【考點(diǎn)練習(xí)】（語(yǔ)文版）九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：專(zhuān)題6 課外文言文閱讀

第1頁(yè) 專(zhuān)題6：課外文言文閱讀 得分_卷后分_評(píng)價(jià)_ (每小題5分) (一) 聞公 有一冊(cè)歷 ，自記日行事，纖悉不遺。每日陰晴風(fēng)雨，亦必詳記。如云某日午前晴，午 后陰，某日東風(fēng)，某日西風(fēng)，某日晝夜雨。人初不知其故。一日，民有告糧船失風(fēng) 者，公詰 其失船為何日？午前午后？東風(fēng)西風(fēng)？其人不能知而妄對(duì)，公一一語(yǔ)其實(shí)。其人驚服，詐遂 不得行。于是知公之風(fēng)雨必記，蓋亦公事，非漫 書(shū)也。 【注釋】公：文中指周忱，明朝官員。冊(cè)歷：記事簿。失風(fēng)：行船遇惡風(fēng)失事。 漫：隨便。 1解釋下列的加點(diǎn)詞。 (1)人初不知其故 (原因、緣故) (2)公詰其失船為 何日(是) 2下列對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句理解正確的一項(xiàng)是(A) A那人震驚佩服，行騙于是沒(méi)有成功。 B那人震驚佩服，于是就不再去行騙了。 C其中一人震驚佩服，行騙于是沒(méi)有成功。 D其中一人震驚佩服，于是就不再去行騙了。 3從文中看出“民”有詐的語(yǔ)句是其人不能知而妄對(duì)(用原文語(yǔ)句回答) 4對(duì)本文寫(xiě)作意圖理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( B ) A希望官員做事認(rèn)真，一心為公。 B稱(chēng)贊周忱留心公事，做事細(xì)密。 C贊賞周忱學(xué)識(shí)超群，慧眼獨(dú)具。 D諷刺“民”自作聰明，貪圖錢(qián)財(cái)。 (二) 陶公 性檢厲，勤于事。作荊州時(shí)，敕船官悉錄鋸木屑，不限多少。咸不解其意。后正會(huì) ， 值積雪始晴，聽(tīng)事 前除雪后猶濕，于是悉用木屑覆之，都無(wú)所妨。官用竹，皆令錄厚頭 ， 積之如山。后桓宣武 伐蜀，裝船，悉以作釘。 【注釋】陶公：陶侃，字士行，晉朝鄱陽(yáng)人，曾任侍中、太尉、荊江二州刺史。正會(huì)， 元旦集會(huì)。聽(tīng)事：處理政事的廳堂。厚頭：剩余的比較大的竹塊?；感洌夯笢?，曾 任大將軍、大司馬。 5解釋下列加點(diǎn)的詞。 (1)咸 不解其意(全，都) (2)值 積雪始晴(遇到，碰到的時(shí)候) 6翻譯下列句子。 悉用木屑覆之，都無(wú)所妨。 都用鋸木屑覆蓋在地面上，(人們出入)一點(diǎn)也不受妨礙。 7文中寫(xiě)了哪兩件事？表現(xiàn)了陶公是怎樣的人？請(qǐng)用自己的話(huà)概況。 積存廢棄鋸木屑，雪后覆地；積存竹頭，造船時(shí)做竹釘。陶公是一個(gè)節(jié)儉的人。 (三) 太祖視事東閣 ，天熱甚，汗?jié)褚?，左右更衣以進(jìn)，皆經(jīng)浣濯 者。參軍 宋思顏曰：“主公躬 行節(jié)儉，真可示法子孫。臣恐今日如此，而后或不然，愿始終如此?！碧嫦苍唬骸按搜陨?第2頁(yè) 善 。他人能言，或惟及于目前，而不能及于久遠(yuǎn)，或能及于已然，而不能及于將然。今思顏 見(jiàn)我能行于前，而慮我不能行 于后，信能盡忠于我也?！蹦速n之幣。 【注釋】視事東閣：在東閣處理政務(wù)。浣濯：洗滌。參軍：官名。 8解釋文中的加點(diǎn)詞。 (1)此言甚善 (好) (2)而慮我不能行 于后(實(shí)行) 9對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句意思理解正確的一項(xiàng)是( D ) A隨從另外拿著衣服前進(jìn)給他換，這些衣服都是經(jīng)過(guò)洗滌的。 B隨從交替拿著衣服前進(jìn)給他換，這些衣服都是準(zhǔn)備洗滌的。 C隨從另外拿著衣服進(jìn)獻(xiàn)給他換，這些衣服都是準(zhǔn)備洗滌的。 D隨從交替拿著衣服進(jìn)獻(xiàn)給他換，這些衣服都是經(jīng)過(guò)洗滌的。 10太祖“喜”的神情和“賜”的決定，表明他對(duì)宋思顏的贊賞。(用原文詞語(yǔ)回答) 11對(duì)宋思顏諫言的目的，理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( C ) A贊揚(yáng)太祖躬行節(jié)儉B表明對(duì)太祖的忠心 C希望太祖始終節(jié)儉D暗示太祖給予獎(jiǎng)賞 (四) 曹瑋久在秦中，累章求代 。