廣東省東莞市寮步信義學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《17 安塞腰鼓》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

廣東省東莞市寮步信義學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)17 安塞腰鼓導(dǎo)學(xué)案 新人教版 第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1讓學(xué)生查閱有關(guān)安塞腰鼓的資料，了解其特有的文化內(nèi)涵；查閱工具書(shū)，掌握生字詞；2有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)句子賞析；3體會(huì)安塞腰鼓強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，從而陶冶情操?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1反復(fù)誦讀，體味文章的韻律和氣勢(shì)；2品味語(yǔ)句，體會(huì)語(yǔ)言的節(jié)奏美和詩(shī)意美；3引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)作者所歌頌的生命力量?！局R(shí)連接】作者簡(jiǎn)介：劉成章，1937年生，陜西省延安市人。1961年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)中文系?，F(xiàn)任陜西省作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事。已出版六種散文集，其中羊想云彩獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。他在中學(xué)時(shí)代就開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作，八十年代是他創(chuàng)作的一個(gè)高峰。他的第一篇散文轉(zhuǎn)九曲獲得了散文優(yōu)秀作品等獎(jiǎng)。安塞腰鼓獲魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，被選人中國(guó)當(dāng)代散文精華。劉成章在創(chuàng)作時(shí)，特意寫(xiě)下三個(gè)大字“勿忘我”，他認(rèn)為只有寫(xiě)出屬于“我”的東西，才有生命力，才有益于散文的繁榮和發(fā)展。劉成章的五部散文集都體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。下面就讓我們來(lái)閱讀這篇散文，感受它的靈性、真情與個(gè)性?！緦?dǎo)學(xué)過(guò)程】一、自主學(xué)習(xí)：（自信是走向成功的第一步，相信你會(huì)有獨(dú)到見(jiàn)解?。?給加點(diǎn)字注音，據(jù)拼音寫(xiě)漢字驟雨（ ） 亢奮（ ） 晦暗（ ） 戛然（ ）（ ）tián靜 （ ）rng雜 燒zhuó（ ） （ ）j絆2仿照所給的例句組成新的詞語(yǔ)例：茂騰騰咝 風(fēng) 紅 黃綠 白 黑 馬3選擇詞語(yǔ)填空旋風(fēng)一樣 斗虎一樣 驟雨一樣 亂蛙一樣 火花一樣，是急促的鼓點(diǎn)；，是飛揚(yáng)的流蘇；，是蹦跳的腳步；，是閃射的瞳仁；，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。二、合作探究：聯(lián)系上下文，品味語(yǔ)句，回答括號(hào)中的問(wèn)題。1容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股勁?。ā澳敲匆还蓜拧币皰昝摗薄皼_破”“撞開(kāi)”什么？是什么“束縛”“羈絆”“閉塞”了“那么一股勁”？）2它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚。ㄟ^(guò)著貧困生活的農(nóng)民，哪里來(lái)的那么強(qiáng)大的力量？）3多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。（為什么“多水的江南”打不得這樣的腰鼓？）4耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。（為什么聽(tīng)到這樣的“雞啼”？）三、精讀精練一群茂騰騰的后生。他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來(lái)不曾響過(guò)。但是：看！一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！1作者用“一群茂騰騰的后生”這句話(huà)做文章的開(kāi)頭，有什么作用？