山東省2019年中考化學一輪復習 第四單元 我們周圍的空氣 第1課時 我們周圍的空氣課件.ppt

第四單元我們周圍的空氣第1課時我們周圍的空氣,考點一空氣的組成及用途重點命題角度空氣的組成及用途例1(2016淄博中考)空氣是生命賴以存在的物質(zhì)基礎，也是人類生產(chǎn)活動的重要資源。下列有關(guān)空氣的說法正確的是(),A空氣中分離出的氮氣化學性質(zhì)不活潑，可作食品保護氣B空氣主要是由氧氣和氮氣組成，其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的C空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別數(shù)值越大，說明空氣的質(zhì)量越好D空氣中的稀有氣體化學性質(zhì)很穩(wěn)定，所以常用于制造多種用途的電光源,【思路分析】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)分別是“氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其他氣體和雜質(zhì)0.03%”。其中氮氣的化學性質(zhì)不活潑，常用作食品保護氣等；氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，常用于供給呼吸、煉鋼等；稀有氣體性質(zhì)穩(wěn)定，常用作保護氣、電光源等；空氣質(zhì)量級別數(shù)值越大說明質(zhì)量越差。,1(2017萊蕪中考)空氣是人類寶貴的自然資源。下列說法正確的是()A分離液態(tài)空氣法制氧氣、氮氣等，是利用了各成分的沸點不同B造成空氣污染的主要氣體有CO、CO2、SO2、NO2等C用適量銅粉測定空氣中氧氣含量時，反應完成后要立即讀數(shù)D稀有氣體在任何條件下都不與其他物質(zhì)發(fā)生化學反應,A,2(2015聊城中考)空氣是一種寶貴的自然資源，分離液態(tài)空氣不能得到的氣體是()A氧氣B稀有氣體C氮氣D氫氣,D,3(2014煙臺中考)空氣是人類寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是()A液氮可用作制冷劑B氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料C氦氣可用來填充探空氣球D二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質(zhì),B,命題角度空氣中氧氣含量的測定百變例題2(2019改編題)用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量，對該實驗認識錯誤的是(),A銅粉必須過量B實驗結(jié)束后冷卻到室溫才能讀數(shù)C氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓，使氧氣完全反應D在正常操作情況下，反應結(jié)束后消耗氧氣的總體積應該是反應前注射器內(nèi)氣體體積的1/5,百變解讀：空氣中氧氣含量的測定類題目，無論怎么變化，其原理不變，都是利用物質(zhì)與氧氣反應，生成固體物質(zhì)，根據(jù)反應前后裝置內(nèi)壓強的變化確定氧氣的含量。,【思路分析】根據(jù)銅與氧氣反應生成氧化銅固體，消耗了空氣中的氧氣，使裝置內(nèi)外產(chǎn)生壓強差解答。A選項，銅粉必須保證過量；B選項，冷卻至室溫后，才能利用內(nèi)外壓強差進行計算；C選項，該實驗需要加熱，過程中裝置內(nèi)壓強增大，氣球可以調(diào)節(jié)氣壓，使裝置內(nèi)的氧氣完全反應；D選項，氧氣約占空氣體積的1/5。,變式一：用白磷燃燒的方法4(2017煙臺中考節(jié)選)某同學要探究燃燒的條件和空氣中氧氣的含量，進行了如下實驗?！緦嶒炓弧?已知：白磷的著火點為40),(1)對比步驟和的現(xiàn)象可知，可燃物燃燒的條件之一是_。(2)待裝置冷卻一段時間后，打開K2，如果觀察到_，說明空氣中氧氣的體積約占1/5。若實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)小于1/5，原因可能是_(答一條即可)。