山西省洪洞縣七年級語文下冊 第二單元 6 最后一課（第3課時）學(xué)案（無答案） 新人教版

6 最后一課 第三課時一、 新課導(dǎo)入最后一課，這篇小說一直被人們譽為世界文學(xué)寶庫里的一顆璀璨的明珠。一篇不足三千字的小說，除了鮮明的人物形象還具有哪些藝術(shù)魅力呢？二、第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)（一）語言品析1、“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”這句話什么意思呢？它表達(dá)了什么感情？【交流點撥】由鴿子想到普魯士兵該不會也強迫這些鴿子也用德國語唱歌吧，寫出了他心中的愛國情感正在萌發(fā)，表達(dá)了小弗郎士對侵略者的禁教法語的卑鄙行為的輕蔑和仇恨，極端憤慨和諷刺。2、“亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。”這句話該如何理解？【交流點撥】用監(jiān)獄的大門比喻普魯士對法國人民的統(tǒng)治與封鎖，鑰匙比喻法國語言；含義是：掌握祖國語言，可以激起人民的愛國意識，從而團(tuán)結(jié)起來，打敗敵人，求得民族的解放。亡了國當(dāng)了奴隸，如果牢記祖國語言就永遠(yuǎn)不會忘記自己的祖國，就會隨時激發(fā)愛國心和與敵人斗爭的意志，永遠(yuǎn)不會忘記為恢復(fù)國土爭取自由、解放而斗爭，所以說這好像拿著一把打開監(jiān)獄的鑰匙(這是一個隱喻)。3、為什么說“法國語言是世界上最美的語言最明白，最精確”？【交流點撥】這是韓麥爾先生對祖國語言的高度評價和贊頌，這是他熱愛祖國語言，強烈的愛國感情的表現(xiàn)，不一定意味著法國語言真是“世界上最美的語言”三、第二次先學(xué)后教 手法探究1、環(huán)境描寫在本中的作用（1）找出序幕中的兩處環(huán)境描寫：并分析它所起的作用?！窘涣鼽c撥】“天氣那么暖和，那么晴朗！”“畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌，鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練?！边@是本文中小弗郎士早晨出門時所見到的場景，包括了自然環(huán)境和社會環(huán)境，點明了最后一課的具體時間和時代背景。尤其值得注意的是社會環(huán)境描寫，它真實而又十分簡練地交代了國土已被侵略軍所占領(lǐng)，優(yōu)美的自然風(fēng)光和殘酷的社會形成了鮮明的對比。（2）“看見許多人站在布告牌前”這一環(huán)境描寫又表明什么？【交流點撥】布告牌上貼著的雖然只是一張公文，但它威力極大，逼迫人們不得不法執(zhí)行和就范。也正是它，才直接導(dǎo)致了"最后一課"。（3）課前的環(huán)境描寫有什么作用？【交流點撥】烘托出“最后一課”嚴(yán)肅、莊嚴(yán)、悲憤的氛圍，又進(jìn)一步加深懸念。（4）“屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著”描寫的作用？【交流點撥】鴿子是和平的象征，表現(xiàn)出小弗郎士對被迫不能學(xué)習(xí)祖國語言的悲憤，對和平、自由的渴望。（5）教室和韓麥爾先生小院的描寫有什么作用？【交流點撥】表達(dá)出這位教了四十年法語的老師對這最后一課的眷戀，對將要失去祖國語言的難舍。2、作者在文中多次重復(fù)“最后一課”，其每一次用意是否相同，起怎樣的作用？【交流點撥】韓麥爾先生在開課時宣布：“這是我最后一次給你們上課了今天是你們最后一堂法語課”這幾句話在小弗郎士幼小的心靈里轟然炸開，鎮(zhèn)公所門前的布告，教室里異乎尋常的情景，現(xiàn)在全明白了?！拔业淖詈笠惶梅ㄕZ課！”這句話，單獨成節(jié)，表達(dá)了他難過、憤慨的心情?！鞍。∵@最后一課，我真永遠(yuǎn)忘不了！”表明小弗郎士對“最后一課”的嚴(yán)肅意義的深刻理解，也表明他已經(jīng)由天真幼稚變得懂事成熟起來了。重復(fù)出現(xiàn)，既緊扣課題，又表達(dá)了對這最后一課的眷戀，對將要失去祖國語言的難舍。3、這篇小說敘述故事采用第幾人稱？用這種人稱敘事有什么作用？【交流點撥】本文采用第一人稱；“我”起線索作用，通過“我”的耳聞目睹，帶出最后一課的有關(guān)事情。利于刻畫人物，“我”是文中的主人公之一，以第一人稱敘述，可以直接描寫“我”的心理，表現(xiàn)“我”在最后一課的思想變化。給讀者更親切、真實的感受。4、采用了對比的寫法，請列舉兩處并簡析其作用【交流點撥】（1）郝叟老頭和鎮(zhèn)上的人及韓麥爾先生前后對比，從側(cè)面突出阿爾薩斯人民對過去自己行為的懊悔和失去國土的悲痛之情。（2）小弗朗士以前逃學(xué)、上課不認(rèn)真與最后一節(jié)課認(rèn)真細(xì)心對比，突出小弗朗士有不懂事變得懂事，逐漸有了朦朧的愛國之情和對普魯士兵的憎惡和對自由的向往。5、這篇小說在選材方面有什么特點？ 【交流點撥】這篇小說選材巧妙，以小見大，選取一所普通小學(xué)中最后一堂法語課來反映尖銳的民族矛盾以及法國人民的愛國主義感情。四、板書設(shè)計寫作技巧  第一人稱環(huán)境描寫對 比以小見大五、拓展延伸 搜集以愛國為主題的名人名言?！窘涣鼽c撥】 1我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。周恩來2人民不僅有權(quán)愛國，而且愛國是個義務(wù)，是一種光榮。徐特立3惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚起來，中國才有真進(jìn)步。魯迅4我愛我的祖國，愛我的人民，離開了它，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。巴金5我榮幸地從中華民族一員的資格，而成為世界公民。我是中國人民的兒子。我深情地愛著我的祖國和人民。鄧小平6熱愛祖國，這是一種最純潔、最敏銳、最高尚、最強烈、最溫柔、最有情、最溫存、最嚴(yán)酷的感情。一個真正熱愛祖國的人，在各個方面都是一個真正的人。蘇霍姆林斯基7錦城雖樂，不如回故鄉(xiāng)；樂園雖好，非久留之地。歸去來兮。華羅庚  我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。  周恩來六、當(dāng)堂檢測：導(dǎo)學(xué)自測提升