《自然地理環(huán)境的整體性》同步練習(xí)1（湘教版必修1）

同步測試 一、單項(xiàng)選擇題1陸地環(huán)境的整體性主要表現(xiàn)在構(gòu)成陸地環(huán)境的各要素是( )A. 彼此孤立存在的 B. 相互影響和相互排斥的C. 相互聯(lián)系、相互制約、相互滲透的 D. 彼此間雜亂無章的2我國西北內(nèi)陸氣候干旱，形成大面積戈壁和沙漠的原因是( )A. 植被稀少，無水分蒸騰 B. 踞海遙遠(yuǎn)，海洋水汽難以到達(dá)C. 地表水貧乏，河流不發(fā)育 D. 土壤疏松，降水滲透地下3人類大量開采使用煤、石油、天然氣等化石燃料，將使大氣中增多的化學(xué)元素是( )A. 碳 B. 氧 C. 氮 D. 氫4反映陸地環(huán)境各要素間的制約關(guān)系的是( )A. 沙漠地區(qū)的駱駝刺 B. 海底蘊(yùn)藏豐富的石油和天然氣C. 荷蘭的圍海造陸、日本的人工島 D. 黃土高原的植被破壞5生物在地理環(huán)境形成和發(fā)展中的特殊作用是 ( )A. 生物是人類賴以生存的地理環(huán)境的組成要素 B. 綠色植物的光合作用 C. 微生物的分解作用 D. 生物的生長、繁殖制約著地理環(huán)境6濫伐森林可能引起的生態(tài)環(huán)境問題是( ) 河流含沙量增大 地下水位持續(xù)上升 土壤肥力下降 河流水位下降A(chǔ). B. C. D. 7四大圈層的物質(zhì)循環(huán)，能量來源于太陽輻射的有( ) 大氣循環(huán) 水循環(huán) 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 地殼的物質(zhì)循環(huán)A. B. C. D. 8能使大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈相互聯(lián)系起來，并在它們之間進(jìn)行能量交換的是A.大氣循環(huán) B. 水循環(huán) C. 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) D. 地殼的物質(zhì)循環(huán)9一般認(rèn)為大氣中的氧主要來源于( )A. 綠色植物的光合作用 B. 地球上水被分解的結(jié)果C. 火山噴發(fā)的結(jié)果 D. 生物呼吸作用的結(jié)果10從有利于生態(tài)系統(tǒng)良性循環(huán)的觀點(diǎn)出發(fā)下列做法正確的是A. 將枯枝落葉就地?zé)?B. 將枯枝落葉打掃干凈送到垃圾站C. 將枯枝落葉埋在草地旁邊 D. 將枯枝落葉送到食堂做燃料二、綜合題11讀陸地環(huán)境各要素間的相互關(guān)系圖，回答問題：（1）寫出圖中字母代表的內(nèi)容：A ，B ，C _。（2）在圖上補(bǔ)畫出相應(yīng)的箭頭，圖中反映陸地環(huán)境各要素之間的關(guān)是 、 、 。（3）寫出陸地環(huán)境各要素間能量交換和物質(zhì)運(yùn)動的幾種循環(huán)： _ 、 _ 、 _ 、 _ 。（4）假如C代表生物（植被），它一旦遭到破壞，將會引起 的變化并導(dǎo)致 的失調(diào)。相反，通過植樹造林，可以調(diào)節(jié) _，改善 ，保持 _ ，促使生態(tài)環(huán)境的 。（5）該圖反映了陸地環(huán)境的整體性，試分析各要素與整體的關(guān)系？12根據(jù)圖中提示，回答下列問題：（1）A、B、C、D分別代表四種植物形態(tài)，其中反映駱駝刺特點(diǎn)的是 ， 反映荷花特點(diǎn)的是 _ ，反映熱帶雨林特點(diǎn)的是 _ 。（2）圖中可能分布在中亞地區(qū)的植物形態(tài)有 _ 和 _ ，判斷的依據(jù)是：中亞地區(qū)氣候 ，土壤多呈 _ 性反應(yīng)，植物葉子 _ _ 而根系 _ 。第二節(jié)地理環(huán)境的整體性參考答案一、單相選擇題1C 2B 3A 4A 5B 6C 7B 8C 9A 10C二、綜合題11（1）水文 氣候 植被 （2）畫圖略 相互聯(lián)系、相互制約、相互滲透 （3）水循環(huán) 地殼物質(zhì)循環(huán) 生物循環(huán) 大氣循環(huán) （4）全球氣候 整個生態(tài)系統(tǒng) 局部小氣候 水文狀況 水土 良性發(fā)展 （5）陸地環(huán)境的各要素并不是孤立存在和發(fā)展的，而是作為整體的一部分發(fā)展變化著；某一要素的變化會導(dǎo)致其他要素甚至整個環(huán)境狀態(tài)的改變。12（1）D A C （2）B D 干旱 中性到堿 小 發(fā)達(dá)高考學(xué)習(xí)網(wǎng)中國最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站Gkxx.com | 我們負(fù)責(zé)傳遞知識！