（甘肅專版）2019屆中考語文 第三部分 文言文及古詩詞賞析 專題二 文言文閱讀（11-20篇）復習課件.ppt

第11篇記承天寺夜游北宋蘇軾(人教：八年級上冊第27課；北師：九年級下冊第8課),原文,譯文,一、實詞（一）重點實詞1.月色入戶2.欣然起行3.念無與為樂者4.遂至承天寺尋張懷民5.相與步于中庭6.庭下如積水空明7.蓋竹柏影也8.但少閑人如吾兩人者耳,多指門、窗戶,高興的樣子,考慮，想到,于是，就,共同、一起,形容水的澄澈,連詞，表原因，可譯為“原來是”,只是,(二)詞類活用相與步于中庭,名詞用作動詞，散步,二、虛詞1念無與為樂者2相與步于中庭,助詞，的人,介詞，在,三、句子翻譯1解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。翻譯：2念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。翻譯：3懷民亦未寢，相與步于中庭。翻譯：4庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。翻譯：,張懷民也沒有睡覺，(于是)我們一起在庭院中散步。,(我)脫下衣服將要睡覺，(只見)這時月光照入門內，(于是就)高興地起床走到戶外。,想到沒有可以交談取樂的人，就到承天寺找張懷民。,月光照在庭院里，像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯，原來是竹子、柏樹的影子。,5何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。翻譯：,哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和柏樹？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。,四、文意理解與探究1本文沒有直接寫友情，但可從字里行間看出。請你找出相關句子并作簡要說明。,示例一：遂至承天寺尋張懷民。理由：唯張懷民可以同樂。示例二：懷民亦未寢。理由：心境相通，欣賞趣味相投。示例三：相與步于中庭。理由：關系親密。示例四：但少閑人如吾兩人者耳。理由：志同道合，志趣相投，命運相同。,2這篇短文含蓄地表達了作者怎樣的心境？你認為哪些語句與“閑”字有關？3文章末尾的議論表露了作者怎樣的人生態(tài)度或感情？,表露出作者豪放曠達的人生態(tài)度，也隱含著被貶后內心的悲涼與自慰的感情。,含蓄地表達了作者在貶謫中感慨深微而又隨緣自適、自我排遣的特殊心境。如“月色入戶”透露其門庭冷落，“念無與為樂者”透露其交友之稀，“但少閑人如吾兩人者耳”更是透露其閑。,4文中“閑人”一詞，表現了蘇軾復雜的情感，請寫出你的理解，并說明理由。,示例：表現出蘇軾的悲涼之情。他在政治上有遠大的抱負，但受污遭貶，不愿做閑人卻只得做閑人。,第12篇湖心亭看雪明末清初張岱(人教：八年級上冊第29課),原文,譯文,一、實詞（一）重點實詞1.余拏一小舟2.擁毳衣爐火3.見余，大喜曰4.余強飲三大白而別5.及下船6.莫說相公癡,撐(船),穿著,非常、十分,盡力、痛快,等到,不要,（二）一詞多義1是是日更定矣是金陵人2白上下一白余強飲三大白而別3一上下一白唯長堤一痕4更是日更定矣更有癡似相公者,動詞，派遣,動詞，出使,動詞，光著,副詞，只、僅僅,動詞，光著,副詞，只、僅僅,動詞，光著,副詞，只、僅僅,(三)詞類活用1客此2與余舟一芥,名詞用作動詞，客居,名詞作狀語，像小草一樣微小,二、虛詞1與余舟一芥2余強飲三大白而別3更有癡似相公者,介詞，和,連詞，表順承,助詞，的人,三、句子翻譯1大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。翻譯：2是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。翻譯：3湖中焉得更有此人！翻譯：,大雪接連下了三天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。