七年級(jí)語文上冊《綜合性學(xué)習(xí)：感受自然》教案設(shè)計(jì)

七年級(jí)語文上冊綜合性學(xué)習(xí)：感受自然數(shù)案設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo) 熱愛自然，體驗(yàn)自然，陶冶情操。學(xué)會(huì)觀摩。 能抓住景物的主要特征，通過聯(lián)想和想像，加深對自然的理解， 實(shí)現(xiàn)與自然的溝通。通過“認(rèn)養(yǎng)”樹木、草地，培養(yǎng)學(xué)生與大 自然進(jìn)行對話，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注環(huán)境的責(zé)任感。學(xué)會(huì) 在觀察與欣賞過程中與他人交流。教學(xué)重點(diǎn)觀察自然、體驗(yàn) 自然。聯(lián)想、想像。表達(dá)感受、心理、體會(huì)。課程安排一 課時(shí)O課前準(zhǔn)備學(xué)生提建議，制定計(jì)戈人學(xué)生可自由結(jié)合， 分組觀察、體驗(yàn)。走進(jìn)大自然。帶領(lǐng)學(xué)生走上嘉定山，“認(rèn)養(yǎng)” 樹木、草地。與大自然對話的同時(shí)，側(cè)重于對自然美景的沉浸 與遐想。O活動(dòng)過程 播放神奇的大自然錄像片段，激發(fā) 學(xué)生欣賞大自然的詩情畫意。分小組交流：a.你喜歡哪一個(gè) 季節(jié)的畫面?b.你是否喜歡這個(gè)季節(jié)，為什么？談出自己的獨(dú)特 感受。小組選出發(fā)言代表全班交流。春、夏、秋、冬四個(gè)小 組，代表發(fā)言。a.表明自己的立場，談出自己的感受，說出緣 由。b.可與意見分歧者爭論，鼓勵(lì)表達(dá)自己的獨(dú)特感受。教 師小結(jié)：無論你喜歡哪個(gè)季節(jié)，都無可厚非，因?yàn)檫@是你自己的 獨(dú)特感受，他人不能代替。結(jié)合嘉定山一游，小組交流：a.你“認(rèn)養(yǎng)” 了哪棵樹、哪片草地，為什么要認(rèn)養(yǎng)它?你將會(huì)怎么 做?b.你“心中的美景”是怎樣的?全班交流。學(xué)生點(diǎn)評(píng)， 教師總結(jié)。O活動(dòng)小結(jié)學(xué)生通過有意義的“走進(jìn)大自然”活動(dòng)， 開闊了胸襟，陶冶了情操。通過“認(rèn)養(yǎng)”活動(dòng)，學(xué)生對自然和環(huán) 境更加關(guān)注。因?yàn)橛辛苏媲械母惺?，所以學(xué)生們有感要發(fā)，有情 要抒，學(xué)生思維和課堂氣氛活躍，效果極佳。同時(shí)，也引發(fā)了我 們的思考：為什么以前的作文學(xué)生要么無話可說，要么假話連 篇？。學(xué)生習(xí)作青島的春天青島的四季中我最喜歡春天，因?yàn)榍?島的春天不冷不熱，又是百花齊放的季節(jié)，山上滿是野花，花園 里也到處是花，散發(fā)出迷人的芳香。青島的春天，是四季中最美 的一個(gè)季節(jié)。請閉上眼睛想一下，馬路邊上、山上、街心花園里, 到處一片嫩綠，所有的樹木都長出了新芽。冬天走時(shí)遺留下來的 雪也都被春天那溫暖的陽光和那柔和的春風(fēng)吹化了，蒸騰到了天 上那最無人知的地方。居民樓上的窗戶都為迎接春天而洗得發(fā) 亮，太陽一照，亮晃晃的，還挺耀眼的呢!花兒也長出了透亮的 花苞.，好像里面裝了些金銀財(cái)寶，舍不得給人看似的。燕子也 從南方飛回來了，用泥巴筑成巢，唧唧喳喳地叫個(gè)不停。小草也 一點(diǎn)一點(diǎn)地往外鉆，看得人心里喜洋洋的。花苞也漸漸綻開了笑 容，仔細(xì)一看，呀!嫩黃的花蕊原來是蜜蜂的“金銀財(cái)寶”！蜜蜂 撲著那可愛的翅膀，貪婪地吸吮著春的蜜汁，花叢里的蝴蝶也聞 “春”而舞了，天上的風(fēng)箏也漸漸多了，各式各樣的“蝴蝶”、 “娛蚣”、“孫悟空”飛在空中，牽引著地上的頑皮孩子跑來跑 去，追尋著心中的夢想轉(zhuǎn)眼間，春天已過去了一半。春末了， 商店里擺出了冷飲專柜，盡管沒到夏天，但有嘴饞的，買上雪糕 吃著。漸漸地，山上的野菊花全開了，從遠(yuǎn)處望去，山上一片金 黃。孩子們?nèi)滩蛔』ǖ恼T惑，伸手來采，卻看見看山的老爺爺慈 善的眼神寫滿了忠言：他們也有生命呀!小鳥唧唧喳喳地站在枝 頭上唱歌，戀戀不舍地送走了春天，斑斕的夏天要來了青島 23中學(xué)初一 1班李琦習(xí)作點(diǎn)評(píng)青島美，青島的春天更美，美 在百花齊放，美在飛鶯滿天。小作者以她稚嫩的眼睛，看到了青 島的明凈、純真，看到了青島的魅力、春的生機(jī)；以她質(zhì)樸的心 靈讓我們讀出可愛的青少年對青島春天的無以言表的熱愛！ O教學(xué)目標(biāo) 熱愛自然，體驗(yàn)自然，陶冶情操。學(xué)會(huì)觀摩。 能抓住景物的主要特征，通過聯(lián)想和想像，加深對自然的理解， 實(shí)現(xiàn)與自然的溝通。通過“認(rèn)養(yǎng)”樹木、草地，培養(yǎng)學(xué)生與大 自然進(jìn)行對話，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注環(huán)境的責(zé)任感。學(xué)會(huì) 在觀察與欣賞過程中與他人交流。教學(xué)重點(diǎn)觀察自然、體驗(yàn) 自然。聯(lián)想、想像。表達(dá)感受、心理、體會(huì)。課程安排一 課時(shí)。課前準(zhǔn)備學(xué)生提建議，制定計(jì)戈人學(xué)生可自由結(jié)合， 分組觀察、體驗(yàn)。