,溫度達到可燃物的著火點,量筒中的,水進入A瓶，最后B中水的體積為160mL,白磷的量不足,變式二：用銅與氧氣反應的方法5(2015泰安中考節(jié)選)【活動與探究三】定量測定空氣中氧氣的含量。,實驗中，反應的原理為_(用化學方程式表示)；裝置一比裝置二更合理，理由是_；,2CuO22CuO,裝置一中氧氣,反應得更充分,根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù)，完成下表：,16%,定量實驗操作中易產(chǎn)生誤差，如果反應前氣球中存在氣體(其量小于注射器內(nèi)的空氣)，而實驗后冷卻至室溫，將氣球內(nèi)的氣體全部擠出讀數(shù)，導致實驗測得結(jié)果_(填“偏小”“偏大”或“無影響”)。,偏小,變式三：用鐵生銹的方法6(2018萊蕪中考)如圖裝置(夾持裝置已略)是利用鐵生銹的原理測定空氣中氧氣的含量的實驗。下列說法不正確的是(),A實驗得出的結(jié)論是氧氣約占空氣體積的1/5B實驗觀察到的現(xiàn)象之一是鐵絲表面生成一層紅棕色的物質(zhì)C實驗中植物油的作用是防止試管外空氣中的某些成分對實驗的影響D本實驗也可將細鐵絲換成足量的細銅絲,考點二氧氣的性質(zhì)重點命題角度氧氣的理化性質(zhì)有關(guān)氧氣性質(zhì)的四個不同點(1)煙霧：煙是固體小顆粒，霧是小液滴。,(2)光火焰：光是固體燃燒產(chǎn)生的，如鎂條燃燒產(chǎn)生強光；火焰是氣體燃燒產(chǎn)生的，如固體硫受熱轉(zhuǎn)化為硫蒸氣之后燃燒產(chǎn)生火焰。(3)可燃性助燃性：可燃性是物質(zhì)本身可以燃燒，助燃性是支持可燃物燃燒，本身不一定具有可燃性。,(4)緩慢氧化劇烈氧化：緩慢氧化放熱但不發(fā)光，劇烈氧化發(fā)光放熱，二者反應物相同生成物可以不同。,例2(2016泰安中考)如圖是關(guān)于氧氣化學性質(zhì)的部分知識網(wǎng)絡。關(guān)于該圖說法正確的是(),AS、P在氧氣中燃燒均會產(chǎn)生大量白煙B、兩類反應均體現(xiàn)了氧氣的可燃性CFe在、兩類反應中的產(chǎn)物不相同D類反應放出熱量，類反應吸收熱量,【思路分析】首先，熟記氧氣的化學性質(zhì)，尤其是有氧氣參與的反應的現(xiàn)象、文字表達式或化學方程式以及燃燒和燃燒的條件等；然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景以及實驗裝置圖等相關(guān)信息，結(jié)合所學的相關(guān)知識，按照題目要求進行選擇或解答即可。A選項，S在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體，P在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙，現(xiàn)象不同；B選項，、兩類反應，分別體現(xiàn)了氧氣能,支持燃燒、能發(fā)生緩慢氧化，氧氣不具有可燃性；C選項，鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，鐵發(fā)生緩慢氧化生成鐵銹，主要成分是氧化鐵，F(xiàn)e在、兩類反應中的產(chǎn)物不相同；D選項，類反應物質(zhì)在氧氣中燃燒，放出大量的熱，類反應發(fā)生緩慢氧化，也放出熱量。,7(2017濱州中考)下列關(guān)于氧氣的說法中錯誤的是()A工業(yè)上可采用分離液態(tài)空氣法制取氧氣B氧氣支持燃燒，是一種高能清潔燃料C鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射，放出大量的熱D氧氣可用排水法或向上排空氣法收集,B,8(2015濱州中考)下列關(guān)于氧氣的說法正確的是()A氧氣能支持燃燒，可作燃料B水生生物能依靠溶于水中的氧氣而生存C氧氣能跟所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應D氧氣約占空氣總體積的78%,B,9(2018棗莊中考)氧氣與世間萬物如影隨形。