,這一天晚上八點左右，我撐著一只小船，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。,想不到在湖中還會有您這樣的人！,4余強飲三大白而別。翻譯：5莫說相公癡，更有癡似相公者！翻譯：,我盡力喝了三大杯酒，然后(和他們)道別。,不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人呢！,四、文意理解與探究1劉勰說：“句有可削，足見其疏；字不得減，乃知其密?！蔽闹小按笱┤眨腥锁B聲俱絕”一句文字凝練，意蘊豐富。分析此句交代了哪些內容？2這篇文章可謂是癡人賞奇景，你認為奇景“奇”在哪里？癡人“癡”在何處？請分別概括。,看雪的背景；雪大；雪下得時間久；天氣寒冷；環(huán)境寂靜(靜謐；幽寂；肅殺)。,奇景“奇”在：萬籟俱寂；天地一色；萬物渺小。癡人“癡”在：不顧天寒地凍，獨往賞雪景，閑情雅趣異于常人。,3作者友人這樣評價他：寓居西湖四十余年，筆下西湖之景空靈晶瑩，使舊日之西湖于紙上活現。請在文中找出一處能與此評價相符的語句，準確工整地抄錄下來。,“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”或“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白”或“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”。,第13篇與朱元思書南朝梁吳均(人教：八年級下冊第21課；北師：八年級下冊第7課),原文,譯文,一、實詞（一）重點實詞1風煙俱凈2天山共色3急湍甚箭4負勢競上5爭高直指6泉水激石7橫柯上蔽,全部,相同，一樣,勝過,憑借，依憑,筆直地向上,沖擊,樹木的枝干,（二）通假字1蟬則千轉不窮通，意思是：2窺谷忘反通，意思是：,轉,囀,鳥叫聲,反,返,回去，返回,(三)古今異義1一百許里古義：今義：2鳶飛戾天者古義：今義：3.經綸世務者古義：今義：,附在整數詞之后，表示約數,允許，許可,至,罪過，乖張,比喻規(guī)劃、管理政治的才能,籌劃,（四）一詞多義1百一百許里猿則百叫無絕2絕天下獨絕猿則百叫無絕,數詞，十個十,數詞，表示很多,形容詞，絕妙,動詞，斷、停,(五)詞類活用1任意東西2負勢競上3風煙俱凈4互相軒邈5橫柯上蔽6望峰息心7猛浪若奔,名詞用作動詞，時而向東時而向西,名詞用作動詞，向上,形容詞用作動詞，消散、散凈,形容詞用作動詞，往高處和遠處伸展,名詞作狀語，在上面,動詞的使動用法，使安定，平息,動詞用作名詞，飛奔的馬,二、句子翻譯1風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。翻譯：2水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。翻譯：3急湍甚箭，猛浪若奔。翻譯：4蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。翻譯：,風和煙全都消散了，天空和遠山呈現出一樣的顏色。(我乘船)隨著江流漂蕩，隨意地向東或向西漂流。,蟬兒長久不斷地鳴叫不停，猿猴千百遍地啼叫不止。,水都是青白色，千丈之深的江水清澈見底。水底的游魚和細小的石子可以看到底，毫無障礙。,湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。,5鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。翻譯：6橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。翻譯：,那些極力追求名利的人，看到這些雄奇的高峰，就會平息熱衷功名利祿的心；那些忙于治理政務的人，看到(這些幽美的)山谷，(就)流連忘返。,橫斜的樹枝在上邊遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時那樣昏暗；稀疏的枝條互相掩映，有時候還能見到陽光。