走進(jìn)大自然。帶領(lǐng)學(xué)生走上嘉定山，“認(rèn)養(yǎng)” 樹木、草地。與大自然對話的同時(shí)，側(cè)重于對自然美景的沉浸 與遐想。O活動(dòng)過程 播放神奇的大自然錄像片段，激發(fā) 學(xué)生欣賞大自然的詩情畫意。分小組交流：a.你喜歡哪一個(gè) 季節(jié)的畫面?b.你是否喜歡這個(gè)季節(jié)，為什么？談出自己的獨(dú)特 感受。小組選出發(fā)言代表全班交流。春、夏、秋、冬四個(gè)小 組，代表發(fā)言。a.表明自己的立場，談出自己的感受，說出緣 由。b.可與意見分歧者爭論，鼓勵(lì)表達(dá)自己的獨(dú)特感受。教 師小結(jié)：無論你喜歡哪個(gè)季節(jié)，都無可厚非，因?yàn)檫@是你自己的 獨(dú)特感受，他人不能代替。結(jié)合嘉定山一游，小組交流：a.你“認(rèn)養(yǎng)” 了哪棵樹、哪片草地，為什么要認(rèn)養(yǎng)它?你將會(huì)怎么 做?b.你“心中的美景”是怎樣的?全班交流。學(xué)生點(diǎn)評(píng)， 教師總結(jié)。O活動(dòng)小結(jié)學(xué)生通過有意義的“走進(jìn)大自然”活動(dòng)， 開闊了胸襟，陶冶了情操。通過“認(rèn)養(yǎng)”活動(dòng)，學(xué)生對自然和環(huán) 境更加關(guān)注。因?yàn)橛辛苏媲械母惺埽詫W(xué)生們有感要發(fā)，有情 要抒，學(xué)生思維和課堂氣氛活躍，效果極佳。同時(shí)，也引發(fā)了我 們的思考,：為什么以前的作文學(xué)生要么無話可說，要么假話連 篇？。學(xué)生習(xí)作青島的春天青島的四季中我最喜歡春天，因?yàn)榍?島的春天不冷不熱，又是百花齊放的季節(jié)，山上滿是野花，花園 里也到處是花，散發(fā)出迷人的芳香。青島的春天，是四季中最美 的一個(gè)季節(jié)。請閉上眼睛想一下，馬路邊上、山上、街心花園里, 到處一片嫩綠，所有的樹木都長出了新芽。冬天走時(shí)遺留下來的 雪也都被春天那溫暖的陽光和那柔和的春風(fēng)吹化了，蒸騰到了天 上那最無人知的地方。居民樓上的窗戶都為迎接春天而洗得發(fā) 亮，太陽一照，亮晃晃的，還挺耀眼的呢!花兒也長出了透亮的 花苞.，好像里面裝了些金銀財(cái)寶，舍不得給人看似的。燕子也 從南方飛回來了，用泥巴筑成巢，唧唧喳喳地叫個(gè)不停。小草也 一點(diǎn)一點(diǎn)地往外鉆，看得人心里喜洋洋的。花苞也漸漸綻開了笑 容，仔細(xì)一看，呀!嫩黃的花蕊原來是蜜蜂的“金銀財(cái)寶”！蜜蜂 撲著那可愛的翅膀，貪婪地吸吮著春的蜜汁，花叢里的蝴蝶也聞 “春”而舞了，天上的風(fēng)箏也漸漸多了，各式各樣的“蝴蝶”、 “娛蚣”、“孫悟空”飛在空中，牽引著地上的頑皮孩子跑來跑 去，追尋著心中的夢想轉(zhuǎn)眼間，春天已過去了一半。春末了， 商店里擺出了冷飲專柜，盡管沒到夏天，但有嘴饞的，買上雪糕 吃著。漸漸地，山上的野菊花全開了，從遠(yuǎn)處望去，山上一片金 黃。孩子們?nèi)滩蛔』ǖ恼T惑，伸手來采，卻看見看山的老爺爺慈 善的眼神寫滿了忠言：他們也有生命呀!小鳥唧唧喳喳地站在枝 頭上唱歌，戀戀不舍地送走了春天，斑斕的夏天要來了青島 23中學(xué)初一 1班李琦習(xí)作點(diǎn)評(píng)青島美，青島的春天更美，美 在百花齊放，美在飛鶯滿天。小作者以她稚嫩的眼睛，看到了青 島的明凈、純真，看到了青島的魅力、春的生機(jī)；以她質(zhì)樸的心 靈讓我們讀出可愛的青少年對青島春天的無以言表的熱愛！O教學(xué)目標(biāo) 熱愛自然，體驗(yàn)自然，陶冶情操。學(xué)會(huì)觀摩。 能抓住景物的主要特征，通過聯(lián)想和想像，加深對自然的理解， 實(shí)現(xiàn)與自然的溝通。通過“認(rèn)養(yǎng)”樹木、草地，培養(yǎng)學(xué)生與大 自然進(jìn)行對話，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注環(huán)境的責(zé)任感。學(xué)會(huì) 在觀察與欣賞過程中與他人交流。教學(xué)重點(diǎn)觀察自然、體驗(yàn) 自然。聯(lián)想、想像。表達(dá)感受、心理、體會(huì)。課程安排一 課時(shí)O課前準(zhǔn)備學(xué)生提建議，制定計(jì)戈人學(xué)生可自由結(jié)合， 分組觀察、體驗(yàn)。走進(jìn)大自然。帶領(lǐng)學(xué)生走上嘉定山，“認(rèn)養(yǎng)” 樹木、草地。與大自然對話的同時(shí)，側(cè)重于對自然美景的沉浸 與遐想。活動(dòng)過程 播放神奇的大自然錄像片段，激發(fā) 學(xué)生欣賞大自然的詩情畫意。分小組交流：a.你喜歡哪一個(gè) 季節(jié)的畫面?b.你是否喜歡這個(gè)季節(jié)，為什么？談出自己的獨(dú)特 感受。小組選出發(fā)言代表全班交流。春、夏、秋、冬四個(gè)小 組，代表發(fā)言。a.表明自己的立場，談出自己的感受，說出緣 由。b.可與意見分歧者爭論，鼓勵(lì)表達(dá)自己的獨(dú)特感受。教 師小結(jié)：無論你喜歡哪個(gè)季節(jié)，都無可厚非，因?yàn)檫@是你自己的 獨(dú)特感受，他人不能代替。結(jié)合嘉定山一游，小組交流：a.你“認(rèn)養(yǎng)” 了哪棵樹、哪片草地，為什么要認(rèn)養(yǎng)它?你將會(huì)怎么 做?b.你“心中的美景”是怎樣的?全班交流。學(xué)生點(diǎn)評(píng)， 教師總結(jié)。