一草一木總關(guān)情-詠物詩鑒賞(公開課)PPT優(yōu)秀課件

一草一木總關(guān)情一草一木總關(guān)情詠物詩鑒賞詠物詩鑒賞教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1、了解詠物類詩歌的特點(diǎn)和寫作技巧。 2、掌握鑒賞詠物類詩歌的步驟和常用方法。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：如何鑒賞詠物詩 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：鑒賞語言如何有條理的完整的加以表述。 古人很喜歡詠物，僅全唐詩已存6021首，初唐504首，盛唐746首，中唐1455首，晚唐3556首。自然界中的萬物，大至山川河岳，小至花鳥蟲魚，都可以成為詩人描摹歌詠的對(duì)象。他們?cè)诩?xì)致描摹的同時(shí)，寄托自己的感情。這就產(chǎn)生了詠物類詩歌?！霸佄镫[然只是詠懷，蓋個(gè)中有我也。” 劉熙載藝概“體物肖形，傳神寫意”“不沾不脫，不即不離” 什么是什么是詠物詩概念：詠物詩概念： 是指那種以客觀的“物”為描寫對(duì)象，或細(xì)致地刻劃它的色彩與形態(tài)，或借以抒懷興感的詩作。“物”引發(fā)了詩，而詩又通過對(duì)“物”作形象的描繪，賦予“物”以美感，詩人還能“困物而興懷”。因此，沒有生活中的萬物，便不會(huì)有詠物詩；而優(yōu)秀的詠物詩，又給物以美感和生命。將“物”與“詩”有機(jī)地結(jié)合起來的，是詩人們創(chuàng)造性的勞動(dòng)。一、一、詠物詩的類型詠物詩的類型 1、描摹情態(tài)類、描摹情態(tài)類 蘇軾海棠 2、托物言志類、托物言志類 白居易白云泉 3、詠物抒懷類、詠物抒懷類 虞世南蟬 4、以物喻人類、以物喻人類 李綱病牛 5、托物言理類、托物言理類 蘇軾琴詩 二、常見詠物詩的特點(diǎn)二、常見詠物詩的特點(diǎn)： 從對(duì)象上來看，詠物詩的對(duì)象是單純的某個(gè)物。著重對(duì)所詠之物的特征、功能進(jìn)行刻畫，或者著重對(duì)所詠之物的某一內(nèi)蘊(yùn)、精神進(jìn)行吟詠。 1、形式特點(diǎn)：、形式特點(diǎn)： a、標(biāo)題、標(biāo)題 以物象為題； b、形似、形似 用形象語言描寫出所詠之物的形態(tài)、色澤、特征，多用擬人、象征等手法； c、神似、神似 借物抒懷，表達(dá)理想、志向、情懷。思想上往往是托物言志，由物到人，由實(shí)到虛，寫出精神品格，追求“神似”。2、內(nèi)容特點(diǎn)：、內(nèi)容特點(diǎn)： （1）描繪生動(dòng)，新穎傳神。）描繪生動(dòng)，新穎傳神。如郭震蓮花，其以細(xì)膩的描寫，精巧的比擬將蓮花之形態(tài)刻畫得入木三分:：“臉膩香薰似有情， 世間何物比輕盈。湘妃雨后來池看， 碧玉盤中弄水晶。 ” （2）以物擬人，移情于物）以物擬人，移情于物（借物喻人）。如韓愈芍藥，其詩比擬生動(dòng)，借物抒情，表現(xiàn)出以物擬人，移情于物之基本特征：“浩態(tài)狂香昔未逢，紅燈爍爍綠盤籠。覺來獨(dú)對(duì)情驚恐，身在仙宮第幾重?！?（3）借物抒懷，詠物明志）借物抒懷，詠物明志（托物言志）。如王維辛夷塢，其借深谷中自開自落的辛夷塢來寄寓懷才不遇的身世之感，且表明作者孤芳自賞之性格：木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。澗戶寂無人，紛紛開且落。 （4）詠物寓理，物理渾然。）詠物寓理，物理渾然。如元稹菊花，其詩理趣渾然，精巧可愛，說明物候?qū)Ψ被ㄖ绊?