,三、文意理解與探究1本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，這樣寫有什么表達效果？2閱讀與朱元思書第二段，概括富春江水的兩個特點。,清澈(水清、清)；湍急(流急、急)。,加深感受，使人身臨其境。,3本文在描繪景色時，手法多樣。請你任選一種手法，結合選文內容作簡要分析。,示例一：如“水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙”，采用了正面描寫與側面描寫相結合的手法，突出了水清的特點；“水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔”采用動靜結合的手法，突出水清和水勢迅猛的特點。,示例二：寫水，采用動靜結合和對照的寫法，既寫出了江水的靜態(tài)美，也寫出了江水的動態(tài)美，動靜形成鮮明的對照，展示了江水的千姿百態(tài)；寫山，作者從視覺上勾勒了山的形貌，從聽覺上寫出了群峰中的各種聲響，突出了山的活力。示例三：作者采用虛實結合的寫法，不僅寫了眼前所見之景，還觸景生情，寫了作者的感慨。這些感慨用大自然的幽靜安閑與世俗社會的喧鬧繁雜作對比，表達了作者厭棄塵俗、熱愛自然的思想情感。,第14篇五柳先生傳東晉陶淵明(人教：八年級下冊第22課),原文,譯文,一、實詞（一）重點實詞1.先生不知何許人也2.或置酒而招之3.造飲輒盡4.期在必醉5.曾不吝情去留6.晏如也7.不戚戚于貧賤8.不汲汲于富貴9.其言茲若人之儔乎,處所,有時,就,期望,去，離開,安然自若的樣子,憂愁的樣子,心情急切的樣子,輩、同類,(二)古今異義1因以為號焉古義：今義：2每有會意古義：今義：3.造飲輒盡古義：今義：,把當作,認為,指對書中的內容有所領會,領會別人沒有明白表示的意思,往、到,制造、創(chuàng)造,（三）一詞多義1言閑靜少言黔婁之妻有言2如親舊知其如此晏如也,動詞，說話,名詞，話、言語,像,的樣子,(四)詞類活用1亦不詳其姓字2性嗜酒3親舊知其如此4以樂其志,形容詞用作動詞，知道,形容詞用作名詞，舊交、舊友,名詞用作動詞，喝酒,形容詞的意動用法，以為樂,二、虛詞1其親舊知其如此其言茲若人之儔乎2之或置酒而招之黔婁之妻有言,語氣詞，表推測，可譯為“大概”,代詞，他，指五柳先生,助詞，的,代詞，他,三、句子翻譯1閑靜少言，不慕榮利。翻譯：2造飲輒盡，期在必醉。翻譯：,他安安靜靜，很少說話，不羨慕榮華利祿。,他去喝酒就喝個盡興，希望一定喝醉。,四、文意理解與探究1“不求甚解”一詞按現在的理解帶有貶義，為什么五柳先生“好讀書，不求甚解”？2本文是通過對五柳先生的描述來聊以自嘲的文章，塑造了一個什么樣的形象？抒發(fā)了作者怎樣的志趣？,塑造了一個封建知識分子的形象。抒發(fā)了作者好讀書，不慕榮利、安貧樂道、忘懷得失的志趣。,因為五柳先生讀書只求領會要旨，不過分地在一字一句的理解上下工夫；這與他“不慕榮利”的追求有關，讀書只為求知的滿足，是精神的享受。,第15篇馬說唐韓愈(人教：八年級下冊第23課),原文,譯文,一、實詞（一）重點實詞1.祗辱于奴隸人之手2.駢死于槽櫪之間3.不以千里稱也4.一食或盡粟一石5.且欲與常馬等不可得6.策之不以其道7.鳴之而不能通其意8.執(zhí)策而臨之,只是；受屈辱,兩馬并駕,著稱,有時,猶，尚且；等同，一樣,正確的方法,通曉,握著面對,（二）通假字1食馬者不知其能千里而食也通，意思是：2才美不外見通，意思是：3食之不能盡其材通，意思是：4其真無馬邪通，意思是：,材,才,才能,食,飼,喂,見,現,表現在外面,邪,耶,表示疑問，相當于“嗎”,（三）一詞多義1.策策之不以其道執(zhí)策而臨之2.能雖有千里之能安求其能千里也3.