2019年七年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 15 誡子書課件 新人教版.ppt

,15誡子書,1.讀準(zhǔn)字音，熟讀成誦。2.精確翻譯與理解文章，注意積累警句。3.領(lǐng)會(huì)文中深刻的人生理念和父對(duì)子的拳拳親情。,學(xué)習(xí)目標(biāo),諸葛亮是三國(guó)演義中的智慧的化身，其實(shí)他不但是一位智者，更是一位慈父，今天就讓我們學(xué)習(xí)一篇諸葛亮寫給他兒子的家信誡子書，去體會(huì)慈父的殷殷情懷，智者的諄諄教誨。,新課導(dǎo)入,諸葛亮（181234），復(fù)姓諸葛名亮，字孔明，臥龍先生?，樼痍柖迹ń裆綎|沂南南）人，三國(guó)時(shí)期著名的政治家、軍事家。作為一代歷史偉人，他最大的功績(jī)就是輔佐劉備開創(chuàng)蜀國(guó)基業(yè)，為此鞠躬盡瘁，死而后已，被稱為“古今第一賢相”。他更以淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)的高風(fēng)亮節(jié)及道德文章，言傳身教，惠及子女，為后世楷模。,走近作者,與諸葛亮有關(guān)的故事、成語、俗語、歇后語、詩句,三顧茅廬、草船借箭、借東風(fēng)、三氣周瑜、七擒孟獲、空城計(jì)鞠躬盡瘁，死而后已萬事俱備，只欠東風(fēng)三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟出師一表真名世，千載誰堪伯仲間諸葛亮借箭有借無還,夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。,翻譯,君子的行為操守，以屏除雜念和干擾，寧靜專一來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德。,整體感知,非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。,不能內(nèi)心恬淡，不慕名利，就沒辦法明確志向，不能寧靜專一，就沒辦法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。,夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。,學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自于學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)就無法增長(zhǎng)才干，不定下志向就無法學(xué)有所成。,淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。,放縱懈怠，就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。,年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!,年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失，最終凋落。大多對(duì)社會(huì)沒有任務(wù)貢獻(xiàn)，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，（那時(shí)再悔恨）又怎么來得及！,諸葛亮寫這封信的用意是什么？,主旨是勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性，以此培養(yǎng)自己的品德。要從淡泊寧靜中下工夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁。,重點(diǎn)解讀,本文就哪幾方面進(jìn)行了論述？這幾個(gè)方面是如何展開論述的？你能再補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)（道理或事實(shí)均可）嗎？,A.就學(xué)習(xí)和做人兩個(gè)方面進(jìn)行了論述。B.無論做人還是學(xué)習(xí)，作者都強(qiáng)調(diào)一個(gè)“靜”字，修身要靜，學(xué)習(xí)要靜，獲得成功也取決于靜，把失敗歸結(jié)于“躁”字，把“靜、躁”加以對(duì)比，增強(qiáng)了論述的效果。,諸葛亮認(rèn)為成才成學(xué)的條件是什么？這幾個(gè)條件之間有什么關(guān)系？,立志：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)學(xué)習(xí)：夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也惜時(shí)：年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及,這三者是互相聯(lián)系，缺一不可的。要想成才，就必須努力學(xué)習(xí)，要想學(xué)有所得，就必須確立大志?！爸尽笔浅刹诺那疤岷突A(chǔ)，志向的培養(yǎng)又必須砥礪品德。,第一課：寧靜的力量。“靜以修身”“非寧靜無以致遠(yuǎn)”“夫?qū)W須靜也”,他忠告孩子，屏除雜念和干擾，寧靜專一才能夠修養(yǎng)身心，達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。而且學(xué)習(xí)的首要條件，就是有安寧的環(huán)境?，F(xiàn)代人多數(shù)終日忙碌，你是否應(yīng)在忙亂中靜下來，反思人生方向？,第二課：節(jié)儉的力量。“儉以養(yǎng)德”,他告知孩子要節(jié)儉，以培養(yǎng)自己的德行。在鼓勵(lì)消費(fèi)的文明社會(huì)，你是否想過節(jié)儉的好處呢？,第三課：計(jì)劃的力量?！胺堑礋o以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”,告訴孩子要計(jì)劃人生，不事事講求名利，才能夠明確自己的志向。要寧靜專一，才能達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。面對(duì)未來，你有理想嗎？你有使命感嗎？你有自己的價(jià)值觀嗎？,第四課：學(xué)習(xí)的力量。“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也”,告訴孩子寧靜的環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)大有益處，配合專注、平靜的心境，就更加事半功倍。諸葛亮不信天才論，他相信才干是學(xué)習(xí)的結(jié)果。你是否全心全意的學(xué)習(xí)？你是否相信努力才有成就？,第五課：增值的力量。“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”,他告誡孩子，人生的投資要想增值先要立志，不愿意努力學(xué)習(xí)，就不能夠增長(zhǎng)自己的才干。但學(xué)習(xí)的過程中，沒有決心和毅力就會(huì)半途而廢。你是否想過：一鼓作氣的人多，堅(jiān)持到底的人少的道理？,第六課：速度的力量。“淫慢則不能勵(lì)精”,他告誡孩子：凡事放縱懈怠就不能振奮精神。而克制發(fā)奮，不但容易實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，而且有更多的時(shí)間去修正與改善！你在學(xué)習(xí)、生活中是否有過懶惰、放縱的現(xiàn)象呢？,第七課：性格的力量?！半U(xiǎn)躁則不能治性”,諸葛亮告誡孩子：輕薄浮躁就不能夠陶冶性情。心理學(xué)家說：“思想影響行為，行為影響習(xí)慣，習(xí)慣影響性格，性格影響命運(yùn)?！蹦阆胍嵘约盒愿竦钠焚|(zhì)嗎？,第八課：時(shí)間的力量?！澳昱c時(shí)馳，意與日去”,他告誡孩子：時(shí)光飛逝如梭，意志力又會(huì)被時(shí)間消磨掉，“少壯不努力，老大徒傷悲”。靜心想一想，你有蹉跎歲月嗎。,提出問題分析問題解決問題論點(diǎn)證明論點(diǎn)總結(jié)論點(diǎn)論題論證方法提出號(hào)召（事實(shí)、道理誠懇告誡比喻、對(duì)比）論證角度（正面、反面）,議論文結(jié)構(gòu),提出論點(diǎn),靜以修身，儉以養(yǎng)德。（正面）,非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)（反面）,證明論點(diǎn),治學(xué)：,修身:,（正面）,（反面）,告誡兒子：,珍惜時(shí)光，有所作為,志、靜-學(xué)-才,儉、靜（反面）,誡子書,課堂小結(jié),