，菊開花于秋，而秋后無花可賞，故作者“此花開盡更無花”是真正愛菊之原因： 秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。 三、知識(shí)梳理三、知識(shí)梳理 詠物詩主要是通過對(duì)獨(dú)特事物的描寫，來表達(dá)自己的喜怒哀樂、精神品質(zhì)或理想。涉及的知識(shí)點(diǎn)主要有： (1)描寫：描寫：描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動(dòng)形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來。描寫內(nèi)容描寫內(nèi)容有：所見、所聞、所感；角度角度：視覺、嗅覺、聽覺、味覺、觸覺的變化；遠(yuǎn)景、近景、上下等。方式方式主要有：正面?zhèn)让婷鑼憽⑻搶?shí)結(jié)合、白描與工筆(細(xì)描)、動(dòng)靜結(jié)合等。 (2)抒情方式抒情方式：融情于物、托物言志 (3)各類常見表現(xiàn)手法各類常見表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想象、襯托、對(duì)比、象征、渲染、烘托、抑揚(yáng)等。 (4)修辭：修辭：比喻、借代、比擬、夸張、對(duì)偶、反問、雙關(guān)等。 (5)一些常見事物的寓意要了解。一些常見事物的寓意要了解。比如：月思鄉(xiāng)；蓮高潔；花美好；松堅(jiān)韌不拔；菊氣質(zhì)清高；梧桐凄涼悲傷；芳草離恨；杜鵑哀怨、思?xì)w等等。 (6)常用鑒賞語常用鑒賞語：栩栩如生、形象逼真、生動(dòng)傳神、形神兼?zhèn)?、烘云托月、朦朧含蓄等。五、詠物詩的常見情感五、詠物詩的常見情感 寄寓作者的理想抱負(fù)，或?qū)崿F(xiàn)個(gè)人理想，或報(bào)效國家。 寄寓高尚的節(jié)操，堅(jiān)貞不屈、高潔脫俗（不同流合污）的氣節(jié)； 托物諷世，或憂國憂民，或感時(shí)傷世，或憤世嫉俗，或針砭時(shí)弊，或冷嘲熱諷，寄寓對(duì)官場厭惡 。 表達(dá)懷才不遇與命運(yùn)多舛的傷感；或抒發(fā)年華易逝、壯志難酬的感受與理想破滅的哀愁。 表達(dá)自甘寂寞；追求自由、隱逸、淡泊閑適等的生活。六、詠物詩常見設(shè)題特點(diǎn)及答題要點(diǎn)：六、詠物詩常見設(shè)題特點(diǎn)及答題要點(diǎn)： 設(shè)題特點(diǎn)： 1、指出描述對(duì)象有什么特點(diǎn) 【注意：要結(jié)合文本具體分析，不能僅僅抽象概括。】 2、分析詩歌表現(xiàn)了作者怎樣的情感？ （知人論世分析作品思想內(nèi)容是什么？） 3 分析詠物詩的寫作技巧，如何運(yùn)用的？ 答題步驟 “讀清”全詩。 分析物象的外在特征、環(huán)境特點(diǎn)和內(nèi)在品性。 聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會(huì)環(huán)境，揣摩詩人所托之情，所言之志。 體會(huì)詩人手法的高妙。賞析時(shí)要重點(diǎn)把握寫的什么物，有什么特征，寄托什么志。 蟬 (00(00年北京春季高考題年北京春季高考題) ) 虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。形象特點(diǎn)：一只在高樹上飲著清露、自在鳴叫一只在高樹上飲著清露、自在鳴叫的夏蟬。的夏蟬。思想內(nèi)容：只要品性高潔，聲名自然遠(yuǎn)揚(yáng)，無只要品性高潔，聲名自然遠(yuǎn)揚(yáng)，無須任何外在憑借。