2019春八年級語文下冊 第一單元 第2課 回延安課件 新人教版.ppt

第一單元2回延安,語文要素,語文要素,語文要素,語文要素,語文要素,名師導學,1.背景解讀1956年賀敬之參加西北五省青年造林大會，回到闊別十年的延安，看到延安的巨大變化，他感到無限興奮喜悅。當時他打算寫幾篇報告文學和一點兒新聞報道，而青年大會要舉行一個聯(lián)歡晚會，說讓賀敬之出個節(jié)目，于是他就采用最具有地方特色的“信天游”格式寫了這首詩，抒發(fā)了自己對延安的深切懷念以及對黨和人民的無限熱愛。,名師導學,2.整體感知,激動喜悅,憶延安,真摯興奮,看延安,熱愛贊美,名師導練,1.根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（1）滿心話dngsh（）說不出來，一頭撲在親人懷（2）東山的mizi（）西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書。（3）米酒yum（）木炭火，團團圍定炕上坐。（4）滿窯里圍得不透風，nopn（）上還響著腳步聲。,登時,糜子,油饃,腦畔,基礎訓練,名師導練,2.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.社會生活好比一本大書，需要慢慢地去品讀，才能讀懂其中蘊含的道理，才能從中獲得人生的真諦。B.每一個成功的企業(yè),都有著完善的體制和條例,可以很好地管束著全公司的員工。C.或者，突然會有人吟誦精益求精、感人肺腑的詩句D.蘇炳添在2017年世界田徑鉆石杯聯(lián)賽上海站100米的決賽中，一馬當先，輕松奪冠。,C,名師導練,3.下列對病句的修改不正確的一項是（）A.面對來勢洶洶的新型犯罪手段，公民個體也應該具有一定的信息安全防范。（在句尾加“意識”）B.漫步于風光旖旎的半山公園，皎潔的月光和悠揚的歌聲從遠處傳來。（刪去“皎潔的月光”）C.能否切實減輕學生的課業(yè)負擔，讓他們快樂成長，是我國中小學教學工作的當務之急。（刪去“否”）D.有些科學家認為，轉基因大米富含維生素A，可以有效改善發(fā)展中國家人們營養(yǎng)不良。（把“改善”改為“改變”）,D,名師導練,4.仿照畫線句子補寫內容，使之構成排比。有人說：寬容是一瓶潤滑劑，可以消除人與人之間的摩擦；_,_;_,_；寬容是一泓清泉，可以滋潤人們干涸的心田。,寬容是一束陽光,可以融化彼此間的猜疑,寬容是一座橋梁,可以溝通彼此間的心靈,名師導練,回延安（節(jié)選）三,課內精讀,米酒油饃木炭火，團團圍定炕上坐。滿窯里圍得不透風，腦畔上還響著腳步聲。老爺爺進門氣喘得緊：“我夢見雞毛信來可真見親人”親人見了親人面,歡喜的眼淚眼眶里轉。,“保衛(wèi)延安你們費了心，白頭發(fā)添了幾根根。”團支書又領進社主任，當年的放羊娃如今長成人。白生生的窗紙紅窗花，娃娃們爭搶來把手拉。一口口的米酒千萬句話，長江大河起浪花。十年來革命大發(fā)展，說不盡這三千六百天,名師導練,5.概括選文的主要內容。（3分）_6.選文寫“米酒油饃”“木炭火”“炕上”的目的是什么？（4分）_,話延安，描寫親人歡聚暢談的熱烈場面。,“米酒油饃”“木炭火”“炕上”，這些都是獨具陜北特色的事物，讀來既親切又真實，渲染了延安人民熱情待客的濃烈氣氛。,名師導練,7.賞析下列句子。（6分）（1）“滿窯里圍得不透風，腦畔上還響著腳步聲”一句運用了什么修辭手法？有什么作用？_,此句運用了夸張的修辭手法，“不透風”“腦畔上還響著腳步聲”生動形象地寫出了窯內窯外來人之多。,名師導練,（2）“親人見了親人面,歡喜的眼淚眼眶里轉”一句采用了什么描寫方法？有什么作用？_8.“一口口的米酒千萬句話，長江大河起浪花”一句有什么含義？（4分）_,這是神態(tài)描寫，眼眶里打轉的淚水表現(xiàn)了“親人”多年后重逢時激動、喜悅的心情，具有“此時無聲勝有聲”的表達效果。,以長江、黃河的洶涌澎湃隱喻祖國建設事業(yè)的飛速發(fā)展。,課外延伸,忘季羨林人一老，就容易忘事糊涂。我認識一位著名的畫家，年過八旬以后，慢慢地忘事糊涂起來。我們將近半個世紀以前就認識了，頗能談得來，而且平常也還是有些接觸的。然而，最近幾年來，每次見面，他把我的“尊姓大名”完全忘了。