江蘇省徐州市七年級道德與法治下冊 第一單元 青春時(shí)光 第一課 青春的邀約 第2框 成長的不僅僅是身體.ppt

1、青春期的身體變化表現(xiàn)在哪些方面？,復(fù)習(xí),身體外形的變化、內(nèi)部器官的完善、性機(jī)能的成熟。,2、怎樣正確對待青春期生理的變化？,（1）我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。（2）在追求形體、儀表等外在美的同時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。,3、怎樣積極面對和處理青春期心理矛盾？,（1）我們可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；（2）可以通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；（3）也可以通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理。（4）我們還可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。,你能想到哪些與青春有關(guān)的詞,燦爛,翱翔,璀璨絢麗多姿多彩,笑容美好暢想,奮斗頑強(qiáng)拼搏,解讀青春,青春像一座山峰，意味著銳意進(jìn)取青春像一鉤彎月，帶給我們無限的詩意青春像一把豎琴，彈奏出歡樂的樂章,請你也寫一句青春寄語,青春像一個(gè)拳頭，帶給我們力量和勇氣,青春像一個(gè)單杠，讓我們在運(yùn)動中健康成長,青春像一個(gè)獨(dú)立的人，意味著不再依賴父母、師長，有獨(dú)立的人格、自主的能力,生理發(fā)育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。一位哲人曾經(jīng)說過，人是能思想的葦草。雖然生命有時(shí)像葦草一樣脆弱，但思想使我們強(qiáng)大。,人生太短,別成熟太晚心智成熟，才能少走彎路,成長的不僅僅是身體,1什么是思維的獨(dú)立性？（如何認(rèn)識思維的獨(dú)立性？）P92思維的批判性表現(xiàn)在哪些方面？P103思維的批判性有什么意義？P114如何培養(yǎng)批判精神？P115如何開發(fā)青春的創(chuàng)造潛力？P12-136為什么說創(chuàng)造離不開實(shí)踐？P13,自主學(xué)習(xí)單,看視頻小馬過河并回答問題,思考問題：,（1）小馬遇到什么問題？它是怎么做的？結(jié)果是什么？,（2）媽媽的話讓它明白什么道理？,過不了河。聽從別人的意見，沒有主見。還是過不了河,做任何事，我們要聽取他人的意見，又要有自己的主見，不斷去嘗試。,一、發(fā)展獨(dú)立思維,步入青春期，我們的獨(dú)立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨(dú)立性，對未知的事物充滿好奇。,思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。,探究與分享,(1)你同意以上說法嗎？為什么？(2)你認(rèn)為初中生的“獨(dú)立”是指什么？,1.敢于和別人爭辯就是獨(dú)立。2.獨(dú)立就是按照自己的想法去做。3.獨(dú)立就是一個(gè)人做事必須有信心、有勇氣、有力量。4.獨(dú)立就是不光提出自己的觀點(diǎn)，還要傾聽、理解別人的觀點(diǎn)。,同意3、4說法。進(jìn)入青春期，我們的獨(dú)立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。思維逐漸具有獨(dú)立性，但思維獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，要有自己的見解，同時(shí)接納他人合理正確的意見。行動獨(dú)立，思想獨(dú)立，對事物有多種見解。同時(shí)接納他人合理正確的意見。,人格和思想上的獨(dú)立才是真正的獨(dú)立！,這是對青春的正確理解嗎？,思考,最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛穿一些奇怪的衣服，便對他說：“你是一個(gè)學(xué)生，這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f：“你知道什么這才叫酷?！眿寢層终f了幾句，小剛生氣地說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”,小剛所理解的“酷”是什么？你同意他的說法嗎？,獨(dú)特，穿奇裝怪服。不同意。,小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨(dú)立性？為什么？,沒有。因?yàn)樗季S的獨(dú)立要求要有自己的見解，而不是體現(xiàn)在追求服飾的獨(dú)特上。,追求個(gè)性不一定要在裝扮上標(biāo)新立異，人格獨(dú)立也不是故作姿態(tài)。真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)魅力，真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。