須任何外在憑借。手法：托物言志托物言志 卜算子卜算子詠梅詠梅 陸游陸游 驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。 無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故。輾作塵，只有香如故。 1.形象分析形象分析 梅花：環(huán)境特點(diǎn)：斷橋黃昏，風(fēng)雨交加，梅花：環(huán)境特點(diǎn)：斷橋黃昏，風(fēng)雨交加，苦寒荒涼。（環(huán)境烘托）苦寒荒涼。（環(huán)境烘托） 自身特點(diǎn)：不與群芳爭春，雖然粉身碎骨自身特點(diǎn)：不與群芳爭春，雖然粉身碎骨而此志不渝。（正面描寫）而此志不渝。（正面描寫） 2.作者處境：主戰(zhàn)派，仕途坎坷，屢屢受作者處境：主戰(zhàn)派，仕途坎坷，屢屢受挫。挫。 3.所言之志：以物喻人，隱喻了作者雖遭所言之志：以物喻人，隱喻了作者雖遭不幸，前途坎坷，但決不同流合污的高尚不幸，前途坎坷，但決不同流合污的高尚節(jié)操以雖使粉身碎骨而此志不渝的斗爭精節(jié)操以雖使粉身碎骨而此志不渝的斗爭精神。神。 4.手法分析：手法分析：(1)托物言志，以物喻人。托物言志，以物喻人。(2)環(huán)境烘托。環(huán)境烘托。特點(diǎn)歸納：特點(diǎn)歸納： 1、既然詠物，要實(shí)寫其形態(tài)、色澤特征，或?qū)懫渌幁h(huán)境，求其“形似”。曲盡其妙 2、由物到人，由實(shí)到虛，寫出精神品格，求其“神似”不滯于物 3、從整體構(gòu)思看，托物言志，常用比喻、象征、擬人、對(duì)比。 4、從具體描寫的方法看，除了正面描寫之外，還常用側(cè)面烘托的手法。步驟歸納步驟歸納 1、“讀清”全詩 2、分析物象的外在特征、環(huán)境特點(diǎn)和內(nèi)在品性。 3、聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會(huì)環(huán)境，揣摩詩人所托之情，所言之志。 4、體會(huì)詩人手法的高妙。 白云泉 白居易 天平山上白云泉，云自無心水自閑。 何必奔沖山下去，更添波浪向人間。簡要分析詩中抒情主人公的形象特點(diǎn)。 本詩在藝術(shù)手法上有何突出特點(diǎn)？試簡要分析。 本詩抒情主人公是一個(gè)胸懷淡泊、精神閑適、渴望擺脫俗務(wù)，具有出世歸隱思想的仕人。 詩人的這一思想充斥在整篇詩作中。詩人以“云自無心水自閑”自況，表面上寫白云隨風(fēng)飄蕩，舒卷自如，無牽無掛，泉水淙淙潺潺，自由流淌，從容自得，實(shí)際上正是詩人內(nèi)心的獨(dú)白。詩人運(yùn)用象征手法寫景寓志，以云水的逍遙自在比喻恬淡的胸懷和閑適的心情，用泉水激起的自然風(fēng)浪象征社會(huì)風(fēng)浪，言淺意深，理趣盎然。 柳柳 李商隱李商隱 曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天。曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天。 如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。注李商隱青年時(shí)就考中進(jìn)士，朝氣蓬勃，充滿信心，然而由于黨爭傾軋，使他長期沉淪下僚。詩人寫此詩時(shí)，妻子剛病故，自己又將只身赴蜀，去過那使人厭倦的幕府生涯。試析“曾逐東風(fēng)拂舞筵”中“逐”字的精妙之處.試析這首詩對(duì)比的表現(xiàn)手法。