思想品德：5.2《培育高尚情感》課件(教科版七年級(jí)下).ppt

,第五課繽紛情感,一、情感寫真二、培育高尚情感,1、情感的含義，情緒與情感的關(guān)系。2、認(rèn)識(shí)初中生常見的情感。3、培養(yǎng)高尚道德情感的作用。,一、情感寫真,1、填空：身處整潔的校園，我們會(huì)產(chǎn)生_、_的心情,想到創(chuàng)造這個(gè)整潔環(huán)境的工人師傅,我們產(chǎn)生_和_的之情。2、人非草木，孰能無情。這里的“情”不是指情緒，而是指情感。針對(duì)這句話，你有什么疑問嗎？,活動(dòng)一：,舒適,愉快,尊重,感激,什么是情感？,怎么區(qū)分情緒與情感？,情感是與人的高級(jí)需要是否得到滿足相聯(lián)系的內(nèi)心感受和體驗(yàn)，是比較穩(wěn)定、深刻的內(nèi)心感受。,情緒和情感是人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為反應(yīng)。情緒和情感雖是同一類型的心理活動(dòng)，但兩者也有區(qū)別。情緒一般是與人的自然需要是否得到滿足相聯(lián)系的，它具有較大的情境性和短暫性。情感則是與人的社會(huì)需要是否得到滿足相聯(lián)系的，它具有較大的穩(wěn)定性和深刻性。在一定意義上可以說，情緒是情感的外部表現(xiàn)，情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容。情感的產(chǎn)生都伴隨有情緒的反應(yīng)，情緒的變化又往往受情感的支配，所以情緒和情感又是密不可分的。,情緒與情感的關(guān)系：一般說來，與生理需要相聯(lián)系的內(nèi)心體驗(yàn)為情緒（如人吃多了肉看到肥肉時(shí)有討厭的情緒，但過一些時(shí)候肚子餓了就又想吃肉了），而與社會(huì)需要相聯(lián)系的內(nèi)心體驗(yàn)是情感（如對(duì)父母的愛，對(duì)社會(huì)不正之風(fēng)的恨等）。但許多時(shí)候情緒與情感是密切聯(lián)系，難以區(qū)分的，如參觀南京大屠殺紀(jì)念館時(shí)對(duì)日本侵略者的憤怒既是一種情緒，又是一種愛國情感。,舉例說說自己生活中的各種情感體驗(yàn)。同學(xué)之情：師生之情：朋友之情：親子之情：,活動(dòng)二：,友愛、團(tuán)結(jié)、關(guān)心等,關(guān)心、愛護(hù)、崇拜、尊敬等,幫助、關(guān)心、照顧等,愛、教養(yǎng)、孝敬、依戀等,(2)對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)和祖國有：_,(3)對(duì)大自然有：_,(4)對(duì)待自己有：_,(1)對(duì)父母、老師、同學(xué)和朋友有：_,自學(xué)課文第36至38頁，歸納出我們應(yīng)該具有的情感體驗(yàn)。,活動(dòng)三：,歸屬感、責(zé)任感、,親情、師生情、友情。,自尊感、榮譽(yù)感、自豪感、羞愧感等.,親近感，善待、保護(hù)自然的使命感.,使命感、愛國之情等.,如果你遇到下面的情形,你該怎么辦?(1)下雨天,放學(xué)路上,一只小花貓?jiān)诼愤?渾身被雨淋濕了,正在“喵喵”地叫，這時(shí)你該：（2）小區(qū)里剛剛鋪上了草皮，綠色的草坪多么漂亮呀！可是很多人為了抄近道，直接從草坪上踐踏過去了，這時(shí)你該：（3）隔壁的老奶奶身體不好，經(jīng)常大聲咳嗽，影響你做作業(yè)。一天放學(xué)，在樓道里，老奶奶一邊咳嗽一邊慢騰騰地走在你前邊。你上學(xué)快遲到了，這時(shí)你該：（4）今天天氣突然變冷，同座受涼了，上課時(shí)吐了一地，還弄臟了你的衣服，這時(shí)你該：,課后練習(xí)：,少年時(shí)期培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感有何作用呢？,2、有助于調(diào)節(jié)、控制和消除不良情緒，培養(yǎng)和發(fā)展積極的情緒。,3、培養(yǎng)高尚的情感是道德品質(zhì)發(fā)展的重要途徑之一（情感是道德的基石）。,1、青少年是情感豐富,熱情奔放的時(shí)期，是情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。