食一食或盡栗粟一石食之不能盡其材,動詞，用鞭子打,名詞，鞭子,名詞，能力,助詞，能夠,動詞，吃,動詞，喂,(四)詞類活用1一食或盡粟一石2食之不盡能其材,形容詞用作動詞，吃盡，吃完,形容詞的使動用法，使竭盡,二、虛詞1以不以千里稱也策之不以其道2之馬之千里者雖有千里之能策之不以其道鳴之而不能通其意,介詞，憑借的身份,介詞，按照,定語后置的標記，不譯,助詞，的,代詞，指千里馬,補充音節(jié)，不譯,3而食馬者不知其能千里而食也鳴之而不能通其意執(zhí)策而臨之4其策之不以其道其真無馬邪其真不知馬也,連詞，表順承,連詞，表轉折，但是,連詞，表順承,代詞，它的,表反問語氣，難道,表推測語氣，恐怕，大概,三、句子翻譯1故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。翻譯：2一食或盡粟一石。翻譯：3食馬者不知其能千里而食也。翻譯：,所以即使有名貴的馬，只是辱沒在仆役的手中，(和普通的馬)一同死在槽櫪之間。,吃一頓有時能吃完一石糧食。,喂養(yǎng)馬的人不知道它能(日行)千里而(像普通的馬一樣)來喂養(yǎng)它。,4食不飽，力不足，才美不外見。翻譯：5且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？翻譯：6策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。翻譯：,吃不飽，力氣不足，它的才能和美好的素質不能表現在外面。,想要和普通的馬一樣尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？,鞭打它，不按正確的方法，喂養(yǎng)它，又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能，聽到它嘶叫卻不通曉它的意思。,四、文意理解與探究1從文中看，千里馬遇不到伯樂，會有著怎樣的命運？2作者借千里馬不遇伯樂的遭遇，反映了當時怎樣的社會現實？,社會上并不缺少有才能的人，但由于沒有人發(fā)現、善待和重用，他們往往被埋沒。,千里馬的才能不被發(fā)現，才能無法發(fā)揮，就得不到應有的待遇，會遭遇種種屈辱。,第16篇送東陽馬生序明宋濂(人教：八年級下冊第24課),原文,譯文,一、實詞（一）重點實詞1.無從致書以觀2.弗之怠3.不敢稍逾約4.又患無碩師名人與游5.嘗趨百里外6.從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問7.門人弟子填其室8.援疑質理,得到,懈怠、放松,超過約定的期限,擔心，憂慮；交往,曾經奔向,請教,塞，這里是擁擠的意思,引、提出；詢問,9.禮愈至10.俟其欣悅11.卒獲有所聞12.負篋曳屣13.媵人持湯沃灌14.以衾擁覆15.主人日再食16.右備容臭17.燁然若神人18.余則缊袍敝衣,最終，終于,背著拖著,熱水,被子,第二次,氣味，這里指香氣,光彩照人的樣子,周到,等待,舊絮破,（二）通假字1四支僵勁不能動通，意思是：2同舍生皆被綺繡通，意思是：,支,肢,肢體,被,披,穿著,(三)詞類活用1.手自筆錄2.主人日再食3.腰白玉之環(huán)4.余則缊袍敝衣處其間,名詞作狀語，用手，用筆,名詞作狀語，每天,名詞用作動詞，腰佩,名詞用作動詞，穿著破舊的衣服,(四)古今異義1.走送之古義：今義：2.以是人多以書假余古義：今義：,跑,行走，走路,借,虛偽的，不真實的,二、虛詞1以無從至書以觀以是人多以書假余以衾擁覆以中有足樂者2之弗之怠錄畢，走送之無限肥滋味之享,連詞，來,介詞，把,介詞，用,介詞，因為,助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性,代詞，指書,助詞，的,三、句子翻譯1錄畢，走送之，不敢稍逾約。翻譯：2以是人多以書假余。翻譯：3既加冠，益慕圣賢之道。翻譯：4余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請。翻譯：,抄寫完畢，便跑著去還書，不敢稍微超過約定的期限。,因此人們大多都愿意把書借給我。,成年以后，(我)更加仰慕圣賢的學說。,我站在他身旁侍候著，提出疑難，詢問道理，彎下身子，側著耳朵請教。,5寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。翻譯：6余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。