下列關(guān)于氧氣說法錯誤的是()A空氣中的氧氣與水中溶解的氧氣化學性質(zhì)同樣活潑B工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制取氧氣C氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性D氧氣能供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應釋放能量，維持生命活動,C,10(2018濱州陽信一模)關(guān)于物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象描述錯誤的是()A磷在空氣中燃燒、劇烈反應，產(chǎn)生大量白霧B鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體C鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體D硫在氧氣中燃燒，火焰呈藍紫色，生成有刺激性氣味的氣體,A,11(2015棗莊中考)今年5月我市九年級學生進行了化學實驗操作考試，考到了“木炭在氧氣中燃燒”這一實驗，如圖所示，請回答：,(1)A圖中，用坩堝鉗夾取一小塊木炭放在酒精燈火焰的_部分迅速加熱；從燃燒條件的角度分析，加熱的目的是_。(2)B圖中，燃燒停止后，取出坩堝鉗，往集氣瓶里加入少量的澄清石灰水并振蕩，觀察到的現(xiàn)象是_，發(fā)生反應的化學方程式為_。,外焰,使木炭溫度達到著火點(或使木炭達到燃燒所需的最低,溫度),澄清石灰水變渾濁,CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O,命題角度自然界中的氧循環(huán)例3(2017威海中考)關(guān)于碳循環(huán)和氧循環(huán)，下列說法不正確的是()A碳循環(huán)和氧循環(huán)分別是指二氧化碳和氧氣的循環(huán)B碳循環(huán)和氧循環(huán)過程中均發(fā)生了化學變化C綠色植物的生長過程，既涉及碳循環(huán)，又涉及氧循環(huán)D碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定,A,【思路分析】自然界中的碳循環(huán)和氧循環(huán)分別是碳元素的循環(huán)和氧元素的循環(huán)，這兩個過程中均發(fā)生了化學變化，分別保持大氣中二氧化碳和氧氣含量的動態(tài)平衡；綠色植物能進行光合作用和呼吸作用，涉及了碳循環(huán)和氧循環(huán)。,考點三氧氣的制取重點命題角度氧氣的實驗室制取例4(2016青島中考)根據(jù)下列裝置，回答問題：,(1)寫出圖中標號儀器的名稱：_；_。(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，發(fā)生反應的化學方程式為_，從控制反應速率和節(jié)約藥品的角度考慮，發(fā)生裝置最好選用_(填裝置序號)。,分液漏斗,試管,2H2O22H2OO2,B,(3)因為氧氣不易溶于水，所以可以利用裝置_(填裝置序號)收集。如果要做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，用這種裝置收集氧氣時應注意_。,F,在集氣瓶底留少量的水,【思路分析】首先，要熟記常見氣體的制取方法和原理；其次要熟記常見氣體的發(fā)生裝置和收集裝置以及選取方法和依據(jù)；然后，結(jié)合實驗、問題情景信息，細致地分析題意和實驗裝置等，并根據(jù)氣體的制取原理來組裝、選配、判斷或者選擇氣體的發(fā)生裝置；再根據(jù)氣體的溶解性、密度及其是否與水或者空氣發(fā)生反應等來判斷、選用收集裝置即可。,12(2018德州中考)實驗室中分別用高錳酸鉀、過氧化氫、氯酸鉀制取比較純凈的氧氣。請你按照要求回答問題。,(1)結(jié)合如圖所提供裝置完成下列表格。,AD,2H2O22H2OO2,BD,2KClO32KCl3O2,(2)請結(jié)合如圖回答問題：寫出甲、乙所指儀器名稱：甲_，乙_；,酒精燈,集氣瓶,用過氧化氫制氧氣的裝置與其他兩種方法的裝置相比具有的優(yōu)點：_，_(寫出兩條)；若用如圖裝置收集一瓶氧氣，氣體應從_(填“a”或“b”)端進入集氣瓶。,可隨時添加液體藥品,操作簡便(或節(jié)能安全),b,13(2016棗莊中考)某興趣小組圍繞“實驗室制取氧氣”進行了一系列探究活動：(1)藥品選擇：下列物質(zhì)中不能作為實驗室制取氧氣反應物的是_(填字母)。