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四年級語文下冊 第1單元 2《小溪流的歌》課件2 滬教版.ppt

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四年級語文下冊 第1單元 2《小溪流的歌》課件2 滬教版.ppt

小溪流的歌,1.通過小組討論了解小溪流成長過程;2.結(jié)合生活實際發(fā)散思維;3.學習小溪流的精神品質(zhì)。,學習目標,作者簡介嚴文井,1915年生,現(xiàn)代著名兒童文學作家,文藝評論家。曾創(chuàng)作很多兒童文學作品,如蚯蚓和蜜蜂的故事、三只驕傲的小貓、小溪流的歌等。他的童話具有嶄新的社會內(nèi)容,睿智、雋永,富有哲理,飽含激情,風格清新,語言優(yōu)美。,玩耍蹬開牢騷舂米,恐嚇沉淀阻礙眺望,ShudngSochng,hdinitio,檢查預習,阻礙:恐嚇:興致勃勃:無窮無盡:,阻擋,使不能順利通過。,嚇唬、威脅。,形容興趣很濃、興頭很高。,這里形容數(shù)量極多。,檢查預習,聽讀課文,整體感知。思考:1、小溪流為什么能唱歌?2、理清課文結(jié)構(gòu)小溪枯樹樁、枯黃的草,1、小溪流為什么能唱歌?,體裁:童話,通篇采用擬人化的手法。,用豐富的想象,表現(xiàn)小溪流水流的聲音。,2、請補全下列兩題的空白:,小溪枯樹樁、枯黃的草,小河大江海洋,烏鴉泥沙沉船,小溪流的歌,小溪流枯樹樁、枯黃的草,小河烏鴉,大江泥沙,大海沉船,小溪流,小河,大江,大海,朗讀課文,體會小溪流在不同時期的特點,速讀課文,找出小溪流逐步成長的4個階段。,朗讀時的語氣要求小溪流是快樂的、活潑的、同時又比較幼小,所以應讀得快樂、活潑,聲音清脆純凈,像一個可愛的兒童。小河比較壯大了,他精神旺盛,精力飽滿,所以應讀得洪亮、朝氣蓬勃,像個青少年。大江比小河更壯大了,他積蓄著巨大的精力,同時也變得有些深沉,所以應讀得洪亮,又略帶些深沉的聲音,像個成熟的青年。海洋無邊無際,歡樂地動蕩著,他博大、復雜而又單純?nèi)岷?,所以應讀得洪亮、飽滿,而又穩(wěn)重、安詳,像個穩(wěn)健成熟的中年人。,1、小溪流的歌是怎樣的一首歌?它是怎樣成長壯大起來的?,問題探討,思考,小溪流在成長的過程中,遇到了哪些阻力?面對這些阻力,它是怎樣回答的?,在小溪流的成長過程中,出現(xiàn)了那些勸阻者,這些勸阻者比喻了社會生活中的哪些角色。,枯樹枝、枯黃的草烏鴉泥沙沉船腐朽落后、不思進取的人,小溪流的歌,推著小樹枝打轉(zhuǎn),沖破石塊的阻攔,哼哼唱唱用清亮的嗓子歌唱,枯樹樁枯草,“為什么?才不聽你的咧!就不能停留!”,小河,到前面去啊!為什么?才不聽你的咧!就不能停留!,小溪流的歌,沙聲地歌唱,翻騰起沉淀的泥沙,卷起漂浮的枯樹枝,推送著木排,托起沉重的木船,“為什么?不行!不能停留!”,大江,還要到前面去呀!為什么?不行!不能停留!,“為什么呀?就不!不能夠停留!”,“為什么?才不聽你的咧!就不能停留!”,“為什么?不行!不能停留!”,“休息?為什么?那可不成!”,小溪流的歌,低聲吟唱用洪亮而低沉的聲音唱,泥沙,“休息?為什么?那可不成!”,大海,休息?為什么?那可不成!,強烈地向著四方歡唱,沉船,小溪流在成長過程中歌聲特點和力量表現(xiàn)發(fā)生怎樣的變化?,小溪流成長的不同階段,歌聲特點和力量表現(xiàn)都在發(fā)生著不同的變化。隨著“小溪流小河大江海洋”的發(fā)展軌跡,他的力量越來越強大,越來越雄渾壯闊,而聲音也在進行著相應的改變,變得低沉而洪亮。