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陜西省七年級語文下冊 第六單元 24 河中石獸課件 新人教版.ppt

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陜西省七年級語文下冊 第六單元 24 河中石獸課件 新人教版.ppt

,紀(jì)昀,字曉嵐,清代著名學(xué)者,生性詼諧風(fēng)趣,任四庫全書總纂官,著有閱微草堂筆記等。閱微草堂筆記是紀(jì)昀晚年所作的一部文言筆記小說,題材以妖怪鬼狐為主,但于人事異聞、名物典故等也有記述,內(nèi)容相當(dāng)廣泛。,河干()圮()棹()曳()鐵鈀()木杮()湮()嚙()溯()臆()歟(),自由讀課文,讀準(zhǔn)紅色字音,河干(gn)圮(p)棹(zho)曳(y)鐵鈀(p)木杮(fi)湮(yn)嚙(ni)溯(s)臆(y)歟(y),河中石獸滄州南一寺/臨河干,山門/圮于河,二石獸/并沉焉。閱/十余歲,僧/募金重修,求二石獸/于水中,竟不可得。以為順流下矣。棹/數(shù)小舟,曳/鐵鈀,尋/十余里/無跡。一講學(xué)家/設(shè)帳寺中,聞之/笑曰:“爾輩/不能究物理。是/非木柿,豈能/為暴漲攜之去?乃/石性堅(jiān)重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦顛乎?”眾/服為確論。,再讀課文,讀準(zhǔn)節(jié)奏:,一老河兵/聞之,又笑曰:“凡河中失石,當(dāng)求之于上流。蓋/石性堅(jiān)重,沙性松浮,水/不能沖石,其/反激之力,必于石下迎水處/嚙沙為坎穴。漸激漸深,至石之半,石必倒擲/坎穴中。如是/再嚙,石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂/反溯流/逆上矣。求之下流,固顛,求之地中,不更顛乎?”如其言,果得/于數(shù)里外。然則/天下之事,但知其一,不知其二者/多矣,可據(jù)理臆斷歟?,再讀課文,讀準(zhǔn)節(jié)奏:,提示:字字落實(shí)留刪換,文從句順調(diào)補(bǔ)貫。按照:讀釋詞譯句,滄州的南面,有一座寺廟靠近河岸,寺廟的外門倒塌在河里,門前的兩座石獸一起沉沒在這條河里。經(jīng)過十多年,僧人們募集金錢重新修建外門,并在河中尋找石獸,最后還是沒有找到。僧人們認(rèn)為石獸順著水流沖到下游。于是劃著幾只小船,拖著鐵鈀,往下游尋找了十多里,沒有石獸的任何蹤跡。,滄州南一寺臨河干,山門圮p于河,二石獸并沉焉。閱十余歲,僧募金重修,求二石獸于水中,竟不可得,以為順流下矣,棹zho數(shù)小舟,曳y鐵鈀,尋十余里無跡。,翻譯課文,積累詞匯,一位學(xué)者在寺廟里設(shè)館教書,聽了這件事嘲笑說:“你們這些人不能推究事物的道理。這不是木片,怎么能被暴漲的洪水帶著離開呢?應(yīng)該是這石頭的特點(diǎn)堅(jiān)硬沉重,沙的特點(diǎn)松軟浮動,石頭埋沒在沙中,越沉越深罷了。順流而下去尋找兩只石獸,不是錯亂的嗎?”大家都信服的認(rèn)為這話是正確的言論。,一講學(xué)家設(shè)賬寺中,聞之笑曰:“爾輩不能究物理,是非木杮fi,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重,沙性松浮,湮yn于沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦顛乎?”眾服為確論。,作業(yè)布置1、背誦課文。2、完成學(xué)案的自主練習(xí)。,一個巡河的老士兵聽說了這個觀點(diǎn),又笑著說:“凡是丟失在河里的大石頭,都應(yīng)當(dāng)?shù)胶拥纳嫌螌ふ摇R驗(yàn)槭^的特點(diǎn)堅(jiān)硬沉重,沙的特點(diǎn)松軟浮動,水流不能沖走石頭,(但是)水流反沖的力量,一定會在石頭下面迎著水流的地方?jīng)_刷沙石形成坑洞。越?jīng)_越深,沖到石頭底部的一半時,石頭必定倒在坑穴里。,一老河兵聞之,又笑曰:“凡河中失石,當(dāng)求之于上游。蓋石性堅(jiān)重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴,漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。,像這樣又沖擊,石頭又會再次向前翻轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去不停止,于是石頭反而逆流而上了。到下游尋找石獸,固然錯亂;在原地深處尋找它們,不是更錯亂嗎?”僧人們依照老河兵的話去做,果然在上游的幾里外找到了石獸。既然天下的事情,只知道事物的其中一方面,而不知道它的另一方面的情況太多了,那么可以根據(jù)某個道理就去主觀判斷嗎?,如是再嚙,石又再轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯s流逆上矣。求之下流,固顛;求之地中,不更顛乎?”如其言,果得于數(shù)里外。然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?,解釋下列詞語的古今異義,古義,今義,干,岸,不潮濕,閱,經(jīng)歷,看,物理,事物的道理,一門學(xué)科,是,這,表肯定的判斷動詞,已,停止,已經(jīng),解釋下列之子的用法和意義:,之,聞之笑曰,代詞,指順流而下尋找石獸這件事,沿河求之,代詞,指石獸.,一老河兵聞之,代詞,指講學(xué)家的話.,當(dāng)求之于上流,代詞,指石頭.,其反激之力,的,至石之半,的,求之下流、求之地中,代詞,指石獸,然則天下之事,的,熟讀課文,概括四種尋找石獸的方法:,僧,僧,順流而下,講學(xué)家,原地沙下,老河工,求之于上流,果得于數(shù)里外,失敗,原地水中,不可得,無跡,1、老河兵的判斷為什么是正確的?常年在河邊勞動,了解水、沙、石等自然事物特性,把理論知識和多年經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來分析。2、作者由此得出了什么結(jié)論?然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣。可據(jù)理臆斷歟!,思考、討論:,寺僧:“閱十余歲,僧募金重修”可見其毅力堅(jiān)定但經(jīng)驗(yàn)不足講學(xué)家:“笑曰”“爾輩不能究物理”足顯其一知半解而好為人師,自視清高而輕視他人老河兵:有實(shí)際經(jīng)驗(yàn),沾沾自喜,3、分析寺僧、講學(xué)家、老河兵性格特征。,思考、討論,1.遇事不能主觀臆斷,應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的規(guī)律。2.實(shí)踐出真知。3.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時比書本知識更重要。同時也啟示我們:遇事要動腦筋多想想,分析各方面因素,盡可能少鬧知其一,不知其二的笑話。,課堂小結(jié):,這個故事說明了哪些道理?得到了什么啟示?,1、講學(xué)家和老河兵都說到了“石性堅(jiān)重,沙性松浮”,但他們對沉在河中的石獸作出的結(jié)論是完全不同的。講學(xué)家據(jù)此得出的最終結(jié)論是_(A、爾輩不能究物理;B、是非木柿,豈能為暴漲攜之去?C、湮于沙上,漸沉漸深耳;D、沿河求之,不亦顛乎?);老河兵的最終結(jié)論則為_(A、水不能沖石;B、再轉(zhuǎn)不已,遂反朔流逆上矣;C、求之下流,固顛;D、石必倒擲坎穴中)。,C,B,測一測:,2、下列句中劃橫線的詞古義和今義相同的是()A.但知其一B.是非木柿C.豈能為暴漲攜之去D.一講學(xué)家設(shè)帳寺中,D,測一測:,

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