真宗問(wèn)王旦：“誰(shuí)可代瑋者？”旦薦李及，上從之。眾疑及雖謹(jǐn) 厚有行檢，非守邊才。韓億以告旦，旦不答。及至秦州，將吏亦心輕之。會(huì)有屯戍禁軍白晝 掣婦人銀釵于市，吏執(zhí)以聞。及方坐觀(guān)書(shū)，召之使前，略加詰問(wèn)，其人服罪。及不復(fù)下吏， 亟命斬之，復(fù)觀(guān)書(shū)如故，將吏皆驚服。不日聲譽(yù)達(dá)于京師。億聞之，復(fù)見(jiàn)旦，具道其事，且 稱(chēng)旦知人之明，旦笑曰：“戍卒為盜，主將斬之，此常事，何足為異！旦之用及，非為此也。 夫以曹瑋知秦州七年，羌人懾服?，|處邊事已盡宜矣。使他人往，必矜其聰明，多所變置， 敗瑋之成績(jī)。所以用及者，但以及重厚，必能謹(jǐn)守瑋之規(guī)模而已?！眱|益嘆服公之識(shí)度。 【注釋】累章求代：(曹瑋)屢次上表章請(qǐng)求朝廷派人來(lái)接替他的職務(wù)。 12下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是( B ) A上從 之(聽(tīng)從) B將吏亦心輕 之(輕松) C何足 為異(值得) D億益 嘆服公之識(shí)度(更加) 13.下列例句中的“之”與例句中的“之”用法相同的一項(xiàng)是( C ) 例句：旦之 用及，非為此也 A吾欲之 南海 B屬予作文以記之 C吾妻之 美我者，私我也 D公與之 乘 14下列對(duì)文本內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是( D ) A李及謹(jǐn)慎忠厚，行為正直，但眾人仍對(duì)他守邊的才能持懷疑態(tài)度。 B李及在略加審問(wèn)了解清楚案情后，就馬上下令斬殺了犯事的戍卒。 C李及的聲譽(yù)傳到京師后，王旦卻認(rèn)為李及的做法只是在履行主將的職責(zé)。 D李及之所以被王旦推薦，是因?yàn)橥醯┱J(rèn)為李及很聰明，會(huì)不斷開(kāi)創(chuàng)新的政績(jī)。 第3頁(yè) (五) 竹似賢，何哉？竹本 固，固以樹(shù)德，君子見(jiàn)其本，則思善建 不拔者；竹性直，直以立身， 君子見(jiàn)其性，則思中立不倚 者；竹心空，空以體道 ，君子見(jiàn)其心，則思應(yīng)用虛受 者；竹節(jié) 貞，貞以立志，君子見(jiàn)其節(jié)，則思砥礪 名行 、夷險(xiǎn)一致者。夫如是，故君子人多樹(shù)之，為 庭實(shí)焉。 【注釋】本：根。建：樹(shù)立。倚：偏頗。體道：包含仁德。虛受：虛心接受。 砥礪：磨煉。名行：名節(jié)操行。 15解釋下列加點(diǎn)的詞。 (1)竹本固 (穩(wěn)固) (2)夫如是 (像這樣) 16請(qǐng)將文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 故君子人多樹(shù)之，為庭實(shí)焉。 因此君子大多種植竹子，作為庭院中的觀(guān)賞物。 17文中“竹似賢”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 竹“本固”“性直”“心空”“節(jié)貞”，如同君子的美德。 (六) 晉平公與群臣飲，飲酣，乃喟然嘆曰：“莫樂(lè)為人君！惟其言而莫之違?！睅煏?侍坐于前， 援 琴撞之。公披衽 而避，琴壞于壁。公曰：“太師誰(shuí)撞？”師曠曰：“今者有小人言于側(cè) 者，故撞之?！惫唬骸肮讶艘?。”師曠曰：“啞 ！是非君人者之言也?！弊笥艺?qǐng)除 之。 公曰：“釋之，以為寡人戒 ?！?【注釋】師曠：春秋時(shí)晉國(guó)樂(lè)師。他雙目失明，對(duì)音樂(lè)有極深的造詣。援：執(zhí)持，拿。 衽：衣襟。?。罕硎静灰詾槿坏捏@嘆聲。除：清除。戒：鑒戒。 18解釋下列加點(diǎn)的詞。 (1)飲酣 (盡興(暢快)地喝酒) (2)釋 之(放) 19師曠撞晉平公的原因是什么？(用文中原句回答) 是非君人者之言也 20同為勸諫君王，師曠與鄒忌的勸諫方式有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 鄒忌用設(shè)喻說(shuō)理的方法，以自身為例，把家事和國(guó)事進(jìn)行類(lèi)比，推己及人，以此達(dá)到諷勸的 目的。師曠先借撞“小人”引起晉平公的重視，再直言以出，讓晉平公認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤， 達(dá)到勸諫的目的。