活動(dòng)小結(jié)學(xué)生通過有意義的“走進(jìn)大自然”活動(dòng)， 開闊了胸襟，陶冶了情操。通過“認(rèn)養(yǎng)”活動(dòng)，學(xué)生對自然和環(huán) 境更加關(guān)注。因?yàn)橛辛苏媲械母惺埽詫W(xué)生們有感要發(fā)，有情 要抒，學(xué)生思維和課堂氣氛活躍，效果極佳。同時(shí)，也引發(fā)了我 們的思考：為什么以前的作文學(xué)生要么無話可說，要么假話連 篇？。學(xué)生習(xí)作青島的春天青島的四季中我最喜歡春天，因?yàn)榍?島的春天不冷不熱，又是百花齊放的季節(jié)，山上滿是野花，花園 里也到處是花，散發(fā)出迷人的芳香。青島的春天，是四季中最美 的一個(gè)季節(jié)。請閉上眼睛想一下，馬路邊上、山上、街心花園里, 到處一片嫩綠，所有的樹木都長出了新芽。冬天走時(shí)遺留下來的 雪也都被春天那溫暖的陽光和那柔和的春風(fēng)吹化了，蒸騰到了天 上那最無人知的地方。居民樓上的窗戶都為迎接春天而洗得發(fā) 亮，太陽一照，亮晃晃的，還挺耀眼的呢!花兒也長出了透亮的 花苞.，好像里面裝了些金銀財(cái)寶，舍不得給人看似的。燕子也 從南方飛回來了，用泥巴筑成巢，唧唧喳喳地叫個(gè)不停。小草也 一點(diǎn)一點(diǎn)地往外鉆，看得人心里喜洋洋的?；ò矟u漸綻開了笑 容，仔細(xì)一看，呀!嫩黃的花蕊原來是蜜蜂的“金銀財(cái)寶”！蜜蜂 撲著那可愛的翅膀，貪婪地吸吮著春的蜜汁，花叢里的蝴蝶也聞“春”而舞了，天上的風(fēng)箏也漸漸多了，各式各樣的“蝴蝶”、 “娛蚣”、“孫悟空”飛在空中，牽引著地上的頑皮孩子跑來跑 去，追尋著心中的夢想轉(zhuǎn)眼間，春天已過去了一半。春末了， 商店里擺出了冷飲專柜，盡管沒到夏天，但有嘴饞的，買上雪糕 吃著。漸漸地，山上的野菊花全開了，從遠(yuǎn)處望去，山上一片金 黃。孩子們?nèi)滩蛔』ǖ恼T惑，伸手來采，卻看見看山的老爺爺慈 善的眼神寫滿了忠言：他們也有生命呀!小鳥唧唧喳喳地站在枝 頭上唱歌，戀戀不舍地送走了春天，斑斕的夏天要來了青島 23中學(xué)初一 1班李琦習(xí)作點(diǎn)評(píng)青島美，青島的春天更美，美 在百花齊放，美在飛鶯滿天。小作者以她稚嫩的眼睛，看到了青 島的明凈、純真，看到了青島的魅力、春的生機(jī)；以她質(zhì)樸的心 靈讓我們讀出可愛的青少年對青島春天的無以言表的熱愛！ 。教學(xué)目標(biāo) 熱愛自然，體驗(yàn)自然，陶冶情操。學(xué)會(huì)觀摩。 能抓住景物的主要特征，通過聯(lián)想和想像，加深對自然的理解， 實(shí)現(xiàn)與自然的溝通。通過“認(rèn)養(yǎng)”樹木、草地，培養(yǎng)學(xué)生與大 自然進(jìn)行對話，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注環(huán)境的責(zé)任感。學(xué)會(huì) 在觀察與欣賞過程中與他人交流。教學(xué)重點(diǎn)觀察自然、體驗(yàn) 自然。聯(lián)想、想像。表達(dá)感受、心理、體會(huì)。課程安排一 課時(shí)。課前準(zhǔn)備學(xué)生提建議，制定計(jì)劃。學(xué)生可自由結(jié)合， 分組觀察、體驗(yàn)。走進(jìn)大自然。帶領(lǐng)學(xué)生走上嘉定山，“認(rèn)養(yǎng)” 樹木、草地。與大自然對話的同時(shí)，側(cè)重于對自然美景的沉浸 與遐想。O活動(dòng)過程 播放神奇的大自然錄像片段，激發(fā) 學(xué)生欣賞大自然的詩情畫意。分小組交流：a.你喜歡哪一個(gè) 季節(jié)的畫面?b.你是否喜歡這個(gè)季節(jié)，為什么？談出自己的獨(dú)特 感受。小組選出發(fā)言代表全班交流。春、夏、秋、冬四個(gè)小 組，代表發(fā)言。a.表明自己的立場，談出自己的感受，說出緣 由。b.可與意見分歧者爭論，鼓勵(lì)表達(dá)自己的獨(dú)特感受。教 師小結(jié)：無論你喜歡哪個(gè)季節(jié)，都無可厚非，因?yàn)檫@是你自己的 獨(dú)特感受，他人不能代替。結(jié)合嘉定山一游，小組交流：a.你“認(rèn)養(yǎng)” 了哪棵樹、哪片草地，為什么要認(rèn)養(yǎng)它?你將會(huì)怎么 做?b.你“心中的美景”是怎樣的?全班交流。學(xué)生點(diǎn)評(píng)， 教師總結(jié)?；顒?dòng)小結(jié)學(xué)生通過有意義的“走進(jìn)大自然”活動(dòng)， 開闊了胸襟，陶冶了情操。通過“認(rèn)養(yǎng)”活動(dòng)，學(xué)生對自然和環(huán) 境更加關(guān)注。因?yàn)橛辛苏媲械母惺?，所以學(xué)生們有感要發(fā)，有情 要抒，學(xué)生思維和課堂氣氛活躍，效果極佳。同時(shí)，也引發(fā)了我 們的思考,：為什么以前的作文學(xué)生要么無話可說，要么假話連 篇？。學(xué)生習(xí)作青島的春天青島的四季中我最喜歡春天，因?yàn)榍?島的春天不冷不熱，又是百花齊放的季節(jié)，山上滿是野花，花園 里也到處是花，散發(fā)出迷人的芳香。青島的春天，是四季中最美 的一個(gè)季節(jié)。請閉上眼睛想一下，馬路邊上、山上、街心花園里, 到處一片嫩綠，所有的樹木都長出了新芽。冬天走時(shí)遺留下來的 雪也都被春天那溫暖的陽光和那柔和的春風(fēng)吹化了，蒸騰到了天 上那最無人知的地方。居民樓上的窗戶都為迎接春天而洗得發(fā) 亮，太陽一照，亮晃晃的，還挺耀眼的呢!