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2019年九年級物理全冊 第十三章 第一節(jié) 物體的內(nèi)能課件(新版)滬科版.ppt

  • 資源ID:11502526       資源大?。?span id="xd8jh2l" class="font-tahoma">2.60MB        全文頁數(shù):27頁
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2019年九年級物理全冊 第十三章 第一節(jié) 物體的內(nèi)能課件(新版)滬科版.ppt

第十三章內(nèi)能與熱機(jī),第一節(jié)物體的內(nèi)能,導(dǎo)學(xué)設(shè)計,???xì)w納,第十三章內(nèi)能與熱機(jī),課堂小結(jié),課堂反饋,導(dǎo)學(xué)設(shè)計,第一節(jié)物體的內(nèi)能,學(xué)點1物體的內(nèi)能,1結(jié)合宏觀物體的運(yùn)動特點和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本圖像的內(nèi)容,我們進(jìn)一步推斷:宏觀物體由于運(yùn)動而具有動能,所以運(yùn)動著的分子具有分子_;宏觀物體之間由于存在相互作用力而具有勢能,所以分子間由于存在著相互作用的引力和斥力而具有分子_。2物體內(nèi)_分子無規(guī)則運(yùn)動的_,以及分子_的總和叫做物體的內(nèi)能。,勢能,動能,勢能,所有,動能,第一節(jié)物體的內(nèi)能,答案有,第一節(jié)物體的內(nèi)能,總結(jié):任何物體在任何情況下都具有內(nèi)能。知識拓展影響內(nèi)能的相關(guān)因素內(nèi)能的大小跟物體的溫度、質(zhì)量、體積、狀態(tài)等有關(guān)。當(dāng)物體溫度升高時,內(nèi)能會_。,增加,第一節(jié)物體的內(nèi)能,學(xué)點2改變物體內(nèi)能的兩種途徑,第一節(jié)物體的內(nèi)能,問題1:圖(a)中,快速壓下玻璃筒上端的活塞時,外界對管內(nèi)空氣_,空氣的內(nèi)能_(選填“增加”或“減小”),空氣的溫度_(選填“升高”或“降低”),達(dá)到硝化棉的著火點而使硝化棉燃燒起來??諝鈨?nèi)能的改變是通過_方式實現(xiàn)的。,做功,增加,升高,做功,第一節(jié)物體的內(nèi)能,問題2:由(b)(c)(d)三幅圖可以看出,_也能改變物體的內(nèi)能。熱傳遞是通過_、_、_三種方式進(jìn)行的。_時,物體內(nèi)各部分物質(zhì)不發(fā)生移動;_時,物體內(nèi)各部分物質(zhì)之間會流動,_主要發(fā)生在氣體、液體中;_不需要介質(zhì)。,熱輻射,熱傳遞,熱傳導(dǎo),對流,熱輻射,熱傳導(dǎo),對流,對流,第一節(jié)物體的內(nèi)能,問題3:組內(nèi)及組間試著交流、討論,闡述做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上的異同點。做功和熱傳遞在改變內(nèi)能上是_的。兩者的本質(zhì)不同,做功是使物體內(nèi)能改變的過程,實質(zhì)上是內(nèi)能和其他形式的能之間_的過程。例如摩擦生熱是克服摩擦做功,把物體的_能轉(zhuǎn)化為_能;空氣膨脹做功,是把空氣的_能轉(zhuǎn)化為_能。熱傳遞實質(zhì)上是內(nèi)能的_。,轉(zhuǎn)移,等效,相互轉(zhuǎn)化,機(jī)械,內(nèi),內(nèi),機(jī)械,第一節(jié)物體的內(nèi)能,圖1313,總結(jié):(1)改變內(nèi)能的兩種方式:_和_。外界對物體做功,或者物體從外界吸收熱量,物體的內(nèi)能_,反之,物體的內(nèi)能_。(2)不同形式的能量之間可以發(fā)生相互_。,轉(zhuǎn)化,做功,熱傳遞,增加,減少,第一節(jié)物體的內(nèi)能,問題4:如圖1313(a)所示,活塞的_能轉(zhuǎn)化為氣體的_能。圖(b)中,水蒸氣對軟木塞_,_能轉(zhuǎn)化為軟木塞的_。圖(c)中,電火花打火,使容器中的汽油蒸氣和空氣的混合氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng),把汽油的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為高溫高壓氣體的_能,然后對橡皮塞做功,將其頂起,此時氣體的_轉(zhuǎn)化為橡皮塞的_。