,微信中說,在一個(gè)被泛濫信息包圍的時(shí)代，你認(rèn)為真相是,有了自己的獨(dú)立思考能力，那么我們對不合理甚至嚴(yán)重錯(cuò)誤的現(xiàn)象，應(yīng)該持什么樣的態(tài)度呢？,對事物有自己的看法；敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)；敢于對不合理的事情說“不”；敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。,1、思維的批判性的表現(xiàn),二、培養(yǎng)批判精神,神奇的2017年，的確是偉大的年份！0117星期日0217星期日0517星期日0917星期日1117星期日1217星期日是我第一個(gè)告訴你的喲，還有一個(gè)更神奇的事：你的出生年加上你的歲數(shù)，竟然是2017，快算一算吧？,一則“神奇”的微信,問：這真的是一則神奇的微信嗎？,思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。,多次失敗后，袁隆平開始質(zhì)疑壟斷科學(xué)界的“無性雜交”學(xué)說，決定改變方向，并經(jīng)過多年不懈努力，終于成功培育出了雜交水稻，使水稻產(chǎn)量從平均畝產(chǎn)300公斤左右先后提高到500公斤、700公斤、800公斤、900公斤。,“雜交水稻之父”袁隆平的故事,袁隆平深有感觸地說：“作為一名科技工作者，要尊重權(quán)威但不迷信權(quán)威，要多讀書但不能迷信書本，也不能害怕冷嘲熱諷，害怕標(biāo)新立異?！?批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。,2、思維的批判性的意義,(1)有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。(2)能調(diào)動我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。,3、如何進(jìn)行批判？,（1）要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力；（2）要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。,理性思考者：用充分恰當(dāng)證據(jù)來支持自己的信念（對事不對人）非理性的人：用猜疑假設(shè)污蔑來證明別人的無理（對人不對事）,（1）批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊。,批判是為了表明自己觀點(diǎn)的合理性。因此，批評一種觀點(diǎn)并不等于批評持有此觀點(diǎn)的人。就事論事，不攻擊他人，這樣的批判更容易被人接受。,（2）批判要具有一定的建設(shè)性。,如果只是一味否定，就很難解決問題。真正的批判要有建設(shè)性，能有效地解決問題。,批判的技巧：,批判既包括對外部事物的質(zhì)疑、批評，又包括對自己的反思。,探究與分享,個(gè)性化班級名片誕生記,為展示班級特色，學(xué)校要求各班制作班級名片，很多班級將集體照掛在班級門口作為班級名片。七年級（2）班的君君說：“其他班級的集體照一點(diǎn)兒個(gè)性都沒有”。曉曉覺得君君的話有道理，建議用漫畫的形式畫一幅“集體照”，同學(xué)們在自己頭像下寫出代表自己個(gè)性的關(guān)鍵詞，然后將這張班級名片掛在班級門口。曉曉的建議被同學(xué)們采納，于是，七年級（2）班的個(gè)性化名片誕生了。,你如何評價(jià)君君和曉琳的建議？,他們的建議共同體現(xiàn)了他們具有思維的獨(dú)立性、思維的批判性和創(chuàng)造性。,二、培養(yǎng)批判精神,思維的批判性是不僅善于評價(jià)和批判他人、他事，而且更善于評價(jià)和批判自己的一種智慧品質(zhì)。,具有思維批判性的人，在處理問題時(shí)，總是以客觀實(shí)際情況和實(shí)踐作為檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)事求是地考慮正反兩方面的條件，堅(jiān)持真理，放棄謬誤。相反，缺乏思維批判性的人，則自以為是，主觀自恃，或者人云亦云，隨波逐流。,敢于質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題是人類的寶貴品質(zhì)，因?yàn)閱栴}是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前提，是新思想誕生的曙光，是創(chuàng)新精神的萌芽。,三、開發(fā)創(chuàng)造潛力,1、青少年為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力？,（1）青春凝聚著動人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長帶來無限可能。（2）青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。（3）青春韶華，我們要爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年，這是時(shí)代的要求。,創(chuàng)造就是把以前沒有的事物給產(chǎn)生出或者造出來。,我沒什么特長，不過我有很多“鬼點(diǎn)子”，遇到問題，好多同學(xué)都找我?guī)兔Α?