從眼鏡后面流露出來的淳樸寬厚的目光，落到我的臉上，其中飽含著疑惑的神氣。我連忙說：“我是季羨林，是北京大學的?！彼c頭稱是。但,是，過了沒有五分鐘，他又問我：“你是誰呀！”我敬謹回答如上。在每一次會面中，盡管時間不長，這樣尷尬的局面總會出現(xiàn)幾次。我心里想：老友確是老了!前幾年，中國敦煌吐魯番學會在富麗堂皇的北京圖書館的大報告廳里舉行年會。我這位畫家老友是敦煌學界的元老之一，獲得了普遍的尊敬。按照中國現(xiàn)行的禮節(jié)，必須請他上主席臺并且講話。但是，這卻帶來了困難。像許多老年人一樣，他腦袋里剎車的部件似乎老化失靈。一說話，往往像開汽車一,課外延伸,樣，剎不住車，說個不停，沒完沒了。會議是有時間限制的，聽眾的忍耐也絕非無限。在這危難之際，我同他的夫人商議，由她寫一個簡短的發(fā)言稿，往他口袋里一塞，叮囑他念完就算完事，不悖禮儀常規(guī)。然而他一開口講話，稿子之事早已忘入九霄云外?？礃幼邮谴蛩銖谋P古開天辟地講。照這樣下去，講上幾千年，也講不到今天的會。到了聽眾都變成了化石的時候，他也許才講到春秋戰(zhàn)國！我心里急如熱鍋上的螞蟻，忽然想到：按既定方針辦。我請他的夫人上臺，從他的口袋掏出了講稿，耳語了幾,課外延伸,句。他恍然大悟，點頭稱是，把講稿念完，回到原來的座位。于是一場驚險才化險為夷，皆大歡喜。我比這位老友小六七歲。有人贊我耳聰目明，實際上是耳欠聰，目欠明。如人飲水，冷暖自知，其中滋味，實不足為外人道也。但是，我腦袋里的剎車部件，雖然老化，尚可使用。再加上我有點兒自知之明，我的新座右銘是：老年之人，剎車失靈，戒之在說。一向奉行不違，還沒有碰到下不了臺的窘境。我在潛意識中頗有點兒沾沾自喜了。,課外延伸,然而忘事糊涂就一點兒好處都沒有嗎？我認為，有的，而且很大。自己年紀越來越老，對于“忘”的評價卻越來越高，高到了宗教信仰和哲學思辨的水平。蘇東坡的詞說：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。他是把悲和歡、離和合并提。然而古人說：不如意事常八九。這是深有體會之言。悲總是多于歡，離總是多于合，幾乎每個人都是這樣。如果造物主不賦予人類以“忘”的本領，那么，我們人類在這么多的悲和離的重壓下，能夠活下去嗎？人生下來，既能得到一點兒樂趣，,課外延伸,又必須忍受大量的痛苦，后者所占的比重要多得多。如果不能“忘”，或者沒有“忘”這個本能，那么痛苦就會時時刻刻都新鮮生動，時時刻刻像初產(chǎn)生時那樣劇烈殘酷地折磨著你。這是任何人都無法忍受下去的。然而，人能“忘”，漸漸地從劇烈到淡漠，再淡漠，再淡漠，終于只剩下一點兒殘痕；有人，特別是詩人，甚至愛撫這一點兒殘痕，寫出了動人心魄的詩篇，這樣的例子，文學史上還少嗎？因此，我必須給賦予我們人類“忘”的本能的造,課外延伸,化小兒大唱贊歌。試問，世界上哪一個圣人、賢人、哲人、詩人、闊人、猛人，這人、那人，能有這樣的本領呢？我還必須給“忘”大唱贊歌。試問：如果人人一點兒都不“忘”，我們的世界會變成什么樣子呢？（選自懷舊集，有刪改）,課外延伸,課外延伸,1.概括“老友確是老了”的兩件事。（4分）_2.按要求賞析文中畫線的句子。（6分）（1）到了聽眾都變成了化石的時候，他也許才講到春秋戰(zhàn)國！（從修辭手法角度進行賞析）_,每次見面，都反復詢問“我”的姓名；年會講話，忘了講稿說個不停。,運用夸張的修辭手法，將老友講話沒完沒了無限夸大，生動形象地將老友忘事糊涂的形象呈現(xiàn)出來。（或：運用比喻的修辭手法，將聽眾比作化石，將老友的講話比作中國歷史，生動幽默地將老友講話沒完沒了、忘事糊涂的形象呈現(xiàn)出來）,課外延伸,（2）我必須給賦予我們人類“忘”的本能的造化小兒唱贊歌。（從加點詞語角度進行賞析）_3.作者為什么要給“忘”大唱贊歌”？（3分）_,用富含調侃和戲謔意味的筆調稱造物主為“小兒”，幽默生動地體現(xiàn)了作者洞察世事、領悟世理之后的欣喜與放達。（意思對即可）,“忘”可以使人在悲和離的重壓下活下去，使痛苦的感受減輕；“忘”剩下的殘痕能讓詩人寫出動人心魄的詩篇。,課外延伸,4.結合全文探究“忘”的兩層含義。（4分）_,日常生活中瑣碎小事的遺忘糊涂；面對生活的苦痛，人在精神上主動忘卻、主動舍棄的一種生活智慧和處事境界。,