花兒也長出了透亮的 花苞.，好像里面裝了些金銀財(cái)寶，舍不得給人看似的。燕子也 從南方飛回來了，用泥巴筑成巢，唧唧喳喳地叫個(gè)不停。小草也 一點(diǎn)一點(diǎn)地往外鉆，看得人心里喜洋洋的?；ò矟u漸綻開了笑 容，仔細(xì)一看，呀!嫩黃的花蕊原來是蜜蜂的“金銀財(cái)寶”！蜜蜂 撲著那可愛的翅膀，貪婪地吸吮著春的蜜汁，花叢里的蝴蝶也聞“春”而舞了，天上的風(fēng)箏也漸漸多了，各式各樣的“蝴蝶”、 “娛蚣”、“孫悟空”飛在空中，牽引著地上的頑皮孩子跑來跑 去，追尋著心中的夢想轉(zhuǎn)眼間，春天已過去了一半。春末了， 商店里擺出了冷飲專柜，盡管沒到夏天，但有嘴饞的，買上雪糕 吃著。漸漸地，山上的野菊花全開了，從遠(yuǎn)處望去，山上一片金 黃。孩子們?nèi)滩蛔』ǖ恼T惑，伸手來采，卻看見看山的老爺爺慈 善的眼神寫滿了忠言：他們也有生命呀!小鳥唧唧喳喳地站在枝 頭上唱歌，戀戀不舍地送走了春天，斑斕的夏天要來了青島 23中學(xué)初一 1班李琦習(xí)作點(diǎn)評(píng)青島美，青島的春天更美，美 在百花齊放，美在飛鶯滿天。小作者以她稚嫩的眼睛，看到了青 島的明凈、純真，看到了青島的魅力、春的生機(jī)；以她質(zhì)樸的心 靈讓我們讀出可愛的青少年對青島春天的無以言表的熱愛！。教學(xué)目標(biāo)熱愛自然，體驗(yàn)自然，陶冶情操。學(xué)會(huì)觀摩。 能抓住景物的主要特征，通過聯(lián)想和想像，加深對自然的理解， 實(shí)現(xiàn)與自然的溝通。通過“認(rèn)養(yǎng)”樹木、草地，培養(yǎng)學(xué)生與大 自然進(jìn)行對話，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注環(huán)境的責(zé)任感。學(xué)會(huì) 在觀察與欣賞過程中與他人交流。教學(xué)重點(diǎn)觀察自然、體驗(yàn) 自然。聯(lián)想、想像。表達(dá)感受、心理、體會(huì)。課程安排一 課時(shí)。課前準(zhǔn)備學(xué)生提建議，制定計(jì)戈人學(xué)生可自由結(jié)合， 分組觀察、體驗(yàn)。走進(jìn)大自然。帶領(lǐng)學(xué)生走上嘉定山，“認(rèn)養(yǎng)” 樹木、草地。與大自然對話的同時(shí)，側(cè)重于對自然美景的沉浸 與遐想。O活動(dòng)過程 播放神奇的大自然錄像片段，激發(fā) 學(xué)生欣賞大自然的詩情畫意。分小組交流：a.你喜歡哪一個(gè) 季節(jié)的畫面?b.你是否喜歡這個(gè)季節(jié)，為什么？談出自己的獨(dú)特 感受。小組選出發(fā)言代表全班交流。春、夏、秋、冬四個(gè)小 組，代表發(fā)言。a.表明自己的立場，談出自己的感受，說出緣 由。b.可與意見分歧者爭論，鼓勵(lì)表達(dá)自己的獨(dú)特感受。教 師小結(jié)：無論你喜歡哪個(gè)季節(jié)，都無可厚非，因?yàn)檫@是你自己的 獨(dú)特感受，他人不能代替。結(jié)合嘉定山一游，小組交流：a.你“認(rèn)養(yǎng)” 了哪棵樹、哪片草地，為什么要認(rèn)養(yǎng)它?你將會(huì)怎么 做?b.你“心中的美景”是怎樣的?全班交流。學(xué)生點(diǎn)評(píng)， 教師總結(jié)。O活動(dòng)小結(jié)學(xué)生通過有意義的“走進(jìn)大自然”活動(dòng)， 開闊了胸襟，陶冶了情操。通過“認(rèn)養(yǎng)”活動(dòng)，學(xué)生對自然和環(huán) 境更加關(guān)注。因?yàn)橛辛苏媲械母惺?，所以學(xué)生們有感要發(fā)，有情 要抒，學(xué)生思維和課堂氣氛活躍，效果極佳。同時(shí)，也引發(fā)了我 們的思考,：為什么以前的作文學(xué)生要么無話可說，要么假話連 篇？。學(xué)生習(xí)作青島的春天青島的四季中我最喜歡春天，因?yàn)榍?島的春天不冷不熱，又是百花齊放的季節(jié)，山上滿是野花，花園 里也到處是花，散發(fā)出迷人的芳香。青島的春天，是四季中最美 的一個(gè)季節(jié)。請閉上眼睛想一下，馬路邊上、山上、街心花園里, 到處一片嫩綠，所有的樹木都長出了新芽。冬天走時(shí)遺留下來的 雪也都被春天那溫暖的陽光和那柔和的春風(fēng)吹化了，蒸騰到了天 上那最無人知的地方。居民樓上的窗戶都為迎接春天而洗得發(fā) 亮，太陽一照，亮晃晃的，還挺耀眼的呢!花兒也長出了透亮的 花苞.，好像里面裝了些金銀財(cái)寶，舍不得給人看似的。燕子也 從南方飛回來了，用泥巴筑成巢，唧唧喳喳地叫個(gè)不停。小草也 一點(diǎn)一點(diǎn)地往外鉆，看得人心里喜洋洋的。花苞也漸漸綻開了笑 容，仔細(xì)一看，呀!嫩黃的花蕊原來是蜜蜂的“金銀財(cái)寶”！蜜蜂 撲著那可愛的翅膀，貪婪地吸吮著春的蜜汁，花叢里的蝴蝶也聞“春”而舞了，天上的風(fēng)箏也漸漸多了，各式各樣的“蝴蝶”、 “娛蚣”、“孫悟空”飛在空中，牽引著地上的頑皮孩子跑來跑 去，追尋著心中的夢想轉(zhuǎn)眼間，春天已過去了一半。春末了， 商店里擺出了冷飲專柜，盡管沒到夏天，但有嘴饞的，買上雪糕 吃著。漸漸地，山上的野菊花全開了，從遠(yuǎn)處望去，山上一片金 黃。孩子們?nèi)滩蛔』ǖ恼T惑，伸手來采，卻看見看山的老爺爺慈 善的眼神寫滿了忠言：他們也有生命呀!小鳥唧唧喳喳地站在枝 頭上唱歌，戀戀不舍地送走了春天，斑斕的夏天要來了青島 23中學(xué)初一 1班李琦習(xí)作點(diǎn)評(píng)青島美，青島的春天更美，美 在百花齊放，美在飛鶯滿天。