山東省中考語文 海燕復習課件 新人教版.ppt

高揚的海燕,海燕,前蘇聯(lián)高爾基,學習目標(第一課時),1、借助注釋、工具書了解作者及寫作背景2、選擇自己喜歡的方式，有感情地朗讀課文，積累字詞。3、感受海燕自信、樂觀、勇敢的品質(zhì)和積極的人生態(tài)度。4、理解比喻、擬人等修辭手法的運用及作用。5、理解海燕這一藝術(shù)形象的典型意義。,作者.介紹,高爾基（18681936），俄國偉大的無產(chǎn)階級作家，社會主義現(xiàn)實主義文學奠基人。出生在一個木匠家庭，4歲喪父，10歲就為生活所迫，到處流浪，他當過鞋鋪學徒，輪船雜役，面包工人和更夫，嘗盡了人間苦難。他親眼看到俄國的勞動人民在沙皇統(tǒng)治下所遭受的種種壓迫和剝削，這就為他的創(chuàng)作提供了堅實的生活基礎(chǔ)和豐富的題材。他創(chuàng)作了長篇小說母親，自傳體三部曲童年、在人間、我的大學和劇本小市民等,寫作背景,本文是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲春天的旋律的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”，那時正是俄國1905年革命前夕最黑暗的年代，俄國工人運動不斷高漲，動搖著沙皇統(tǒng)治的根基。它塑造了搏風擊浪的勇敢的海燕形象，預告革命風暴即將到來，鼓舞人們?nèi)ビ觽ゴ蟮膽?zhàn)斗，這是一篇無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)斗的檄文與頌歌，受到列寧的熱情稱贊。,呻吟(shnyn):因痛苦而發(fā)出的聲音.膽怯(qi):膽小.畏縮.翡翠(fi):一種名貴的半透明的翠綠色的硬玉.本文用來比喻海浪.號叫(ho):本文形容海燕的極度歡樂.蜿蜒(wnyn):蛇類爬行的樣子.,解詞注音,狂風卷集著烏云、大海泛起白沫,烏云越來越暗，越來越低雷聲轟響狂風緊緊抱起一層層巨浪,狂風吼叫雷聲轟響烏云像青色的火焰，燃燒閃電的影子，火蛇，蜿蜓游動，,暴風雨將臨,暴風雨逼近,暴風雨即臨,一、有感情地朗誦全文，體會全文共描繪了幾幅圖畫？,第一幅、暴風雨將臨,第二幅、暴風雨逼近,第三幅、暴風雨即臨,飛舞、掠、大笑、號叫歡快、敏捷、勇猛、豪邁、自信。（比喻、擬人、反復）,飛翔、叫喊報訊者的歡快之情，勝利預言家的豪邁之情。,二、從描繪的幾幅圖畫中找出表現(xiàn)海燕形象的詞句？,在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。比喻、擬人。矯健、勇猛、藐視一切的精神氣概。,一會兒翅膀碰著波浪，一會兒劍一般地直沖向烏云，它叫喊著先以瞬息交替的動作寫海燕勇敢低飛又迅疾高翔的矯健雄姿。再次從聲音的角度海燕對暴風雨的渴望。,.文中寫海燕時為什么還要寫其他三種動物？,.它們是面對什么環(huán)境作出不同的表現(xiàn)的？,對比襯托出海燕無比英勇、樂觀的形象。,暴風雨,對海鴨、海鷗、企鵝的描寫,對比,側(cè)面烘托，突出海燕精神,當堂練習,1、注音并解釋呻吟()膽怯()翡翠()號叫()蜿蜒()掠起()蒼茫()2、思考練習二,學習目標(第二課時),理解象征手法的運用及作用。結(jié)合寫作背景理解海燕、海鷗、海鴨、企鵝、暴風雨等的象征意義。,象征手法運用,象征：它是文學創(chuàng)作中的一種重要的表現(xiàn)方法，它是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某一具體事物的形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和感情（被象征的本體）。,象征手法的作用,1.委婉曲折含蓄,2.化“抽象”為“具體”,3.形象可感,象征和比喻的區(qū)別,1、象征：一種表現(xiàn)手法，不是在一句話中完成的，而是在一段或一篇文字中完成的。比喻：一種修辭方法，可在一句話中完成。2、比喻可以表示任何事物的性狀，而象征只有關(guān)品質(zhì)或人類組織的性質(zhì)，而且都要從本質(zhì)特征上考慮。3、一般的比喻，其喻體在全篇文章中不占主要地位。喻體在文章中占有主要地位的手法，就稱為象征手法，這是比喻與象征之間的一個重要的區(qū)別標志。,海燕,被象征什么?,思考,象征英勇善戰(zhàn)、,大智大勇的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者,思考,大海,被象征什么？,象征廣大人民群眾的力量,思考,海鷗,海鴨,企鵝,象征著什么？,象征形形色色怯于革命、,假革命和不革命者,烏云、閃電、雷聲、狂風,象征什么？,象征反革命的黑暗勢力,暴風雨象征什么？,象征1905年,俄國革命前夕,一觸即發(fā)的革命形勢,象征革命高潮時期廣大人民群眾的無窮力量。,象征風起云涌的革命運動。,象征害怕革命要破壞他們安樂窩的假革命和不革命者。,象征光明的未來,象征一切反動的黑暗勢力。,想想它們象征了什么？,海燕,無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者,課堂練習,1、如在“海燕”一個修飾性的詞語，你認為如何加？的海燕2、你從海燕的身上學到了什么？如何做新時期的海燕？3、練習三,