2019年八年級(jí)物理上冊(cè) 第2章 第4節(jié) 噪聲的危害和控制課件 新人教版.ppt

第二章聲現(xiàn)象,第4節(jié)噪聲的危害和控制,1,課堂講解,2,課時(shí)流程,噪聲噪聲危害噪聲的控制,課后作業(yè),逐點(diǎn)導(dǎo)講練,課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測(cè),點(diǎn)擊畫面播放視頻,知1導(dǎo),1,知識(shí)點(diǎn),噪聲,觀察泡沫塑料塊刮玻璃時(shí)產(chǎn)生的波形與響音叉時(shí)產(chǎn)生的聲音的波形。,它們的波形有何不同？泡沫塑料塊刮玻璃時(shí)產(chǎn)生的波形是無(wú)規(guī)則的，音叉的波形是由規(guī)則的。,知1講,雜亂無(wú)章的聲音就是噪聲。樂(lè)音：有規(guī)律振動(dòng)發(fā)出的聲音。(1)從物理學(xué)角度看，噪聲來(lái)源于雜亂無(wú)章的不規(guī)則振動(dòng)。(2)從環(huán)境保護(hù)角度看，一切干擾人們學(xué)習(xí)、休息和工作的聲音都是噪聲。,定義,知1講,噪聲的來(lái)源交通噪聲：汽車、摩托車的鳴叫聲，車輪與路面的摩擦聲，火車、飛機(jī)等巨大響聲。工業(yè)噪聲：發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)聲，電鋸、機(jī)床、電鉆、工地爆破聲等等。施工噪聲：筑路、蓋樓、打樁等居民噪聲：家用電器的工作聲，人的說(shuō)話、哭笑聲等。,知1講,拓展：樂(lè)音和噪聲的區(qū)別與聯(lián)系,知1講,【例1】,小明正在教室中聽課，下面各種聲音不屬于噪聲的是()A老師講課的聲音B教室外的叫賣聲C鄰班同學(xué)音樂(lè)課上唱歌的聲音D教室內(nèi)鉛筆盒掉在地上的聲音,A,知1講,【解析】,從環(huán)境保護(hù)角度來(lái)講，凡是影響人們正常的工作、休息和學(xué)習(xí)的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲?！敖淌彝獾慕匈u聲”“鄰班同學(xué)音樂(lè)課上唱歌的聲音”“教室內(nèi)鉛筆盒掉在地上的聲音”影響了小明的學(xué)習(xí)，這些都屬于噪聲。而老師講課的聲音，是學(xué)生需要聽到的聲音。故選A。,總結(jié),知1講,根據(jù)概念辨析法，可從當(dāng)時(shí)的情景，從人們需要或不需要來(lái)判斷某個(gè)聲音是不是屬于噪聲。,知1練,從物理學(xué)的角度看，噪聲與樂(lè)音的主要區(qū)別是()A噪聲的響度大，樂(lè)音的響度小B噪聲的音調(diào)高，樂(lè)音的音調(diào)低C噪聲是機(jī)器發(fā)出的，樂(lè)音是樂(lè)器發(fā)出的D噪聲是發(fā)聲體無(wú)規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的，樂(lè)音是發(fā)聲體有規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的,1,D,知1練,【山西】在校園藝術(shù)節(jié)上，小夢(mèng)為全校師生演奏了享譽(yù)海內(nèi)外的二胡名曲二泉映月。下列有關(guān)小夢(mèng)二胡演奏的說(shuō)法正確的是()A二胡弦停止振動(dòng)弦還會(huì)發(fā)聲B二胡聲能在真空中傳播C二胡聲是通過(guò)空氣傳入人耳的D二胡聲一定不會(huì)成為噪音,2,C,知2導(dǎo),2,知識(shí)點(diǎn),噪聲的危害,噪音的等級(jí)和危害,知2講,知2講,【例2】,現(xiàn)代城市里常在主要街道上安裝噪聲監(jiān)測(cè)設(shè)備，若某一時(shí)刻噪聲監(jiān)測(cè)設(shè)備顯示如圖所示的數(shù)字，它的單位是_；當(dāng)附近有車輛駛過(guò)時(shí)，顯示屏上的數(shù)據(jù)將_(填“增大”“減小”或“不變”)。,分貝,增大,知2講,【解析】,噪聲監(jiān)測(cè)設(shè)備監(jiān)測(cè)的是聲音的大小(強(qiáng)弱)即響度，單位是分貝。當(dāng)附近有車輛駛過(guò)時(shí)，噪聲增強(qiáng)，所以顯示屏上的數(shù)據(jù)將增大。,總結(jié),知2講,易錯(cuò)提醒：噪聲監(jiān)測(cè)儀只能監(jiān)測(cè)噪聲的強(qiáng)弱，不能認(rèn)為噪聲監(jiān)測(cè)儀能減弱噪聲。,知2練,1,“MP3”很受青少年的青睞，人們高興之余往往將音量開得過(guò)大?！