小作者以她稚嫩的眼睛，看到了青 島的明凈、純真，看到了青島的魅力、春的生機(jī)；以她質(zhì)樸的心 靈讓我們讀出可愛的青少年對青島春天的無以言表的熱愛！ 。教學(xué)目標(biāo) 熱愛自然，體驗(yàn)自然，陶冶情操。學(xué)會(huì)觀摩。 能抓住景物的主要特征，通過聯(lián)想和想像，加深對自然的理解， 實(shí)現(xiàn)與自然的溝通。通過“認(rèn)養(yǎng)”樹木、草地，培養(yǎng)學(xué)生與大 自然進(jìn)行對話，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注環(huán)境的責(zé)任感。學(xué)會(huì) 在觀察與欣賞過程中與他人交流。教學(xué)重點(diǎn)觀察自然、體驗(yàn) 自然。聯(lián)想、想像。表達(dá)感受、心理、體會(huì)。課程安排一 課時(shí)。課前準(zhǔn)備學(xué)生提建議，制定計(jì)戈人學(xué)生可自由結(jié)合， 分組觀察、體驗(yàn)。走進(jìn)大自然。帶領(lǐng)學(xué)生走上嘉定山，“認(rèn)養(yǎng)” 樹木、草地。與大自然對話的同時(shí)，側(cè)重于對自然美景的沉浸 與遐想。O活動(dòng)過程 播放神奇的大自然錄像片段，激發(fā) 學(xué)生欣賞大自然的詩情畫意。分小組交流：a.你喜歡哪一個(gè) 季節(jié)的畫面?b.你是否喜歡這個(gè)季節(jié)，為什么？談出自己的獨(dú)特 感受。小組選出發(fā)言代表全班交流。春、夏、秋、冬四個(gè)小 組，代表發(fā)言。a.表明自己的立場，談出自己的感受，說出緣 由。b.可與意見分歧者爭論，鼓勵(lì)表達(dá)自己的獨(dú)特感受。教 師小結(jié)：無論你喜歡哪個(gè)季節(jié)，都無可厚非，因?yàn)檫@是你自己的 獨(dú)特感受，他人不能代替。結(jié)合嘉定山一游，小組交流：a.你“認(rèn)養(yǎng)” 了哪棵樹、哪片草地，為什么要認(rèn)養(yǎng)它?你將會(huì)怎么 做?b.你“心中的美景”是怎樣的?全班交流。學(xué)生點(diǎn)評(píng)， 教師總結(jié)?；顒?dòng)小結(jié)學(xué)生通過有意義的“走進(jìn)大自然”活動(dòng)， 開闊了胸襟，陶冶了情操。通過“認(rèn)養(yǎng)”活動(dòng)，學(xué)生對自然和環(huán) 境更加關(guān)注。因?yàn)橛辛苏媲械母惺埽詫W(xué)生們有感要發(fā)，有情 要抒，學(xué)生思維和課堂氣氛活躍，效果極佳。同時(shí)，也引發(fā)了我 們的思考：為什么以前的作文學(xué)生要么無話可說，要么假話連 篇？。學(xué)生習(xí)作青島的春天青島的四季中我最喜歡春天，因?yàn)榍?島的春天不冷不熱，又是百花齊放的季節(jié)，山上滿是野花，花園 里也到處是花，散發(fā)出迷人的芳香。青島的春天，是四季中最美 的一個(gè)季節(jié)。請閉上眼睛想一下，馬路邊上、山上、街心花園里, 到處一片嫩綠，所有的樹木都長出了新芽。冬天走時(shí)遺留下來的 雪也都被春天那溫暖的陽光和那柔和的春風(fēng)吹化了，蒸騰到了天 上那最無人知的地方。居民樓上的窗戶都為迎接春天而洗得發(fā) 亮，太陽一照，亮晃晃的，還挺耀眼的呢!花兒也長出了透亮的 花苞.，好像里面裝了些金銀財(cái)寶，舍不得給人看似的。燕子也 從南方飛回來了，用泥巴筑成巢，唧唧喳喳地叫個(gè)不停。小草也 一點(diǎn)一點(diǎn)地往外鉆，看得人心里喜洋洋的?；ò矟u漸綻開了笑 容，仔細(xì)一看，呀!嫩黃的花蕊原來是蜜蜂的“金銀財(cái)寶”！蜜蜂 撲著那可愛的翅膀，貪婪地吸吮著春的蜜汁，花叢里的蝴蝶也聞“春”而舞了，天上的風(fēng)箏也漸漸多了，各式各樣的“蝴蝶”、 “娛蚣”、“孫悟空”飛在空中，牽引著地上的頑皮孩子跑來跑 去，追尋著心中的夢想轉(zhuǎn)眼間，春天已過去了一半。春末了，商店里擺出了冷飲專柜，盡管沒到夏天，但有嘴饞的，買上雪糕 吃著。漸漸地，山上的野菊花全開了，從遠(yuǎn)處望去，山上一片金 黃。孩子們?nèi)滩蛔』ǖ恼T惑，伸手來采，卻看見看山的老爺爺慈 善的眼神寫滿了忠言：他們也有生命呀!小鳥唧唧喳喳地站在枝 頭上唱歌，戀戀不舍地送走了春天，斑斕的夏天要來了青島 23中學(xué)初一 1班李琦習(xí)作點(diǎn)評(píng)青島美，青島的春天更美，美 在百花齊放，美在飛鶯滿天。小作者以她稚嫩的眼睛，看到了青 島的明凈、純真，看到了青島的魅力、春的生機(jī)；以她質(zhì)樸的心 靈讓我們讀出可愛的青少年對青島春天的無以言表的熱愛！ 。教學(xué)目標(biāo) 熱愛自然，體驗(yàn)自然，陶冶情操。學(xué)會(huì)觀摩。 能抓住景物的主要特征，通過聯(lián)想和想像，加深對自然的理解， 實(shí)現(xiàn)與自然的溝通。通過“認(rèn)養(yǎng)”樹木、草地，培養(yǎng)學(xué)生與大 自然進(jìn)行對話，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注環(huán)境的責(zé)任感。學(xué)會(huì) 在觀察與欣賞過程中與他人交流。O教學(xué)重點(diǎn)觀察自然、體驗(yàn) 自然。聯(lián)想、想像。表達(dá)感受、心理、體會(huì)。課程安排一 課時(shí)。課前準(zhǔn)備學(xué)生提建議，制定計(jì)劃。學(xué)生可自由結(jié)合， 分組觀察、體驗(yàn)。走進(jìn)大自然。帶領(lǐng)學(xué)生走上嘉定山，“認(rèn)養(yǎng)” 樹木、草地。