翻譯：7以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。翻譯：8蓋余之勤且艱若此。翻譯：,住在旅店，每天只吃兩頓飯，沒有新鮮肥美的東西可以享用。,我卻穿著破舊的衣服生活在他們當中，毫無羨慕的意思。,因為內心有足以快樂的事(指讀書)，不覺得吃的穿的不如人。,我求學時的勤奮和艱苦大概就是這樣。,四、文意理解與探究1文中記述了作者年輕時求學的經歷，從中我們可以悟出一些關于求學的道理。例如，從“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問”一句中可以感悟到：在求學過程中要不辭辛苦，向名師求教。請你從文中另找一個記述作者求學經歷的句子，并說出自己的感悟。,示例一：句子：天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。感悟：求學的過程中要不辭辛苦，堅持不懈。示例二：句子：或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復。感悟：求學的過程中對老師要畢恭畢敬，時刻保持謙虛的態(tài)度。,2選文多次提到太學生學習條件優(yōu)越，其用意是什么？3作者在記述自己的求學經歷時，大篇幅地寫老師的嚴厲，作用是什么？4文中宋濂的求學經歷給了我們哪些啟示？,與自己形成鮮明對比，突出自己學習條件的艱苦，同時也突出了自己求學信念的堅定。,作者運用反襯的手法，寫老師的嚴厲是為了突出自己求師的誠懇，表現了作者的虔誠和恭敬的態(tài)度，突出了求師的艱難。,示例：學習要勤奮刻苦；學習要以讀書為樂。,第17篇小石潭記唐柳宗元(人教：八年級下冊第26課；北師：八年級上冊第5課),原文,譯文,一、實詞（一）重點實詞1.水尤清洌2.蒙絡搖綴3.日光下澈4.佁然不動5.俶爾遠逝6.往來翕忽7.悄愴幽邃,涼,下垂,穿過，透過,呆呆的樣子,忽然,輕快敏捷的樣子,憂傷的樣子,(二)古今異義1不可久居古義：今義：2乃記之而去古義：今義：,停留,住,離開,從所在地到別的地方,（三）一詞多義1.從從小丘西行百二十步隸而從者，崔氏二小生2.可潭中魚可百許頭明滅可見3.樂心樂之似與游者相樂4.清下見小潭，水尤清冽以其境過清,介詞，由、自,動詞，跟著,副詞，大約,動詞，可以,形容詞的意動用法，以為樂,動詞，逗樂，嬉戲,形容詞，清澈,形容詞，凄清,(四)詞類活用1.從小丘西行百二十步2.斗折蛇行3.下見小潭4.皆若空游無所依5.其岸勢犬牙差互6.凄神寒骨,名詞作狀語，向西,名詞作狀語，像北斗星那樣；像蛇那樣,名詞作狀語，向下，往下,名詞作狀語，在空中,名詞作狀語，像狗牙那樣,形容詞的使動用法，使凄涼使寒冷,二、虛詞1以全石以為底卷石底以出以其境過清2而潭西南而望乃記之而去隸而從者,介詞，把,連詞，譯為“而”,介詞，因為,連詞，表裝飾,連詞，表承接,連詞，表并列,三、句子翻譯1聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。翻譯：2伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。翻譯：3潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。翻譯：,聽到水聲，好像人身上佩戴的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，(我)心里感到高興。,砍倒竹子，開辟出一條小道(走過去)，向下看見一個小水潭，潭水格外清涼。,潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。,4潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。翻譯：5其岸勢犬牙差互，不可知其源。翻譯：6坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人。