（青島專版）2019中考物理 第二部分 專題復(fù)習(xí) 高分保障 專題八 物理研究方法課件.ppt

第二部分專題復(fù)習(xí)高分保障,專題八物理研究方法,方法概述,1控制變量法：(1)在探究摩擦力與壓力大小的關(guān)系時，保持接觸面的粗糙程度相同；(2)在探究摩擦力與接觸面的粗糙程度的關(guān)系時，保持壓力的大小相同2轉(zhuǎn)換法：磁場看不見，通過放入磁場中的小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)認(rèn)識到磁場的存在3分類法：摩擦力可以分為靜摩擦力、滑動摩擦力和滾動摩擦力4放大法：為顯示玻璃瓶的微小形變，采取觀察瓶塞上玻璃管中液柱變化的方法5組合法：在測量物體的密度時，將天平和量筒結(jié)合起來，得出了物體的密度6逐漸逼近法牛頓第一定律實驗：在探究阻力對物體運動的影響時，將小車分別放在毛巾、棉布、木板的表面上運動，最終進行理想化推理,7反證法二力平衡實驗：在探究二力平衡的條件時，發(fā)現(xiàn)在小車的兩端掛質(zhì)量不等的砝碼，小車會運動；反之只有掛質(zhì)量相等的砝碼，小車才保持靜止，證明兩個力要互相平衡，必須要大小相等8模型法：用力的示意圖來表示物體的受力情況9等效法：做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的10比較法：找出蒸發(fā)和沸騰的異同點11類比法：研究功率時，想到功率表示做功快慢、速度表示運動快慢這一相似性，推測功率在定義、定義式、單位等方面也可能與速度相似12換元法：探究平面鏡成像特點時用玻璃板代替平面鏡進行實驗13逆向思考法：由增大摩擦的方法，想到減小摩擦的方法,14等價變換法(將數(shù)據(jù)、表達式、圖象、文字表述等各種信息自由等價地變換)：(1)由密度的定義可以寫出其相應(yīng)的定義式，作出相應(yīng)的圖象；(2)由重力與質(zhì)量的關(guān)系規(guī)律可以寫出其相應(yīng)的公式，作出相應(yīng)的圖象15缺點列舉法(將缺點列舉出來，加以改進)：天平不能直接測液體的質(zhì)量，在天平上加兩個質(zhì)量相等的燒杯，就可以直接測液體的質(zhì)量了16缺點利用法(沒有改變?nèi)秉c，而是利用缺點來造福人類)：重力豎直向下易使下落的物體破碎，但利用這點可以制成重垂線、水平儀17擬人類比法：研究固態(tài)物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)時，把固態(tài)物質(zhì)的分子比作坐在座位上上課的學(xué)生18比值定義法：給速度下定義時，用幾個量的比值來定義物理量的方法,【例】下列科學(xué)方法中，錯誤的是(A)A找出蒸發(fā)和沸騰的異同點，運用了類比法B根據(jù)增大壓強的方法想到減小壓強的方法，運用了逆向思考法C兩個5的電阻串聯(lián)與一個10的電阻效果相同，運用了等效法D研究牛頓第一定律時，在斜面小車實驗基礎(chǔ)上，通過理想化推理得到結(jié)論，運用了逐漸逼近法,典例分析,【思路點撥】研究蒸發(fā)和沸騰的異同點時，是通過對二者的比較，從而找出差異，采用的是比較法；根據(jù)增大壓強的方法想到減小壓強的方法，運用的是逆向思考法；兩個5的電阻串聯(lián)在電路中產(chǎn)生的效果與一個10的電阻產(chǎn)生的效果相同，運用的是等效替代法；在研究牛頓第一定律時，設(shè)計阻力逐漸減小的斜面實驗，最終進行推理，得到“當(dāng)阻力為零時物體做勻速直線運動”的結(jié)論，用的是逐漸逼近法,1下列關(guān)于科學(xué)方法的說法，不正確的是(D)A由“電能生磁”而聯(lián)想到“磁能否生電”，是逆向思考法B在電路中，一個10電阻的效果與兩個5電阻串聯(lián)的效果相同，是等效法C發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