與大自然對話的同時(shí)，側(cè)重于對自然美景的沉浸 與遐想?；顒?dòng)過程 播放神奇的大自然錄像片段，激發(fā) 學(xué)生欣賞大自然的詩情畫意。分小組交流：a.你喜歡哪一個(gè) 季節(jié)的畫面?b.你是否喜歡這個(gè)季節(jié)，為什么？談出自己的獨(dú)特 感受。小組選出發(fā)言代表全班交流。春、夏、秋、冬四個(gè)小 組，代表發(fā)言。a.表明自己的立場，談出自己的感受，說出緣 由。b.可與意見分歧者爭論，鼓勵(lì)表達(dá)自己的獨(dú)特感受。教 師小結(jié)：無論你喜歡哪個(gè)季節(jié)，都無可厚非，因?yàn)檫@是你自己的 獨(dú)特感受，他人不能代替。結(jié)合嘉定山一游，小組交流：a.你“認(rèn)養(yǎng)” 了哪棵樹、哪片草地，為什么要認(rèn)養(yǎng)它?你將會(huì)怎么 做?b.你“心中的美景”是怎樣的?全班交流。學(xué)生點(diǎn)評(píng)， 教師總結(jié)?；顒?dòng)小結(jié)學(xué)生通過有意義的“走進(jìn)大自然”活動(dòng)， 開闊了胸襟，陶冶了情操。通過“認(rèn)養(yǎng)”活動(dòng)，學(xué)生對自然和環(huán) 境更加關(guān)注。因?yàn)橛辛苏媲械母惺?，所以學(xué)生們有感要發(fā)，有情 要抒，學(xué)生思維和課堂氣氛活躍，效果極佳。同時(shí)，也引發(fā)了我 們的思考：為什么以前的作文學(xué)生要么無話可說，要么假話連 篇？。學(xué)生習(xí)作青島的春天青島的四季中我最喜歡春天，因?yàn)榍?島的春天不冷不熱，又是百花齊放的季節(jié)，山上滿是野花，花園 里也到處是花，散發(fā)出迷人的芳香。青島的春天，是四季中最美 的一個(gè)季節(jié)。請閉上眼睛想一下，馬路邊上、山上、街心花園里, 到處一片嫩綠，所有的樹木都長出了新芽。冬天走時(shí)遺留下來的 雪也都被春天那溫暖的陽光和那柔和的春風(fēng)吹化了，蒸騰到了天 上那最無人知的地方。居民樓上的窗戶都為迎接春天而洗得發(fā) 亮，太陽一照，亮晃晃的，還挺耀眼的呢!花兒也長出了透亮的 花苞.，好像里面裝了些金銀財(cái)寶，舍不得給人看似的。燕子也 從南方飛回來了，用泥巴筑成巢，唧唧喳喳地叫個(gè)不停。小草也 一點(diǎn)一點(diǎn)地往外鉆，看得人心里喜洋洋的?；ò矟u漸綻開了笑 容，仔細(xì)一看，呀!嫩黃的花蕊原來是蜜蜂的“金銀財(cái)寶”！蜜蜂 撲著那可愛的翅膀，貪婪地吸吮著春的蜜汁，花叢里的蝴蝶也聞 “春”而舞了，天上的風(fēng)箏也漸漸多了，各式各樣的“蝴蝶”、 “娛蚣”、“孫悟空”飛在空中，牽引著地上的頑皮孩子跑來跑 去，追尋著心中的夢想轉(zhuǎn)眼間，春天已過去了一半。春末了， 商店里擺出了冷飲專柜，盡管沒到夏天，但有嘴饞的，買上雪糕 吃著。漸漸地，山上的野菊花全開了，從遠(yuǎn)處望去，山上一片金 黃。孩子們?nèi)滩蛔』ǖ恼T惑，伸手來采，卻看見看山的老爺爺慈 善的眼神寫滿了忠言：他們也有生命呀!小鳥唧唧喳喳地站在枝 頭上唱歌，戀戀不舍地送走了春天，斑斕的夏天要來了青島 23中學(xué)初一 1班李琦習(xí)作點(diǎn)評(píng)青島美，青島的春天更美，美 在百花齊放，美在飛鶯滿天。小作者以她稚嫩的眼睛，看到了青 島的明凈、純真，看到了青島的魅力、春的生機(jī)；以她質(zhì)樸的心 靈讓我們讀出可愛的青少年對青島春天的無以言表的熱愛！ O教學(xué)目標(biāo) 熱愛自然，體驗(yàn)自然，陶冶情操。學(xué)會(huì)觀摩。 能抓住景物的主要特征，通過聯(lián)想和想像，加深對自然的理解， 實(shí)現(xiàn)與自然的溝通。通過“認(rèn)養(yǎng)”樹木、草地，培養(yǎng)學(xué)生與大 自然進(jìn)行對話，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注環(huán)境的責(zé)任感。學(xué)會(huì) 在觀察與欣賞過程中與他人交流。教學(xué)重點(diǎn)觀察自然、體驗(yàn) 自然。聯(lián)想、想像。表達(dá)感受、心理、體會(huì)。課程安排一 課時(shí)。課前準(zhǔn)備學(xué)生提建議，制定計(jì)戈人學(xué)生可自由結(jié)合， 分組觀察、體驗(yàn)。走進(jìn)大自然。帶領(lǐng)學(xué)生走上嘉定山，“認(rèn)養(yǎng)” 樹木、草地。與大自然對話的同時(shí)，側(cè)重于對自然美景的沉浸 與遐想。O活動(dòng)過程 播放神奇的大自然錄像片段，激發(fā) 學(xué)生欣賞大自然的詩情畫意。分小組交流：a.你喜歡哪一個(gè) 季節(jié)的畫面?b.你是否喜歡這個(gè)季節(jié)，為什么？談出自己的獨(dú)特 感受。小組選出發(fā)言代表全班交流。春、夏、秋、冬四個(gè)小 組，代表發(fā)言。a.表明自己的立場，談出自己的感受，說出緣 由。b.可與意見分歧者爭論，鼓勵(lì)表達(dá)自己的獨(dú)特感受。教 師小結(jié)：無論你喜歡哪個(gè)季節(jié)，都無可厚非，因?yàn)檫@是你自己的 獨(dú)特感受，他人不能代替。結(jié)合嘉定山一游，小組交流：a.你“認(rèn)養(yǎng)” 了哪棵樹、哪片草地，為什么要認(rèn)養(yǎng)它?你將會(huì)怎么 做?b.你“心中的美景”是怎樣的?全班交流。學(xué)生點(diǎn)評(píng)， 教師總結(jié)。O活動(dòng)小結(jié)學(xué)生通過有意義的“走進(jìn)大自然”活動(dòng)， 開闊了胸襟，陶冶了情操。