翻譯：7以其境過清，不可久居，乃記之而去。翻譯：,向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。,溪岸的形狀像狗牙那樣參差不齊，不知道它的源頭在哪里。,(我)坐在小石潭上，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人。,因為這里的環(huán)境過于凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。,四、文意理解與探究1說說課文是按照什么順序寫的，抓住了小石潭的哪些特點，作者對小石潭的整體感受是什么。,本文是按作者游蹤的先后順序來寫景抒情的；文中突出地表現了“小石潭”全石為底、潭水清澈、游魚活潑、源流曲折、環(huán)境凄清的特點；作者對小石潭的整體感受是幽深冷寂，孤凄悲涼。,2閱讀第一段，說說“伐竹取道”對表現人物心理和小石潭特點的作用。3文章第二段對游魚進行了描寫，這樣寫的作用是什么？,表明作者被悅耳的水聲吸引，產生一探究竟的愿望，突出其內心之“樂”；表明小石潭無路可通、人跡罕至，側面寫出其環(huán)境幽僻的特點。,表現(或襯托、側面描寫)出潭水的清澈，表現出作者愉悅的心情。,4結合選文，談談你對“一切景語皆情語”的理解。,示例：“一切景語皆情語”即借景抒情，是指借景物描寫抒發(fā)內心的情感；選文中作者眼前景物之所以“寂寥”，正是因為其內心“悄愴”。,第18篇岳陽樓記北宋范仲淹(人教：八年級下冊第27課；北師：九年級上冊第5課),原文,譯文,一、實詞（一）重點實詞1.滕子京謫守巴陵郡2.銜遠山3.橫無際涯4.朝暉夕陰5.連月不開6.日星隱曜7.山岳潛形,封建王朝官吏降職或遠調,用嘴含，引申為包含,廣遠,日光,解除，這里指天氣放晴,光輝,隱沒,8.去國懷鄉(xiāng)9.至若春和景明10.把酒臨風11.居廟堂之高,持、執(zhí),離開,日光,朝廷,（二）通假字1百廢具興通，意思是：2屬予作文以記之通，意思是：,具,俱,全，皆,屬,囑,囑咐，囑托,(三)古今異義1.越明年古義：今義：2增其舊制古義：今義：3屬予作文以記之古義：今義：4.氣象萬千古義：今義：5前人之述備矣古義：今義：,及、到,跨過(阻礙)，跳過,規(guī)模,制度,寫文章,學生寫作文，習作,景象,大氣的狀態(tài)和現象,詳盡,準備,6.薄暮冥冥古義：今義：7.微斯人古義：今義：,迫近,與“厚”相對,沒有,微小,（四）一詞多義1.觀予觀夫巴陵勝狀此則岳陽樓之大觀也2.極南極瀟湘感極而悲者矣3.和政通人和春和景明,動詞，看,名詞，景象,動詞，盡，這里有遠通的意思,動詞，盡，引申為極點,形容詞，和樂,副詞，和煦,4.通政通人和北通巫峽5.空逐浪排空而或長煙一空,動詞，通向,名詞，天空,動詞，消散,形容詞，順利,(五)詞類活用1百廢具興2先天下之憂而憂，后天下之樂而樂,形容詞用作名詞，荒廢的事業(yè),形容詞作狀語，在之前；在之后,二、虛詞1以屬予作文以記之不以物喜2則此則岳陽樓之大觀也居廟堂之高則憂其民然則何時而樂耶,連詞，用來,介詞，因為,表判斷，就是,連詞，于是，就,連詞，那么,三、句子翻譯1越明年，政通人和，百廢具興。翻譯：2朝暉夕陰，氣象萬千。翻譯：3此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。翻譯：,到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。,一天里陰晴多變，氣象千變萬化。,這就是岳陽樓的雄偉景象啊，前人的記述(已經)很詳盡了。,4而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！翻譯：5登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。翻譯：,有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和，這種樂趣哪有窮盡！,(這時)登上這座樓，就會感到心胸開闊，心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。