,討論：,1、情感是指與社會(huì)需要相聯(lián)系的內(nèi)心體驗(yàn)。2、我們應(yīng)具有哪些情感體驗(yàn)？（1）對(duì)他人的情感：親情、師生情、友情等。（2）對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)、祖國的情感：歸屬感、責(zé)任感、使命感、愛國之情等.（3）對(duì)自己的情感：自尊感、榮譽(yù)感、自豪感、羞愧感等。（4）對(duì)大自然的情感：親近感、使命感.3、情感的發(fā)展需要依靠自身的努力和培養(yǎng)。4、培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感的作用：（1）、青少年是情感豐富,熱情奔放的時(shí)期，是情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。（2）、有助于調(diào)節(jié)、控制和消除不良情緒，培養(yǎng)和發(fā)展積極的情緒。（3）、培養(yǎng)高尚的情感是道德品質(zhì)發(fā)展的重要途徑之一（情感是道德的基石）。,情感寫真,第五課繽紛情感2培育高尚情感,12,我們的榜樣,13,培育高尚情感,感受理智理智感求真體驗(yàn)道德道德感求善欣賞美好美感求美,14,途徑一：感受理智,15,阿基米德的故事,阿基米德是古希臘的物理學(xué)家，他愛動(dòng)腦筋，非常聰明。一次，國王讓金匠做了一頂純金王冠。但他懷疑金冠中摻了假?？墒?，做好的王冠從外形上、重量上都看不出問題。國王把這個(gè)難題交給了阿基米德。阿基米德日思夜想。一天，他去澡堂洗澡，當(dāng)他慢慢坐進(jìn)澡堂時(shí)，水從盆邊溢了出來，他望著溢出來的水，突然大叫一聲：“我知道了！”竟然衣服都忘了穿跑回實(shí)驗(yàn)室。猜猜：阿基米德想出辦法后的心情是怎樣的？他把金王冠放進(jìn)一個(gè)裝滿水的缸中，一些水溢出來了。他取出王冠，把水裝滿，再將一塊同王冠一樣重的金子放進(jìn)水里，又有一些水溢出來。他把兩次的水加以比較，發(fā)現(xiàn)第一次溢出的水多于第二次。于是他反復(fù)試驗(yàn)，斷定金冠中摻了銀。當(dāng)他宣布他的發(fā)現(xiàn)時(shí)，金匠目瞪口呆。這次試驗(yàn)后，阿基米德繼續(xù)研究，發(fā)現(xiàn)了一條原理：即物體在液體中減輕的重量，等于所排出液體的重量。這就是阿基米德定律，即浮力定律。直到現(xiàn)代，人們還在利用這個(gè)原理。,16,用一筆畫四條線段把九個(gè)點(diǎn)連接起來。,17,在尋找答案的過程中，在嘗試成功后，你體驗(yàn)到了哪些理智感？,18,調(diào)解委員,請(qǐng)?zhí)幚肀景嗤瑢W(xué)在日常學(xué)習(xí)生活中遇到的問題和矛盾，說說自己產(chǎn)生的理智感。1、王麗：“我和李曉是好朋友，最近，李曉又和張敏成了好朋友，我很郁悶?！?、趙美：“我和劉英是同位，期中考試，從未考過我的劉英得了第一名，我很煩，再也不能與劉英合作學(xué)習(xí)了?！?19,提示：怎樣感受理智培育理智感？,1、在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)過認(rèn)真思考和探究成功解決了疑難問題時(shí)，就會(huì)感受到理智帶來的快樂。2、在日常生活中，學(xué)會(huì)從不同角度，用不同方法看問題，會(huì)從中體驗(yàn)到善于處理問題、解決問題的理智感。,20,途徑二：體驗(yàn)道德,21,道德行為,工作上兢兢業(yè)業(yè)、迎難而上；生活中勤儉節(jié)約、不奢侈浪費(fèi)；學(xué)習(xí)上刻苦努力、不貪玩好耍；對(duì)待自己嚴(yán)格要求，對(duì)待他人寬容大度等。,22,不道德行為,偷摸扒竊、搶劫、殺人、放火等違法犯罪行為；見死不救、冷漠旁觀、躲避退讓；學(xué)習(xí)上不認(rèn)真完成作業(yè)、抄襲、找人代做；生活中講排場、隨地吐痰、亂扔垃圾等現(xiàn)象。,23,體驗(yàn)道德感,深夜，歹徒在路上侵犯一名女青年，被一名男青年看到，男青年奮不顧身與歹徒搏斗，被歹徒刺成了重傷。歹徒逃跑了，那名被救的女青年既沒有采取措施救助男青年，也沒有報(bào)警，竟然悄悄地走了，男青年終因失血過多而死去。