通過“認(rèn)養(yǎng)”活動(dòng)，學(xué)生對自然和環(huán) 境更加關(guān)注。因?yàn)橛辛苏媲械母惺?，所以學(xué)生們有感要發(fā)，有情 要抒，學(xué)生思維和課堂氣氛活躍，效果極佳。同時(shí)，也引發(fā)了我 們的思考一：為什么以前的作文學(xué)生要么無話可說，要么假話連 篇？。學(xué)生習(xí)作青島的春天青島的四季中我最喜歡春天，因?yàn)榍?島的春天不冷不熱，又是百花齊放的季節(jié)，山上滿是野花，花園 里也到處是花，散發(fā)出迷人的芳香。青島的春天，是四季中最美 的一個(gè)季節(jié)。請閉上眼睛想一下，馬路邊上、山上、街心花園里, 到處一片嫩綠，所有的樹木都長出了新芽。冬天走時(shí)遺留下來的 雪也都被春天那溫暖的陽光和那柔和的春風(fēng)吹化了，蒸騰到了天 上那最無人知的地方。居民樓上的窗戶都為迎接春天而洗得發(fā) 亮，太陽一照，亮晃晃的，還挺耀眼的呢!花兒也長出了透亮的 花苞.，好像里面裝了些金銀財(cái)寶，舍不得給人看似的。燕子也 從南方飛回來了，用泥巴筑成巢，唧唧喳喳地叫個(gè)不停。小草也 一點(diǎn)一點(diǎn)地往外鉆，看得人心里喜洋洋的?；ò矟u漸綻開了笑 容，仔細(xì)一看，呀!嫩黃的花蕊原來是蜜蜂的“金銀財(cái)寶”！蜜蜂 撲著那可愛的翅膀，貪婪地吸吮著春的蜜汁，花叢里的蝴蝶也聞“春”而舞了，天上的風(fēng)箏也漸漸多了，各式各樣的“蝴蝶”、 “娛蚣”、“孫悟空”飛在空中，牽引著地上的頑皮孩子跑來跑 去，追尋著心中的夢想 轉(zhuǎn)眼間，春天已過去了一半。春末了， 商店里擺出了冷飲專柜，盡管沒到夏天，但有嘴饞的，買上雪糕 吃著。漸漸地，山上的野菊花全開了，從遠(yuǎn)處望去，山上一片金 黃。孩子們?nèi)滩蛔』ǖ恼T惑，伸手來采，卻看見看山的老爺爺慈 善的眼神寫滿了忠言：他們也有生命呀!小鳥唧唧喳喳地站在枝 頭上唱歌，戀戀不舍地送走了春天，斑斕的夏天要來了青島 23中學(xué)初一 1班李琦習(xí)作點(diǎn)評(píng)青島美，青島的春天更美，美 在百花齊放，美在飛鶯滿天。小作者以她稚嫩的眼睛，看到了青 島的明凈、純真，看到了青島的魅力、春的生機(jī)；以她質(zhì)樸的心 靈讓我們讀出可愛的青少年對青島春天的無以言表的熱愛！。教學(xué)目標(biāo) 熱愛自然，體驗(yàn)自然，陶冶情操。學(xué)會(huì)觀摩。能抓住景物的主要特征，通過聯(lián)想和想像，加深對自然的理解， 實(shí)現(xiàn)與自然的溝通。通過“認(rèn)養(yǎng)”樹木、草地，培養(yǎng)學(xué)生與大 自然進(jìn)行對話，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注環(huán)境的責(zé)任感。學(xué)會(huì) 在觀察與欣賞過程中與他人交流。教學(xué)重點(diǎn)觀察自然、體驗(yàn) 自然。聯(lián)想、想像。表達(dá)感受、心理、體會(huì)。課程安排一 課時(shí)。課前準(zhǔn)備學(xué)生提建議，制定計(jì)戈人學(xué)生可自由結(jié)合， 分組觀察、體驗(yàn)。走進(jìn)大自然。帶領(lǐng)學(xué)生走上嘉定山，“認(rèn)養(yǎng)” 樹木、草地。與大自然對話的同時(shí)，側(cè)重于對自然美景的沉浸 與遐想。O活動(dòng)過程 播放神奇的大自然錄像片段，激發(fā) 學(xué)生欣賞大自然的詩情畫意。分小組交流：a.你喜歡哪一個(gè) 季節(jié)的畫面?b.你是否喜歡這個(gè)季節(jié)，為什么？談出自己的獨(dú)特 感受。小組選出發(fā)言代表全班交流。春、夏、秋、冬四個(gè)小 組，代表發(fā)言。a.表明自己的立場，談出自己的感受，說出緣 由。b.可與意見分歧者爭論，鼓勵(lì)表達(dá)自己的獨(dú)特感受。教 師小結(jié)：無論你喜歡哪個(gè)季節(jié)，都無可厚非，因?yàn)檫@是你自己的 獨(dú)特感受，他人不能代替。結(jié)合嘉定山一游，小組交流：a.你“認(rèn)養(yǎng)” 了哪棵樹、哪片草地，為什么要認(rèn)養(yǎng)它?你將會(huì)怎么 做?b.你“心中的美景”是怎樣的?全班交流。學(xué)生點(diǎn)評(píng)， 教師總結(jié)。O活動(dòng)小結(jié)學(xué)生通過有意義的“走進(jìn)大自然”活動(dòng)， 開闊了胸襟，陶冶了情操。通過“認(rèn)養(yǎng)”活動(dòng)，學(xué)生對自然和環(huán) 境更加關(guān)注。因?yàn)橛辛苏媲械母惺埽詫W(xué)生們有感要發(fā)，有情 要抒，學(xué)生思維和課堂氣氛活躍，效果極佳。同時(shí)，也引發(fā)了我 們的思考：為什么以前的作文學(xué)生要么無話可說，要么假話連 篇？。學(xué)生習(xí)作青島的春天青島的四季中我最喜歡春天，因?yàn)榍?島的春天不冷不熱，又是百花齊放的季節(jié)，山上滿是野花，花園 里也到處是花，散發(fā)出迷人的芳香。青島的春天，是四季中最美 的一個(gè)季節(jié)。請閉上眼睛想一下，馬路邊上、山上、街心花園里, 到處一片嫩綠，所有的樹木都長出了新芽。冬天走時(shí)遺留下來的 雪也都被春天那溫暖的陽光和那柔和的春風(fēng)吹化了，蒸騰到了天 上那最無人知的地方。居民樓上的窗戶都為迎接春天而洗得發(fā) 亮，太陽一照，亮晃晃的，還挺耀眼的呢!花兒也長出了透亮的 花苞.，好像里面裝了些金銀財(cái)寶，舍不得給人看似的。燕子也 從南方飛回來了，用泥巴筑成巢，唧唧喳喳地叫個(gè)不停。