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2013高考語文一輪全程復(fù)習(xí)方略配套課件:《鄒忌諷齊王納諫》《觸龍說趙太后》人教大綱版第一冊

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2013高考語文一輪全程復(fù)習(xí)方略配套課件:《鄒忌諷齊王納諫》《觸龍說趙太后》人教大綱版第一冊

,七、句段翻譯 1.明日,徐公來,孰視之,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠(yuǎn)甚。 翻譯:_ 答案:又過了一天,徐公來了,鄒忌仔細(xì)端詳他,自己覺得不如徐公漂亮;再照鏡子看看自己,又覺得比徐公差遠(yuǎn)了。(采分點(diǎn):明日,孰,自視),2.群臣吏民,能面刺寡人之過者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。 翻譯:_ 答案:大小官吏百姓能夠當(dāng)面指責(zé)我的過錯(cuò)的,受上等獎(jiǎng)賞;上書勸諫我的,受中等獎(jiǎng)賞;能夠在公共場所批評議論我的過失,并能傳到我的耳朵里的,受下等獎(jiǎng)賞。(采分點(diǎn):狀語后置,刺,謗譏,聞),3.太后不肯,大臣強(qiáng)諫。太后明謂左右:“有復(fù)言令長安君為質(zhì)者,老婦必唾其面!” 翻譯:_ 答案:趙太后不同意,大臣極力勸諫。太后明確告訴身邊的大臣:“有再說讓長安君做人質(zhì)的,我一定朝他的臉上吐唾沫!”(采分點(diǎn):強(qiáng),唾),4.老臣竊以為媼之愛燕后,賢于長安君。 翻譯:_ 答案:我私下認(rèn)為,您疼愛燕后超過了疼愛長安君。(采分點(diǎn):竊,賢,于),5.今三世以前,至于趙之為趙,趙王之子孫侯者,其繼有在者乎? 翻譯:_ 答案:從這一輩往上推到三代以前,一直到趙國建立的時(shí)候,趙王被封侯的子孫的后繼人有還在的嗎?(采分點(diǎn):為趙,侯,繼),燭之武 在國家危難面前,你深明大義,義無反顧;在強(qiáng)秦面前,你不卑不亢,能言善辯。你不計(jì)個(gè)人得失,處處為鄭國安危著想的愛國主義精神,聰慧機(jī)智、殞身不恤赴敵營的信心和勇氣,“老驥伏櫪,志在千里”的豪情充溢字里行間,天地可鑒。,“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之?!?歲月給了你太多的落寞與不甘,同時(shí)也磨礪了你的沉穩(wěn)與敏銳。你與秦伯的交鋒從一開始就注定了你的勝局,幾十年積蓄的能量終于在瞬間有了釋放和爆發(fā)。,勾踐 你不是復(fù)仇者,而是有膽有識(shí)的政治家。胸懷大志,處變不驚,知人善任,人盡其才。你忍辱負(fù)重,臥薪嘗膽,卑事仇敵而面無慍色,撫慰百姓而痛切自責(zé)。在“十年生聚”的悲苦歲月里,你明白了許多道理。你成就了大業(yè),書寫了輝煌!,鄒忌與齊王 鄒忌,善思、善諫,一代忠臣。胸有大志,心系國家,善于從生活的點(diǎn)滴中提煉出治國的道理。勸諫別人講究技巧,不直切主題,而巧設(shè)情景,從個(gè)人生活小事說起,動(dòng)之以情,曉之以理,由近及遠(yuǎn),勸諫中采用含而不露的方式表達(dá),做到了良藥蜜口利于病,忠言順耳利于行。,齊王,善聽、善做的明君。善聽,鄒忌的勸諫,你聽出了弦外之音,很快就意識(shí)到自己的問題,并迅速采取行動(dòng),從善如流。善做,聽后,一諾的表白,立即有了三賞的表現(xiàn)。君主,行為萬世師,言作萬世法,坐在高高的寶座上,俯視一切。能傾聽逆耳之言,采納美芹之獻(xiàn)的,歷史上并不多見。你,可算是最突出、最典型的例外。,大半生沉寂無聞的你,終于在秦晉圍鄭的危機(jī)中,臨危受命,憑借過人的膽識(shí)和勇氣征服了秦君,拯救了鄭國,歷史也為此將你的姓名永遠(yuǎn)地留在了它的譜冊中。,一段由你創(chuàng)造的歷史讓我看到了你堅(jiān)定的信念。在苦苦等待的漫長歲月里,你始終未曾放棄,這足以證明你的意志如鐵一般堅(jiān)不可摧。你相信國君總有一日會(huì)重用你,你相信國家總有一天會(huì)需要你。你的等待,帶著一絲固執(zhí),一絲期盼,一絲沒有期限的耐性。終于,你等到了,你完美地詮釋了“天生我材必有用”,你給后世苦楚失意的人帶來希望,你讓官場屢屢失敗之人重拾信心。你,創(chuàng)造了一段人生憧憬終實(shí)現(xiàn)的神話。 (燭之武,我想對你說),多難興邦。我們不渴望經(jīng)歷災(zāi)難,然而我們卻能以堅(jiān)定的態(tài)度在災(zāi)難中尋找力量。春秋時(shí)期,越國被吳國所滅,勾踐退守會(huì)稽山上,尸橫遍野,血流成河。在亡國的巨大災(zāi)難中,勾踐和他的子民卻找到了力量,韜光養(yǎng)晦,忍辱負(fù)重,在災(zāi)難的陰影中尋找光明,終于“三千越甲可吞吳”,災(zāi)難使越國的君民齊心協(xié)力,勵(lì)精圖治,整個(gè)越國有一種堅(jiān)定的信念:要雪恥!于是,戰(zhàn)事臨近,父勸子,婦勸夫,整個(gè)國家有了強(qiáng)大的凝聚力。災(zāi)難后帶給人的力量氣撼山河。 (2008年高考全國卷優(yōu)秀作文多難興邦),人類擁有大腦和耳朵,大腦用來思考,耳朵用來傾聽。獨(dú)自思考而不吸納意見,我們?nèi)菀灼珗?zhí);一味聽取而不加以思考,我們?nèi)菀酌允?。真正的智者是善于傾聽并加以思考的,為了讓自己的智慧之河永不干涸,我們應(yīng)該在思考中聆聽來自別處的聲音。,群山威武卻依然聆聽小溪的叮咚之響;垂柳輕柔卻依然傾聽風(fēng)的細(xì)語,起舞風(fēng)中,更增風(fēng)致;人是自然的主宰,學(xué)會(huì)傾聽將會(huì)帶給我們無窮的力量。齊王聽取了鄒忌的意見,才會(huì)出現(xiàn)“門庭若市”的進(jìn)諫之風(fēng);趙太后采納了觸龍的提議,才使趙國免去了一場戰(zhàn)爭的威脅。傾聽是人類無聲的語言,學(xué)會(huì)傾聽,干戈化為玉帛,勁敵化為摯友,我們傾聽的是良言善語,我們吸取的是真誠給予。 (思考著傾聽),Thank you!,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,

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