,對(duì)于男青年的行為，你感到：對(duì)男青年的死去，你感到：對(duì)這個(gè)歹徒的行為，你感到：對(duì)這位女青年的行為，你感到：,24,25,懷念“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙?鄧稼先，于1948年秋進(jìn)入美國普渡大學(xué)研究生院。不足兩年便通過博士論文答辯。此時(shí)只有26歲。1950年8月，在獲得博士學(xué)位九天后，便謝絕了恩師和同校好友楊振寧的挽留，毅然回國，從事物理科學(xué)研究。1958年秋，錢三強(qiáng)征詢他是否愿意參加研制原子彈這項(xiàng)必須嚴(yán)格保密的工作。鄧稼先義無反顧地同意，對(duì)妻子只說自己“要調(diào)動(dòng)工作”，從此，中國科學(xué)院院長鄧稼先的名字便在對(duì)外聯(lián)絡(luò)中消失，他的身影只出現(xiàn)在嚴(yán)格警衛(wèi)的大漠戈壁。1964年10月，中國成功爆炸第一顆原子彈后，他又投入對(duì)氫彈的研究。并于原子彈爆炸后的兩年零8個(gè)月試驗(yàn)成功。這同法國用8年、美國用7年、蘇聯(lián)用4年的時(shí)間相比，創(chuàng)造了世界上最快的速度。,26,鄧稼先院長的特點(diǎn)：一不為名，二不為利，但工作目標(biāo)要奔世界先進(jìn)水平,27,我們的鄧稼先院長,鄧稼先院長經(jīng)常在最危險(xiǎn)的時(shí)候出現(xiàn)在第一線。一次航投實(shí)驗(yàn)時(shí)原子彈墜地摔裂。防化部隊(duì)經(jīng)過搜索，找到了墜落的地點(diǎn)，但無法確定碎片就是原子彈，鄧院長知道，必須有人前去檢查，但這樣做十分危險(xiǎn)。因?yàn)樵訌椀暮溯椛浞浅?qiáng)，即使穿上防化衣，直接接觸碎片也會(huì)受傷。一位領(lǐng)導(dǎo)正要前去檢查，鄧院長搶先一步進(jìn)入危險(xiǎn)區(qū)，把原子彈碎片拿到手里仔細(xì)檢查。核輻射使鄧稼先院長的肝臟受損，骨髓也侵入了放射物，但他仍堅(jiān)持科研，1986年，鄧稼先院長終因肝癌去世，年僅62歲。鄧稼先院長的臨終遺言是：不要讓人家落的太遠(yuǎn)。,讀了鄧稼先院長的事跡后，你產(chǎn)生了怎樣的道德感？,28,感受身邊的好人好事：,29,30,請(qǐng)同學(xué)們思考：這首歌表達(dá)了海外赤子哪些愛國情感？我們可以通過哪些途徑培育愛國情感？,31,提示：怎樣體驗(yàn)道德培育道德感？,1、在同學(xué)、老師、家長中，在我們周圍，有無數(shù)感人的好人好事，感受這些道德事例，會(huì)產(chǎn)生各種道德感。2、通過愛國故事、愛國影片、愛國歌曲、愛國書籍等增強(qiáng)對(duì)祖國、民族的認(rèn)同感、自豪感、責(zé)任感、義務(wù)感，培養(yǎng)愛國情感。,32,途徑三：欣賞美好,33,黃果樹瀑布,34,自然風(fēng)光,35,草原牧場,36,廬山瀑布,37,電影片段：雷鋒,38,雷鋒日記,人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。,39,40,41,42,43,提示：怎樣欣賞美好培育美感？,世界的大好河山，高雅的文學(xué)藝術(shù)作品，古今中外的仁人志士和英雄模范，都是真善美的統(tǒng)一，都給我們真善美的熏陶。,44,自我反思、加強(qiáng)修養(yǎng),1、我有沒有厭學(xué)、逃學(xué)、抄襲傾向？求知欲強(qiáng)嗎？2、我想不想幫助別人解決生活中或?qū)W習(xí)中的難題？3、我平時(shí)的言行舉止符合道德標(biāo)準(zhǔn)嗎？有不符合的嗎？4、我平時(shí)愛看的課外書內(nèi)容健康嗎？書中的人和事對(duì)我起到積極的引導(dǎo)作用了嗎？5、我能從自然風(fēng)景、高雅藝術(shù)作品、先進(jìn)人物事跡中感受到美嗎？（自己在培育高尚情感方面還存在哪些問題？請(qǐng)制定自我發(fā)展計(jì)劃。）,46,情感世界的寄語,寧靜與躁動(dòng)、輕松與焦慮、歡樂與憂愁，變幻著少年時(shí)代的多彩情緒；感受理智、體驗(yàn)道德、欣賞美好，編織著青春季節(jié)的繽紛情感。學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，培育積極情緒，我們將成為情緒的主人；感悟人間真情，培育高尚情感，人生的詩篇將更加絢麗多彩。,