,6不以物喜，不以己悲。翻譯：7微斯人，吾誰與歸？翻譯：,不因外物(好壞)和自己(得失)而或喜或悲。,(如果)沒有這種人，我同誰一道呢？,四、文意理解與探究1說說“覽物之情，得無異乎”和“古仁人之心，或異二者之為”兩句中的“異”字，分別指什么內容。,“覽物之情，得無異乎”的“異”，是指不同的自然景物引發(fā)出“遷客騷人”不同的感觸，即“悲”與“喜”的兩種不同心境?！肮湃嗜酥?，或異二者之為”的“異”，是指古代文人不同于上述“遷客騷人”，能不受自然景物好壞的影響，“不以物喜，不以己悲”。,2文章以“情”貫穿全文，既寫了遷客騷人的情，又寫了古仁人的情。請問：遷客騷人和古仁人的情各是什么？這樣寫的目的是什么？,遷客騷人的情：以物喜，以己悲；古仁人的情：不以物喜，不以己悲(或憂國憂民)。目的：通過這兩種情的對比，贊美了古仁人的高尚品德，表現了作者的曠達胸襟和政治抱負，突出了文章主旨。,3本文標題是岳陽樓記，內容上卻大量描寫洞庭湖的景色，試分析作者的用意。4作者在文中表達了一種怎樣的憂樂觀？你認為這種憂樂觀在當今社會有什么現實意義？,因為前人對岳陽樓的描繪已經很詳盡了，作者另辟蹊徑以洞庭湖的景色來襯托岳陽樓，用洞庭湖“浩浩湯湯”“氣象萬千”的景物特點引出后面的登樓之情，為抒發(fā)自己的政治抱負作鋪墊。,表達了作者“先憂后樂”的憂樂觀。在當今社會，人們應該以天下為己任，為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量。,第19篇醉翁亭記北宋歐陽修(人教：八年級下冊第28課；北師：九年級上冊第三單元鑒賞評論),原文,譯文,一、實詞（一）重點實詞1.望之蔚然而深秀者2.得之心而寓之酒也3.云歸而巖穴暝4.野芳發(fā)而幽香5.臨溪而漁6.泉香而酒洌7.雜然而前陳者,茂盛的樣子,領會寄托,昏暗,開放(開),捕魚、釣魚,清而醇,交錯的樣子；擺開,8.觥籌交錯9.游人去而禽鳥樂也10.頹然乎其間者,原意是精神不振的樣子，這里形容醉態(tài),酒杯,離開,(二)古今異義1醉翁之意不在酒古義：今義：2非絲非竹古義：今義：3至于負者歌于途古義：今義：,情趣,意思,弦樂器；管樂器,絲線；竹子,背著東西的人,失敗的一方,（三）一詞多義1.秀望之蔚然而深秀者佳木秀而繁陰2.樂游人去而禽鳥樂也而不知太守之樂其樂也而不知太守之樂其樂也3.歸云歸而巖穴暝太守歸而賓客從也,秀麗,茂盛，繁茂,形容詞，歡樂,名詞的意動用法，以為樂,名詞，快樂,動詞，聚攏,動詞，回家,(四)詞類活用1.山行六七里2.有亭翼然臨于泉上者3.雜然而前陳者4.名之者誰5.故自號曰醉翁也6.至于負者歌于途,名詞作狀語，順著山路,名詞作狀語，像鳥張開翅膀一樣,名詞作狀語，在前面,名詞用作動詞，命名,名詞用作動詞，稱呼,名詞用作動詞，唱歌,二、虛詞1而漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者而年又最高朝而往，暮而歸四時之景不同，而樂亦無窮也往來而不絕者泉香而酒冽而不知太守之樂其樂也,連詞，表順承，不譯,連詞，表遞進，而且,連詞，表修飾,連詞，表轉折,連詞，表因果,連詞，表修飾,連詞，表并列,三、句子翻譯1醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。翻譯：2山水之樂，得之心而寓之酒也。翻譯：3負者歌于途，行者休于樹。翻譯：4頹然乎其間者，太守醉也。翻譯：,醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣賞山水的美景。,欣賞山水的樂趣，領會在心里，寄托在喝酒上。,背著東西的人在路上唱歌，走路的人在樹下休息。,(太守)醉醺醺地坐在眾人中間，這是太守喝醉了。,5人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。翻譯：,游人只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。,四、文意理解與探究1作者到底都在“樂”些什么呢？