詩中表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？“逐逐”字寫柳枝追逐春風(fēng)，運(yùn)用擬人手法，變被動(dòng)為字寫柳枝追逐春風(fēng)，運(yùn)用擬人手法，變被動(dòng)為主動(dòng)，寫出了柳條的蓬勃生機(jī)主動(dòng)，寫出了柳條的蓬勃生機(jī)。前兩句寫春日之柳追逐東風(fēng)，在繁花似錦的春日，在前兩句寫春日之柳追逐東風(fēng)，在繁花似錦的春日，在熱鬧非凡的樂游苑的舞筵上，與舞女翩翩起舞；后兩熱鬧非凡的樂游苑的舞筵上，與舞女翩翩起舞；后兩句寫秋日之柳，清秋斜陽，秋蟬哀鳴，何等蕭條凄涼。句寫秋日之柳，清秋斜陽，秋蟬哀鳴，何等蕭條凄涼。春日之柳的繁盛反襯出秋日之柳的衰落，表現(xiàn)出作者春日之柳的繁盛反襯出秋日之柳的衰落，表現(xiàn)出作者對(duì)秋日之柳的悲嘆之情。對(duì)秋日之柳的悲嘆之情。自傷遲暮，自嘆身世。（表達(dá)作者壯志難酬、命途多自傷遲暮，自嘆身世。（表達(dá)作者壯志難酬、命途多舛的悲涼心境。）舛的悲涼心境。） 畫眉鳥畫眉鳥 歐陽修歐陽修百轉(zhuǎn)千聲隨意移，山花紅紫樹高低。百轉(zhuǎn)千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。 前兩句寫了什么內(nèi)容？后兩句用什么手法來表現(xiàn)作者的思想？前兩句描繪了林間畫眉自由自在的美好形象：鳥聲宛前兩句描繪了林間畫眉自由自在的美好形象：鳥聲宛轉(zhuǎn)，鳥影翩翩，山花絢麗，樹陰濃密，可以自由的飛轉(zhuǎn)，鳥影翩翩，山花絢麗，樹陰濃密，可以自由的飛翔。翔。運(yùn)用對(duì)比手法，將籠中畫眉和林間畫眉對(duì)比，表達(dá)了運(yùn)用對(duì)比手法，將籠中畫眉和林間畫眉對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)自由的歌頌和追求。作者對(duì)自由的歌頌和追求。 詠柳詠柳 曾鞏曾鞏亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢便狂。亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。這首詩題為“詠柳”，實(shí)際上托物寓意。請(qǐng)細(xì)加揣摩，分析其寓意。通過對(duì)柳樹“倚得東風(fēng)勢便狂”“飛花蒙日月”的描摹，寫出了那些得志便猖狂的小人；并用“天地清霜”警告他們必?zé)o好下場，難逃滅亡的命運(yùn)。 夜坐夜坐 張耒張耒 庭戶無人秋月明，夜霜欲落氣先清。庭戶無人秋月明，夜霜欲落氣先清。 梧桐真不甘衰謝，數(shù)葉迎風(fēng)尚有聲。梧桐真不甘衰謝，數(shù)葉迎風(fēng)尚有聲。嚴(yán)羽滄浪詩話在講到詩的好處時(shí)曾標(biāo)舉“言有盡而意無窮”，你從這首詩中體會(huì)到什么深意？請(qǐng)結(jié)合全詩簡要賞析。這首詩先交代了蕭瑟清寒的秋景，然后在這這首詩先交代了蕭瑟清寒的秋景，然后在這樣的環(huán)境中著寫梧桐，樣的環(huán)境中著寫梧桐，“不甘不甘”、“尚尚”等詞語，寫出了梧桐在秋風(fēng)中不甘心凋零等詞語，寫出了梧桐在秋風(fēng)中不甘心凋零的剛強(qiáng)的生命力，從這里我們可以看到作的剛強(qiáng)的生命力，從這里我們可以看到作者內(nèi)心的倔強(qiáng)和積極抗?fàn)幍娜松鷳B(tài)度。者內(nèi)心的倔強(qiáng)和積極抗?fàn)幍娜松鷳B(tài)度。（張耒自幼有雄才，然而仕途卻十分坎坷，晚年罷官后，投閑困苦，卻口不言貧，表現(xiàn)出剛毅而超脫的性格。這首詩正是他性格的寫照。）