我愛幻想，能把想象到的都畫出來，這種感覺真棒！,在今年學(xué)校藝術(shù)節(jié)上，我們班的舞蹈節(jié)目是我們幾個(gè)女生自己編排的，花了不少心思呢！,我喜歡用文字記錄我的心情、我的生活。過去媽媽把青春寫進(jìn)曰記本，如今我把青春寫進(jìn)電腦里。,問：你認(rèn)為上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？,是。因?yàn)樗麄兯季S活躍，用獨(dú)特的方法表達(dá)了自己的思想和創(chuàng)意。,視頻曹沖稱象,我們要敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路。,視頻全國青少年科技創(chuàng)新大賽,我們也要關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。,魯班的創(chuàng)造魯班，春秋時(shí)期魯國人，是我國古代建筑工程家。魯班的發(fā)明創(chuàng)造很多，包括木工工具、古代兵器、農(nóng)業(yè)機(jī)具、仿生機(jī)械等。魯班被視為技藝高超的工匠的化身，木工師傅用的手工工具，如鋸、鉆、刨子、曲尺、畫線用的墨斗，據(jù)說都是魯班發(fā)明的。魯班出生于工匠世家。他從小就跟隨家人參加過許多土木建筑工程勞動，逐漸掌握了生產(chǎn)勞動技能，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他發(fā)明的每一件工具，都是在生產(chǎn)實(shí)踐中得到啟發(fā)，經(jīng)過反復(fù)研究、試驗(yàn)創(chuàng)造出來的。作為建筑工匠的祖師，魯班曾創(chuàng)制云梯，第一個(gè)在魯南山區(qū)打出深水井魯班的名字已經(jīng)成為古代勞動人民智慧的象征。,社會實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。,我們要敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路。我們也要關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。社會實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動改變自己，影響世界。,我們應(yīng)怎樣開發(fā)創(chuàng)造潛力？,拓展空間,在你生活的城市、社區(qū)或校園中，你覺得那些方面不太令人滿意？,小組合作，選擇其中一個(gè)方面，搜集、整理相關(guān)資料，并提出具有建設(shè)性的意見和建議。,成長的不僅僅是身體,思維批判性的表現(xiàn),怎樣正確認(rèn)識思維的獨(dú)立性？,怎樣進(jìn)行批判,批判的技巧,思維批判性的作用,我們應(yīng)怎樣開發(fā)創(chuàng)造潛力？,成長的不僅僅是身體,發(fā)展獨(dú)立思維,青春期的我們思維具有獨(dú)立性,思維的獨(dú)立性的要求,培養(yǎng)批判精神,思維批判性的表現(xiàn)培養(yǎng)批判精神的意義怎樣培養(yǎng)批判精神批判的技巧,我們擁有創(chuàng)造潛力怎樣進(jìn)行青春的創(chuàng)造,開發(fā)創(chuàng)造潛力,課堂小結(jié),1.溫家寶在與青年代表談話時(shí)說：“青年要善于獨(dú)立思考，從年輕時(shí)就善于培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力，學(xué)會判斷事物的真?zhèn)?。”請?jù)此回答1、2題：1對于獨(dú)立意識的認(rèn)識，以下觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是()A獨(dú)立就是敢于和別人爭辯B獨(dú)立就是完全按照自己的想法去做，追求獨(dú)特C獨(dú)立就是一個(gè)人做事必須有信心、有勇氣、有力量D獨(dú)立就是不光提出自己的觀點(diǎn)，還要傾聽、理解別人的觀點(diǎn)2培養(yǎng)獨(dú)立的習(xí)慣和能力，需要我們()靠思考了解事情真相，作出正確判斷勇于創(chuàng)新，不墨守成規(guī)不人云亦云，要有自己獨(dú)到的見解虛心接納他人合理、正確的意見ABCD3上課前，一位老師對他的學(xué)生說：“課堂上，沒有愚蠢的問題，只有愚蠢的回答?！睆那啻撼砷L的角度，此舉措主要是()A發(fā)展獨(dú)立思維B培養(yǎng)批判精神C開發(fā)創(chuàng)造潛力D倡導(dǎo)個(gè)性發(fā)展4.2016年11月，中國學(xué)生張美然和廖珈琦發(fā)明的疫苗運(yùn)輸溫控系統(tǒng)，從數(shù)以百計(jì)的參賽作品中脫穎而出獲得2016倫敦市長國際學(xué)生創(chuàng)新獎第二名，以及醫(yī)療組第一名。面對創(chuàng)新，我們應(yīng)()A循規(guī)蹈矩，堅(jiān)守前人走過的路B只需關(guān)注自己，無需在意社會和他人的需求C用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，爭當(dāng)勇于創(chuàng)造的好少年D勤奮學(xué)習(xí)，拒絕參與社會實(shí)踐,當(dāng)堂檢測,B,B,A,C,