A水B過氧化氫C氯化鉀D高錳酸鉀(KMnO4)原因是_。,C,氯化鉀中無氧元素,(2)裝置連接：所需的一些實驗裝置如圖1所示：,儀器a的名稱是_；選擇氣體收集方法時，氣體的下列性質(zhì)：A.顏色B可燃性C溶解性D密度，必須考慮的是_(填字母)；要制取并收集一瓶干燥的氧氣，所選裝置的連接順序為_(填裝置字母序號)。,分液漏斗,CD,ADB,(3)氣體檢驗：如圖2甲裝置中帶火星的木條很難復燃，乙裝置中帶火星的木條較易復燃，原因是_。,乙裝置中將生成的氧,氣通過濃硫酸干燥，除去了其中的水蒸氣,(4)實驗探究：如圖3所示，向三支試管中分別滴加濃度相同的三種溶液，觀察可見：實驗中無明顯現(xiàn)象，實驗中產(chǎn)生氣泡，實驗中產(chǎn)生氣泡更快，據(jù)此你能得出的結(jié)論是_。,硫酸銅和氯化鐵能加快過氧化氫的分解且氯化鐵的催化效果,比硫酸銅好,實驗一空氣中氧氣含量的測定空氣中氧氣含量的測定,減小,右,2CuO22CuO,黑,1/5,1/5,實驗注意事項及誤差分析,實驗裝置可進行如下變式和改進,說明：與課本裝置不同，但反應原理相同，都是利用物質(zhì)與空氣中的氧氣反應，從而使密閉容器中的體積減小，減小量即為氧氣的體積，如圖不使用酒精燈，減少了部分實驗操作，使實驗過程更簡潔。實驗時一定要注意檢查裝置的氣密性，這是該實驗成功的關(guān)鍵因素。,例1暖寶寶貼(主要成分為鐵粉、木炭、食鹽)的熱量來源于鐵粉的氧化。小濤同學設計使用暖寶寶貼來測定空氣中氧氣的含量，實驗開始前的裝置如圖所示，實驗后從量筒中流入玻璃瓶(容積為250mL)中的水的體積為45mL(鐵粉生銹消耗的水忽略不計)。下列說法錯誤的是(),A實驗前必須檢查裝置的氣密性B通過本次實驗數(shù)據(jù)測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為18%C若實驗測得空氣中氧氣體積分數(shù)偏低，可能是暖寶寶貼的使用數(shù)量不足D必須等溫度計的讀數(shù)恢復至實驗前的溫度后才能記錄量筒內(nèi)剩余水的體積,【思路分析】該實驗是利用反應前后裝置內(nèi)壓強的變化測定氧氣的含量，所以必須保證裝置氣密性良好，使用的暖寶寶貼數(shù)量充足，并且冷卻至室溫讀數(shù)。流入集氣瓶中水的體積即是集氣瓶中氧氣的體積，為45mL，集氣瓶中空氣的體積為250mL20mL230mL，由此可計算得出氧氣的體積分數(shù)。,實驗二氧氣的實驗室制取,不易,D,大,E,集氣瓶口有大氣泡冒出,集氣瓶口,伸入集氣瓶內(nèi),例2實驗室常用如圖中的一些裝置制取氧氣：,(1)寫出圖中儀器a的名稱_。(2)若用加熱高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是_(填序號，下同)，收集裝置是_；該反應的化學方程式為_。(3)排空氣法收集氧氣時，驗滿的操作方法是_。,集氣瓶,B,D(或E),2KMnO4K2MnO4MnO2O2,將帶火星的,木條放在集氣瓶口，若木條復燃，說明已滿,(4)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣時，應選用的裝置是_(填字母)，寫出該反應的化學方程式_。(5)因為氧氣不易溶于水，所以可以用_裝置收集。若用該裝置進行鐵絲燃燒實驗，則應注意_。,CD,2H2O22H2OO2,D,留少量水在集氣瓶內(nèi),【思路分析】根據(jù)所選制取氧氣的方法確定發(fā)生裝置，根據(jù)氧氣的性質(zhì)確定收集裝置，掌握氧氣的驗滿操作，注意區(qū)分氧氣驗滿與檢驗，前者是將帶火星的木條放在集氣瓶口，后者是將帶火星的木條伸入集氣瓶中。,【拓展設問】(6)實驗室用B裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，該裝置試管口略向下傾斜的原因是_，在試管口放一團棉花，這樣做的目的是_。,防止藥品中所含的水分在受熱后變成水,蒸氣，在導管口處冷凝成水倒流回試管底部，使試管炸,裂,防止加熱時,高錳酸鉀粉末進入導管造成堵塞,(7)實驗室用裝置A加熱氯酸鉀和二氧化錳反應制取氧氣，二氧化錳的作用是_作用，在反應前后二氧化錳質(zhì)量_。(8)C裝置中長頸漏斗要伸入液面以下，這樣做的原因是_，若將裝置中的長頸漏斗換成分液漏斗，此裝置的優(yōu)點是_。,催化,不變,形成液封，防止氣體從長頸漏斗口逸出,便于控制反應,速率,