請仔細找一找，寫出有關的語句，說說自己的理解。2第二段中作者按照什么順序描繪了瑯琊山的美麗景色？,作者的“樂”歸納起來有三個方面：一是“山水之樂”，并因“四時之景不同”，“而樂亦無窮也”；二是“宴酣之樂”，近取“山肴野蔌”，佐酒“非絲非竹”，眾人“起坐喧嘩”，太守頹然其間；三是“樂人之樂”，故作文以敘其事。三樂歸一，都是“與民同樂”。,時間順序或早晚、四季的變化。,3作者用富有表現力的語言描繪了“滁人”跟隨太守出游的歡樂場景。請分析他們“從太守游而樂”的原因。,滁州百姓愛戴太守，愿意跟隨太守出游；太守治政有方，百姓安居樂業(yè)。,第20篇滿井游記明袁宏道(人教：八年級下冊第29課),原文,譯文,一、實詞（一）重點實詞1.凍風時作2.高柳夾堤3.娟然如拭4.風力雖尚勁5.夫不能以游墮事6.而此地適與余近,起,緊靠在兩旁,美好的樣子,猛，強有力,壞、耽誤,正好,（二）通假字惡能無紀通，意思是：,紀,記,記錄,(三)古今異義1土膏微潤古義：今義：2柔梢披風古義：今義：3.惡能無紀古義：今義：,肥沃,很稠的糊狀物,在風中散開,披在肩上的沒有袖子的外衣,疑問代詞，怎么,討厭，憎惡,（四）一詞多義1.時凍風時作于時冰皮始解2.始于時冰皮始解始知郊田之外未始無春3.乍波色乍明晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也4.鱗鱗浪層層呷浪之鱗,時常,這時,開始,才,初，始,突然，忽然,名詞作狀語，像魚鱗似的,指代魚,(五)詞類活用1.泉而茗者2.罍而歌者3.紅裝而蹇者,名詞用作動詞，汲泉水；煮茶,名詞用作動詞，舉杯,名詞用作動詞，騎驢,二、虛詞1于于時冰皮始解冷光之乍出于匣也2然娟然如拭然徒步則汗出浹背3而如鏡之新開而冷光之乍出于匣也如倩女之靧面而鬒髻之始掠也而城居者未知之也,介詞，在,介詞，從,形容詞詞尾，的樣子,連詞，表轉折，但是,連詞，表承接,連詞，表并列,連詞，表轉折，可是,三、句子翻譯1高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。翻譯：2晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。翻譯：3山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚。翻譯：,高高的柳樹緊靠在堤岸兩旁，肥沃的土地微微濕潤，一望空闊無際，(覺得自己)好像是從籠中飛出去的天鵝。,亮晶晶的樣子，好像明鏡新打開，清冷的光輝突然從鏡匣中射出來一樣。,山巒被融化的雪水洗干凈，美好的樣子像剛擦拭過一樣，嬌艷明媚。,4柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬣寸許。翻譯：5始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。翻譯：,柳條將要舒展卻還沒有舒展，柔軟的樹梢在風中散開，麥苗破土而出，短小如獸頸上的毛，才一寸左右。,(我這)才知道郊野之外未嘗沒有春天，可住在城里的人(卻)不知道啊。,四、文意理解與探究1“此地適與余近”中的“近”字言淺而意深，請你細讀原文，說說它的內涵。,指滿井和“我”住處的空間距離相近；指“我”對滿井自然山水的喜愛和親近；指滿井山水具有和“我”相近的性情品格，人和山水就像是一對情投意合的好朋友。,2文中除了寫滿井早春景物外，還寫了什么內容？試分析它們在表達文章主題上的作用。3本文是從哪些方面寫作者出城游玩的喜悅之情的？,首段寫燕地早春之特征，表達作者“局促一室之內，欲出不得”的無可奈何，渴望出游的心情，為后文出游作鋪墊。末段表述了作者將以這次游覽為起點，在公事之余繼續(xù)出游的愿望，并表達了作者不同于一般俗人“以游墮事”。,本文是從寫水光山色、柳枝麥芽、游人歡欣、魚鳥之樂、作者的內心感受等方面來寫作者出城游玩的喜悅之情的。,4本文以什么為線索？寫了哪些內容？,本文以出游探春為線索，從城居不見春寫起，接著寫郊外探春，逐層寫出了郊外早春的誘人景色，最后歸結到“郊田之外未始無春”的感受。,