,問題探討:,1、小溪流的歌是一首怎樣的歌?,一首在永不息止的前進中不斷成長壯大的歌。,2、作者僅僅贊美了小溪流嗎?小溪流和我們有什么關(guān)系?,贊美了具有小溪流精神的人。,我們也像小溪流一樣,在前進過程中學會克服困難,不斷成長。,4、你認為課文中那些語句寫得好?試評析。,5、課文用了什么寫作手法?,3、課文中的“枯樹樁”、“烏鴉”、“泥沙”分別比喻什么?寫這些事物有什么作用?,1、小溪流在歌唱中最常說的話是什么?最愛做的事是什么?,2、它的勸阻者又什么態(tài)度?,朗讀對比,分析形象,想象,那些勸阻者的命運將會是怎樣?,小溪流唱的是一首什么樣的歌,小溪流唱的是一首永不停息的歌;一首堅持前進,決不放棄的歌;一首在前進中不斷發(fā)展壯大的歌,一首在前進中不斷成長的歌。,小溪流的成長過程給我們怎樣的啟示,堅持前進,才能逐漸強大起來。堅持進步,不半途而廢,就能健康成長認準前進的方向,不聽信錯誤的意見,就能成長壯大。在前進的過程中,永不滿足取得的成績,才能不斷成長壯大。,課文中有許多相同或相似的語句在間隔中反復出現(xiàn),他們的意思一樣嗎?,“月亮出來了,月亮向著他微笑”,“太陽出來了,太陽也向著他微笑”這是運用了擬人的修辭手法,開頭處的兩句話既表現(xiàn)了月亮和太陽對小溪流的關(guān)懷和愛護,又能反映小溪流樂觀自信的性格,他稚嫩的雙眼看外面的世界是如此美好。結(jié)尾處的這兩句話,還表現(xiàn)出月亮太陽對小溪流精神的肯定、認同和贊許。,拓展:續(xù)寫:可愛的小云朵活潑可愛的小云朵,剛剛來到這個世界上,望望這兒,瞧瞧那兒,心里的高興勁兒就別提了!忽然,小溪流唱的歌是一首什么樣的歌?,合作探究,一首永不息止的在前進中不斷成長壯大的歌。,小溪流的歌,小河,大江,大海,小溪流的成長過程作出了什么貢獻,什么變了,什么沒變?,思考,貢獻,轉(zhuǎn)動水磨推動發(fā)電機等掀起波濤,托起沉船,不感覺負擔等為人類做了無數(shù)事情,變化,小溪流的聲音變了,所遇阻礙變了,對人類所作貢獻變了;對阻礙的回答沒變,為人類作貢獻的精神沒變,一直向前奔流的決心沒變。,2、小溪流的精神是什么?,問題探討,小溪流的歌,小河,大江,大海,在小河、大江、海洋這三部分中,分別找出表現(xiàn)小溪流精神的句子,有感情地朗讀。,找一找,讀一讀,(進取,樂觀,奉獻),在他清亮的眼睛里,世界上所有的東西都像他自己一樣新鮮,快樂。,小溪流就這樣不知疲倦地奔流,奔流,漸漸又有旁的小溪流來同他會合在一起,小溪流就長大了。,村莊里有水磨等著他去轉(zhuǎn)動。,進取、百折不撓,樂觀、充滿活力,奉獻、無盡無止,不思進取,滿足于現(xiàn)狀,自己不會快樂,社會大潮也會淘汰他們,堅持前進,永不停步,最終會成為一個擁有巨大生命力的人.,探究主題,3、課文中的“枯樹樁”、“烏鴉”、“泥沙”分別比喻什么?寫這些事物有什么作用?,問題探討,小溪流拒絕枯樹樁的勸告,繼續(xù)前進。,“唉,唉!忙什么呀,歇會吧!”,小溪流拒絕了烏鴉的恐嚇,繼續(xù)向全奔流。,“嘿,別高興!還是考慮考慮吧,前面沒有好玩意。”,可以休息了吧,可以休息了吧?,沉船,形象分析,小溪流:枯樹樁、沉船:泥沙:烏鴉:,堅持前進、永不停息,在前進中不斷成長。,沒有上進心;不思進取的人。腐朽沒落的事物,小溪流小河大江-海洋,不知疲倦,精神旺盛,十分強大,猛烈翻騰、強烈歡唱,主題:堅持前進、永不停息,在前進中不斷成長。,小結(jié),

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