癕P3”的耳機(jī)離人耳近，因而不大的聲音即可產(chǎn)生過(guò)大的_，根據(jù)測(cè)試可達(dá)110_，長(zhǎng)期下去會(huì)引起聽力的下降，因此同學(xué)們今后使用“MP3”，千萬(wàn)記住要選用適當(dāng)?shù)囊袅俊?噪聲,分貝,知2練,2,如圖是一款電子噪聲監(jiān)測(cè)器，此時(shí)的噪聲分貝數(shù)為，這個(gè)數(shù)字表示的是當(dāng)時(shí)環(huán)境聲音的_(填“音調(diào)”“響度”或“音色”)。當(dāng)附近有載重汽車駛過(guò)時(shí)，顯示屏上的數(shù)字將_(填“增大”“減小”或“不變”),62.7,增大,知3講,3,知識(shí)點(diǎn),噪聲的控制,思考：既然噪聲的危害這么大，那我們?cè)谏钪杏心男┓椒▉?lái)控制和減弱噪聲呢？分析：聲音的產(chǎn)生到引起聽覺(jué)的三個(gè)階段：聲源產(chǎn)生聲音、在空氣等介質(zhì)傳播、耳膜振動(dòng)，所以要控制和減弱噪聲就要從這三個(gè)階段入手。,知3講,噪聲體系,發(fā)生,傳播,接收,減弱噪聲,控制噪聲源,阻斷噪聲傳播,在人耳處減弱,噪聲的控制,知3講,減弱噪聲的方法：1.在聲源處減弱；2.在傳播過(guò)程中減弱；3.在人耳處減弱。,甲摩托車的消聲器,乙穿過(guò)北京動(dòng)物園的“隔音蛟龍”,丙工廠用的防噪聲耳罩,知3講,武漢學(xué)生們正在教室內(nèi)上課，為了減小校園外汽車的噪聲對(duì)教學(xué)的干擾，下列措施可行的是()A在校園周圍植樹B將教室的窗戶打開C在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置D每個(gè)學(xué)生都戴一個(gè)防噪聲耳罩,A,【例3】,知3講,【解析】,減弱噪聲的途徑主要有：在聲源處減弱，在傳播過(guò)程中減弱，在人耳處減弱。A選項(xiàng)中，通過(guò)植樹可以阻斷噪聲的傳播，所以可以減小校園外汽車的噪聲對(duì)教學(xué)的干擾；B選項(xiàng)中，將窗戶打開后，噪聲對(duì)教學(xué)的干擾會(huì)更大；C選項(xiàng)中，噪聲監(jiān)測(cè)裝置只能顯示聲音的強(qiáng)弱，不能減弱噪聲；D選項(xiàng)中，學(xué)生戴上防噪聲耳罩將影響聽課。所以A選項(xiàng)可行。,知3練,1,【宜昌】為了減少環(huán)境噪聲對(duì)教室內(nèi)學(xué)生的干擾，以下方法無(wú)效的是()A每個(gè)學(xué)生都戴一個(gè)防噪聲耳罩B在教室周圍植樹C上課時(shí)關(guān)閉門窗D學(xué)校路段禁止鳴笛,A,知3練,2,【長(zhǎng)沙】長(zhǎng)沙福元路大橋東入口采用了全封閉的隔音措施，如圖所示，該設(shè)施長(zhǎng)175m，高7m。由隔音板組成，能降噪20分貝左右。下列說(shuō)法中正確的是()A采用全封閉隔音是在聲源處阻斷噪聲的傳播B分貝是用來(lái)表示聲音強(qiáng)弱等級(jí)的單位C隔音板能降低噪聲的音調(diào)D隔音板隔音利用了聲音的直線傳播,B,從物理角度看,從環(huán)境保護(hù)角度看,噪聲,聲源處,控制途徑,等級(jí),人耳處,危害,來(lái)源,聲音傳播過(guò)程中,1.不要誤認(rèn)為樂(lè)音不可能成為噪聲。2.控制噪聲的方法：(1)在聲源處減弱噪聲；(2)在傳播過(guò)程中減弱噪聲；(3)在人耳處減弱噪聲。,為了使教室內(nèi)的學(xué)生免受環(huán)境噪聲干擾，采取下面的哪些方法是有效、合理的？如果你認(rèn)為無(wú)效或不合理，簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。(1)老師講話聲音大一些；(2)每個(gè)學(xué)生都帶一個(gè)防噪聲的耳罩；(3)在教室周圍植樹；(4)教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置。,1,無(wú)效,無(wú)效,合理,合理,在安靜環(huán)境里，測(cè)量你的脈搏在1min內(nèi)跳動(dòng)的次數(shù)。在聲音過(guò)大的環(huán)境里，你的脈搏有變化嗎？測(cè)量一下。,2,略,從環(huán)保角度看，凡是妨礙人們正常_、_、_的聲音，以及對(duì)人們_產(chǎn)生干擾的聲音都屬于噪聲。,3,休息,學(xué)習(xí),工作,要聽的聲音,4,【南平】“遼寧號(hào)”航母上起飛引導(dǎo)員佩戴有耳罩的頭盔，目的是()A減弱飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)噪聲的傳播B防止次聲波對(duì)人耳的傷害C在人耳處減弱噪聲D減弱飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)噪聲的產(chǎn)生,C,