jìn)一步探究問題“5”5、學(xué)生對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析論證并歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論6、學(xué)生與教師一起推導(dǎo)將教師演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，從而使學(xué)生通過動手操作，探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)。這樣讓學(xué)生帶著問題、猜想并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論，使學(xué)生體會到成功          的快樂。由實(shí)驗(yàn)到理論，讓學(xué)生對物理知識，概念感到熟悉，親切，有一種“我也能發(fā)現(xiàn)真理”的感覺。    小結(jié)液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點(diǎn)：液體對容器底部和側(cè)壁都有壓強(qiáng)，液體內(nèi)部朝各個(gè)方向都有壓強(qiáng)；在同一深度，各方向的壓強(qiáng)相等；液體的壓強(qiáng)隨深度的增大而增加；同一深度處，液體的密度越大，壓強(qiáng)越大。   課堂練習(xí)1、比較下列a、b、c各點(diǎn)壓強(qiáng)的大小并放映幻燈片展示2、分析回答課本第81 面圖3、分析回答課本第83  面圖學(xué)生討論并發(fā)表觀點(diǎn)通過例題練習(xí),使學(xué)生明白液體的壓強(qiáng)只與液體的密度、所在處的深度有關(guān),而與容器的形狀,底面積無關(guān) 板書設(shè)計(jì) 十四章第二節(jié)  液體的壓強(qiáng)（第一課時(shí)）一、液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)Sh      液體對容器底部和側(cè)壁都有壓強(qiáng)，液體內(nèi)部朝各個(gè)方向都有壓強(qiáng)；在同一深度，各方向的壓強(qiáng)相等；液體的壓強(qiáng)隨深度的增大而增加；同一深度處，液體的密     度越大，壓強(qiáng)越大。二、液體壓強(qiáng)的大小P=gh P=F/S=G/S=mg/S=Vg/s=Shg/S=gh即