,機(jī)械,內(nèi),做功,內(nèi),機(jī)械能,內(nèi),內(nèi),機(jī)械能,第一節(jié)物體的內(nèi)能,學(xué)點3熱量,閱讀教材P36“熱量”部分內(nèi)容,完成下列問題:問題1:在熱傳遞過程中,物體間內(nèi)能傳遞的多少稱為_,熱量通常用字母_表示,常用單位是_,符號為_。,熱量,Q,焦耳,J,第一節(jié)物體的內(nèi)能,問題2:在熱傳遞過程中,高溫物體_熱量,溫度_,內(nèi)能_;低溫物體_熱量,溫度_,內(nèi)能_。因此,熱傳遞的實質(zhì)是_從高溫物體向低溫物體_的過程。熱傳遞轉(zhuǎn)移的是_,而不是_。,內(nèi)能,放出,降低,升高,吸收,能量,轉(zhuǎn)移,溫度,增加,減少,第一節(jié)物體的內(nèi)能,???xì)w納,??碱愋鸵粌?nèi)能和機(jī)械能的區(qū)分,典例1關(guān)于內(nèi)能和機(jī)械能,下列說法中不正確的是()A.任何物體都具有內(nèi)能B.物體的機(jī)械能可以為零,但物體的內(nèi)能不會為零C.機(jī)械能大的物體其內(nèi)能也大,內(nèi)能大的物體其機(jī)械能也大D.物體的運(yùn)動速度大,其分子運(yùn)動的速度不一定大,分子的動能也不一定大,C,第一節(jié)物體的內(nèi)能,名師講評機(jī)械能是由物體的質(zhì)量、運(yùn)動速度、所處高度和彈性形變程度等宏觀因素決定的,它可以為零。內(nèi)能是由構(gòu)成物體的分子做無規(guī)則運(yùn)動的劇烈程度及分子間的相互作用決定的,任何物體都具有內(nèi)能,內(nèi)能不可能為零。,第一節(jié)物體的內(nèi)能,??碱愋投?nèi)能概念的理解,典例2關(guān)于物體的內(nèi)能,下列說法中正確的是()A.物體運(yùn)動得越快,物體的內(nèi)能越大B.吸熱越多的物體內(nèi)能越大C.50的水比40的水內(nèi)能大D.發(fā)光的燈絲比沒有通電的燈絲內(nèi)能大,D,第一節(jié)物體的內(nèi)能,常考類型三內(nèi)能的改變,典例3做功和熱傳遞都能改變物體的內(nèi)能。下列實例中,屬于通過做功方式改變物體內(nèi)能的是()A.用火燒水時水溫升高B.棉被被太陽曬得暖暖的C.燒紅的鐵塊浸入水中,溫度很快降低D.兩手相互摩擦,手心發(fā)熱,D,第一節(jié)物體的內(nèi)能,名師講評改變物體內(nèi)能的方式有兩種:做功和熱傳遞。熱傳遞過程是能量的轉(zhuǎn)移過程,做功過程是能量的轉(zhuǎn)化過程。,第一節(jié)物體的內(nèi)能,??碱愋退臏囟?、內(nèi)能、熱量的關(guān)系,典例4揭陽中考關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能,以下說法正確的是()A.0的冰沒有內(nèi)能B.冰熔化時雖然溫度保持不變,但它的內(nèi)能增加C.物體的溫度越高,所含的熱量越多D.只要物體的溫度不變,物體的內(nèi)能就一定不變,B,第一節(jié)物體的內(nèi)能,名師講評熱量和內(nèi)能的區(qū)別:只有在熱傳遞過程中,物體才吸收或放出熱量,在某種狀態(tài)下不能說物體含有熱量;內(nèi)能是一個狀態(tài)量,物體在任何狀態(tài)下都具有內(nèi)能。,第一節(jié)物體的內(nèi)能,課堂小結(jié),物體的內(nèi)能,內(nèi)能,定義,內(nèi)能改變的方式,做功,熱傳遞,熱量,定義,單位,第一節(jié)物體的內(nèi)能,課堂反饋,劇烈,熱運(yùn)動,第一節(jié)物體的內(nèi)能,動能,分子勢能,做功,熱傳遞,做功,熱傳遞,等效的,第一節(jié)物體的內(nèi)能,3冬天搓手能使手變暖,向手上哈氣也能使手變暖,但改變內(nèi)能的方法不同,前者是_,后者是_。,做功,熱傳遞,第一節(jié)物體的內(nèi)能,做功,增加,不能,第一節(jié)物體的內(nèi)能,5關(guān)于物體的內(nèi)能,下列說法中正確的是()A溫度相同的物體,內(nèi)能也一定相同B同一物體,溫度不變時,內(nèi)能可能改變C物體的內(nèi)能增大,一定是從外界吸收了熱量D物體速度越大,則物體分子動能越大,B,第一節(jié)物體的內(nèi)能,6下列現(xiàn)象中,通過做功使物體內(nèi)能增加的是()A鐵塊放在爐火中燒紅了B燒開水時,壺蓋被水蒸氣頂起來C木工用鋸鋸木條時,鋸條發(fā)燙D冬天,人們在太陽光下取暖,C,

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