線太長而采取纏繞的方式制成滑動變阻器，是缺點列舉法D用磁感線形象地描述磁場，是類比法2下列運用科學(xué)方法的實例中，屬于“換元法(替代法)”的是(C)A在瓶塞上插入細(xì)玻璃管來顯示瓶子的微小形變B將電流比作水流來研究C用玻璃板代替平面鏡來研究平面鏡成像特點D研究電路時引入總電阻概念,專題訓(xùn)練,3回顧用過的科學(xué)方法，下列說法中錯誤的是(C)A通過彈簧伸長說明它受到了力的作用，是轉(zhuǎn)換法B由增大摩擦的方法想到減小摩擦的方法，是逆向思考法C把不同狀態(tài)下物質(zhì)分子的排列情況比作學(xué)生不同的活動情況，是比較法D通過觀察瓶塞上玻璃管中液面的變化，來判斷手捏的厚玻璃瓶是否發(fā)生形變，是放大法4下列關(guān)于科學(xué)方法的敘述中，錯誤的是(C)A研究物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)時，將物質(zhì)分子比作學(xué)生，是擬人類比法B用力的示意圖來表示力的三要素，這是模型法C比較固、液、氣物質(zhì)分子特征及外部特征，是分類法D為觀察玻璃瓶的形變，采取觀察瓶塞上玻璃管中液面變化的方法，是利用了放大法,5下列研究過程中運用“模型法”的是(A)A研究光的直線傳播時引入光線B將光的反射分為鏡面反射和漫反射C比較光的反射規(guī)律與折射規(guī)律D在研究平面鏡成像實驗中，用另一支未點燃的蠟燭與點燃的蠟燭的像重合6由自來水流動時有方向，放學(xué)時學(xué)校門口的人流也有方向，推理出電流也是有方向的這種研究方法是(B)A控制變量法B類比法C比較法D轉(zhuǎn)換法7下列研究過程中運用“逆向思考法”的是(D)A研究電流時，將其比作水流B通過瓶口塞子上插著的細(xì)管中液面的變化，顯示玻璃瓶的微小形變C研究電流時，設(shè)想自己就是電路中移動的電荷D研究電磁現(xiàn)象時，由電生磁想到磁能否生電,8可以通過電路中燈泡的明暗程度判斷電流大小，這是(B)A控制變量法B轉(zhuǎn)換法C比較法D類比法9回顧所學(xué)過的物理研究方法，下列說法錯誤的是(C)A在研究磁場時引入磁感線，這是模型法B通過小磁針偏轉(zhuǎn)判定磁場的存在，這是轉(zhuǎn)換法C研究電流時，把它與水流相比，這是比較法D將固體按熔化特點的不同分為晶體和非晶體，這是分類法10下列研究方法中采用“模型法”的是(D)A根據(jù)電燈是否發(fā)光來判定電路中是否有電流存在B用小磁針的偏轉(zhuǎn)說明磁場的存在C比較蒸發(fā)與沸騰的相同點與不同點D用“磁感線”形象地描述磁場,11回顧所用的科學(xué)方法，下列說法不正確的是(B)A用彈簧測力計拉小車在水平面上做勻速直線運動來測量摩擦力大小，是利用轉(zhuǎn)換法B在研究摩擦力與壓力的大小關(guān)系時，保持接觸面粗糙程度相同，利用轉(zhuǎn)換法C研究定滑輪和動滑輪的特點時，利用比較法找出異同點D用力的示意圖來表示物體的受力情況，這是模型法12回顧所用的科學(xué)方法，下列說法不正確的是(C)A將固體分子的規(guī)則排列比喻成坐在座位上的學(xué)生，是擬人類比法B通過力的作用效果認(rèn)識力，是轉(zhuǎn)換法C通過討論發(fā)生的部位、劇烈程度等找出蒸發(fā)和沸騰的異同點，是分類法D由“電能生磁”而聯(lián)想到“磁能否生電”，是逆向思考法,13回顧所用的科學(xué)方法，下列說法不正確的是(B)A根據(jù)電流產(chǎn)生效應(yīng)的大小來判斷電流的大小，是采用轉(zhuǎn)換法B發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線太長而采取纏繞的方式從而制成滑動變阻器，是缺點利用法C在研究并聯(lián)電路分流作用時，設(shè)想自己就是流動的電荷，是擬人類比法D由電生磁想到磁能否生電，采用的是逆向思考法