小草也 一點(diǎn)一點(diǎn)地往外鉆，看得人心里喜洋洋的?；ò矟u漸綻開了笑 容，仔細(xì)一看，呀!嫩黃的花蕊原來是蜜蜂的“金銀財(cái)寶”！蜜蜂 撲著那可愛的翅膀，貪婪地吸吮著春的蜜汁，花叢里的蝴蝶也聞 “春”而舞了，天上的風(fēng)箏也漸漸多了，各式各樣的“蝴蝶”、 “娛蚣”、“孫悟空”飛在空中，牽引著地上的頑皮孩子跑來跑 去，追尋著心中的夢想轉(zhuǎn)眼間，春天已過去了一半。春末了， 商店里擺出了冷飲專柜，盡管沒到夏天，但有嘴饞的，買上雪糕 吃著。漸漸地，山上的野菊花全開了，從遠(yuǎn)處望去，山上一片金 黃。孩子們?nèi)滩蛔』ǖ恼T惑，伸手來采，卻看見看山的老爺爺慈 善的眼神寫滿了忠言：他們也有生命呀!小鳥唧唧喳喳地站在枝 頭上唱歌，戀戀不舍地送走了春天，斑斕的夏天要來了青島 23中學(xué)初一 1班李琦習(xí)作點(diǎn)評(píng)青島美，青島的春天更美，美 在百花齊放，美在飛鶯滿天。小作者以她稚嫩的眼睛，看到了青 島的明凈、純真，看到了青島的魅力、春的生機(jī)；以她質(zhì)樸的心 靈讓我們讀出可愛的青少年對青島春天的無以言表的熱愛！ 。教學(xué)目標(biāo) 熱愛自然，體驗(yàn)自然，陶冶情操。學(xué)會(huì)觀摩。 能抓住景物的主要特征，通過聯(lián)想和想像，加深對自然的理解， 實(shí)現(xiàn)與自然的溝通。通過“認(rèn)養(yǎng)”樹木、草地，培養(yǎng)學(xué)生與大 自然進(jìn)行對話，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注環(huán)境的責(zé)任感。學(xué)會(huì) 在觀察與欣賞過程中與他人交流。O教學(xué)重點(diǎn)觀察自然、體驗(yàn) 自然。聯(lián)想、想像。表達(dá)感受、心理、體會(huì)。課程安排一 課時(shí)。課前準(zhǔn)備學(xué)生提建議，制定計(jì)劃。學(xué)生可自由結(jié)合， 分組觀察、體驗(yàn)。走進(jìn)大自然。帶領(lǐng)學(xué)生走上嘉定山，“認(rèn)養(yǎng)” 樹木、草地。與大自然對話的同時(shí)，側(cè)重于對自然美景的沉浸 與遐想。活動(dòng)過程 播放神奇的大自然錄像片段，激發(fā) 學(xué)生欣賞大自然的詩情畫意。分小組交流：a.你喜歡哪一個(gè) 季節(jié)的畫面?b.你是否喜歡這個(gè)季節(jié)，為什么？談出自己的獨(dú)特 感受。小組選出發(fā)言代表全班交流。春、夏、秋、冬四個(gè)小 組，代表發(fā)言。a.表明自己的立場，談出自己的感受，說出緣 由。b.可與意見分歧者爭論，鼓勵(lì)表達(dá)自己的獨(dú)特感受。教 師小結(jié)：無論你喜歡哪個(gè)季節(jié)，都無可厚非，因?yàn)檫@是你自己的 獨(dú)特感受，他人不能代替。結(jié)合嘉定山一游，小組交流：a.你“認(rèn)養(yǎng)” 了哪棵樹、哪片草地，為什么要認(rèn)養(yǎng)它?你將會(huì)怎么 做?b.你“心中的美景”是怎樣的?全班交流。學(xué)生點(diǎn)評(píng)， 教師總結(jié)?；顒?dòng)小結(jié)學(xué)生通過有意義的“走進(jìn)大自然”活動(dòng)， 開闊了胸襟，陶冶了情操。通過“認(rèn)養(yǎng)”活動(dòng)，學(xué)生對自然和環(huán) 境更加關(guān)注。因?yàn)橛辛苏媲械母惺埽詫W(xué)生們有感要發(fā)，有情 要抒，學(xué)生思維和課堂氣氛活躍，效果極佳。同時(shí)，也引發(fā)了我 們的思考：為什么以前的作文學(xué)生要么無話可說，要么假話連 篇？。學(xué)生習(xí)作青島的春天青島的四季中我最喜歡春天，因?yàn)榍?島的春天不冷不熱，又是百花齊放的季節(jié)，山上滿是野花，花園 里也到處是花，散發(fā)出迷人的芳香。青島的春天，是四季中最美 的一個(gè)季節(jié)。請閉上眼睛想一下，馬路邊上、山上、街心花園里, 到處一片嫩綠，所有的樹木都長出了新芽。冬天走時(shí)遺留下來的 雪也都被春天那溫暖的陽光和那柔和的春風(fēng)吹化了，蒸騰到了天 上那最無人知的地方。居民樓上的窗戶都為迎接春天而洗得發(fā) 亮，太陽一照，亮晃晃的，還挺耀眼的呢!花兒也長出了透亮的 花苞.，好像里面裝了些金銀財(cái)寶，舍不得給人看似的。燕子也 從南方飛回來了，用泥巴筑成巢，唧唧喳喳地叫個(gè)不停。小草也 一點(diǎn)一點(diǎn)地往外鉆，看得人心里喜洋洋的?；ò矟u漸綻開了笑 容，仔細(xì)一看，呀!嫩黃的花蕊原來是蜜蜂的“金銀財(cái)寶”！蜜蜂 撲著那可愛的翅膀，貪婪地吸吮著春的蜜汁，花叢里的蝴蝶也聞“春”而舞了，天上的風(fēng)箏也漸漸多了，各式各樣的“蝴蝶”、 “娛蚣”、“孫悟空”飛在空中，牽引著地上的頑皮孩子跑來跑 去，追尋著心中的夢想轉(zhuǎn)眼間，春天已過去了一半。春末了， 商店里擺出了冷飲專柜，盡管沒到夏天，但有嘴饞的，買上雪糕 吃著。漸漸地，山上的野菊花全開了，從遠(yuǎn)處望去，山上一片金 黃。孩子們?nèi)滩蛔』ǖ恼T惑，伸手來采，卻看見看山的老爺爺慈 善的眼神寫滿了忠言：他們也有生命呀!小鳥唧唧喳喳地站在枝 頭上唱歌，戀戀不舍地送走了春天，斑斕的夏天要來了青島 23中學(xué)初一 1班李琦習(xí)作點(diǎn)評(píng)青島美，青島的春天更美，美 在百花齊放，美在飛鶯滿天。小作者以她稚嫩的眼睛，看到了青 島的明凈、純真，看到了青島的魅力、春的生機(jī)；以她質(zhì)樸的心 靈讓我們讀出可愛的青少年對青島春天的無以言表的熱愛！