14下列關(guān)于科學(xué)方法的說法中，錯誤的是(D)A為研究光現(xiàn)象，引入“光線”描述光的傳播路徑和方向，是模型法B噪聲對人的身心健康會造成危害，科學(xué)家卻能利用噪聲來除草，是缺點利用法C根據(jù)加快蒸發(fā)的方法，想到減慢蒸發(fā)的方法，是逆向思考法D制作滑動變阻器時，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線太長而采取纏繞的方式，是換元法,15我們在學(xué)習(xí)大氣壓強時，發(fā)現(xiàn)大氣與液體有相似的性質(zhì)，因此對照液體壓強知識來學(xué)習(xí)大氣壓強，這種學(xué)習(xí)方法叫(D)A比較法B模型法C控制變量法D類比法16通過放在通電導(dǎo)線周圍小磁針指向發(fā)生改變，了解到通電導(dǎo)體周圍存在磁場這種研究方法是(D)A控制變量法B模型法C等效法D轉(zhuǎn)換法17下列關(guān)于科學(xué)方法的說法，錯誤的是(D)A用帶箭頭的直線來表示光的傳播路線，這是模型法B將材料按導(dǎo)電性能分為導(dǎo)體、半導(dǎo)體、絕緣體，這是分類法C根據(jù)電能轉(zhuǎn)化為機械能聯(lián)想到機械能轉(zhuǎn)化為電能，這是逆向思考法D制作滑動變阻器時，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線太長而采取纏繞的方式，這是等效法,18下列研究方法中與“研究電流時，把電流比作水流”的研究方法一樣的是(C)A研究電流的熱效應(yīng)與電阻的關(guān)系時通過觀察燒瓶中液柱的膨脹程度來判斷電流放出熱量的多少B在電阻一定時，研究在相同時間內(nèi)電阻產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系C學(xué)習(xí)電壓時，把電壓比作水壓D比較電流表與電壓表的異同點19與“探究聲音的傳播需要介質(zhì)”的實驗中的研究方法相同的是(B)A探究影響電磁鐵磁性強弱的因素B探究牛頓第一定律實驗C探究平面鏡成像特點D探究液體壓強規(guī)律20根據(jù)液體汽化時現(xiàn)象的不同，我們把汽化分為蒸發(fā)和沸騰兩種現(xiàn)象，這種方法在物理學(xué)中被稱為(D)A比較法B轉(zhuǎn)換法C類比法D分類法,21下列關(guān)于研究方法和創(chuàng)造技法的說法，不正確的是(D)A在鼓面上撒一些紙屑，研究物體發(fā)聲時振動，利用了轉(zhuǎn)換法B小云發(fā)現(xiàn)利用天平不能直接測量液體的質(zhì)量，于是他為天平配置了兩個質(zhì)量相等的燒杯，這樣就可以直接測量液體的質(zhì)量，這是創(chuàng)造技法中的缺點列舉法C人們發(fā)現(xiàn)過量照射紫外線對人體有害，但是據(jù)此科學(xué)家們想到用紫外線消毒，這種創(chuàng)造技法是缺點利用法D可把壓強分為固體壓強、液體壓強和氣體壓強進行研究，運用的是比較法,22回顧所用的科學(xué)方法，下列說法不正確的是(B)A把壓強分為固體壓強、液體壓強和氣體壓強進行研究，運用的是分類法B將光的反射分為鏡面反射和漫反射，是采用比較法C發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線太長而采取纏繞的方法從而制成滑動變阻器，是缺點列舉法D用真空罩實驗來研究聲音傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，是采用逐漸逼近法23回顧所用的科學(xué)方法，下列說法不正確的是(D)A利用天平、量筒測量鹽水的密度，運用的是組合法B根據(jù)數(shù)據(jù)表格得出結(jié)論，是采用等價變換法C研究一對平衡力必須作用在同一物體上時，是采用反證法D研究平面鏡成像時，用玻璃板代替平面鏡，是采用等效法,