2選文寫(xiě)的是表演前的情況，背景是；人物是；性格是；神情是；而腰鼓則是。這樣寫(xiě)的好處是什么？3選文為什么要先寫(xiě)南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉和他們的衣衫，又寫(xiě)他們的沉穩(wěn)安靜的神情和“呆呆”的腰鼓？4“但是：”“看！”單獨(dú)成段，有怎樣的表達(dá)效果？5在選文中找出表現(xiàn)這群后生的兩個(gè)比喻句，并分別指出它們的表達(dá)效果是什么？6你最喜歡選文中哪句話(huà)，把它抄下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)其妙處是什么？7西北現(xiàn)在好像成了貧困落后的代名詞，作者為什么還要這樣歌頌西北漢子？聯(lián)系當(dāng)今“走進(jìn)西部，開(kāi)發(fā)西部”的現(xiàn)象，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。四、拓展提升在清涼的秋風(fēng)里，在純的透明的天空下，懷著一份靜靜的心情，聽(tīng)上一曲秋日的私語(yǔ)。鋼琴緩緩地打著低音，在我眼前托出一片高遠(yuǎn)而安詳?shù)奶炜铡＝又?，一串平緩的旋律帶我漫步于林間小路。輕踩著微潤(rùn)的泥土，吸吮著莫名的芳香，讓我盡情聆聽(tīng)風(fēng)的私語(yǔ)，云的私語(yǔ)，秋蟲(chóng)的私語(yǔ)，湖水的私語(yǔ)，大自然的私語(yǔ)一陣秋風(fēng)掠過(guò)湖面，帶來(lái)一絲幾乎難以察覺(jué)的涼意。樹(shù)上的葉兒在這風(fēng)中顫抖了幾下。聽(tīng)！你聽(tīng)到了什么？我分明聽(tīng)到了葉的私語(yǔ)。那相伴了一春一夏的小侶，此時(shí)此刻正互道珍重、纏綿、依戀，但絕無(wú)哀怨。太陽(yáng)照著，它們依偎著，享受著最后一次被涂成金黃，回憶著星星點(diǎn)點(diǎn)的往事它們?cè)黄鹁`出新芽，一起舒展了腰身，一起在暖風(fēng)中嬉戲，一起為大樹(shù)它們共同的家，奉獻(xiàn)著自己。又一陣風(fēng)吹過(guò)，湖水輕顫，泛起漣漪。幾片樹(shù)葉翩然地、瀟灑地落入秋天的水紋里，隨波而去。“別難過(guò)，明年我還會(huì)再來(lái)?，F(xiàn)在要去泥土里，化作樹(shù)的根，化作樹(shù)的魂?！碧?yáng)隱去，星星閃現(xiàn)，秋露落下，滴進(jìn)水里，滲入土里，潤(rùn)到我的心里終于，淡淡的，一切的夢(mèng)幻消失在重新平靜了的湖水里。消失了那些私語(yǔ)。當(dāng)那極富穿透力的尾聲溶入空氣時(shí)，我覺(jué)得那彈跳雀躍的，已不僅是黑白琴鍵，那是我和養(yǎng)我的母親的私語(yǔ)，我和潤(rùn)我心田的園丁、諍友的私語(yǔ)，那私語(yǔ)中含蘊(yùn)的是廣博的愛(ài)。1解釋加點(diǎn)字在句中的含義。樹(shù)上的葉兒在這風(fēng)中顫抖了幾下。顫抖：_。太陽(yáng)照著，它們依偎著，享受著最后一次被涂成金黃。依偎：_。2選文寫(xiě)了哪些秋景？其中詳寫(xiě)了哪種？3文中作者由“黑白琴鍵”聯(lián)想到了什么？5發(fā)揮想像，寫(xiě)出下面句子中省略號(hào)所表達(dá)的內(nèi)容?；貞浿切屈c(diǎn)點(diǎn)的往事補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容：【總結(jié)反思】一七 安塞腰鼓（二課時(shí)）第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1理解文中短句的運(yùn)用及排比、反復(fù)的作用；2感受生命的律動(dòng)，感受中華民族的藝術(shù)奇葩?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】理解排比、反復(fù)的作用，精讀重點(diǎn)句子?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、自主學(xué)習(xí)1填空后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，（ ）地搏擊著，（ ）地搏擊著。它（ ）著你，（ ）著你，（ ）著你。它使你從來(lái)沒(méi)有如此（ ）地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。它使你（ ）于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那（ ）著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以（ ）出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?這篇文章想要表達(dá)什么？4文中大量地使用了哪種修辭手法來(lái)表現(xiàn)安塞腰鼓的氣勢(shì)?思考一下其何作用？二、合作探究1.文中反復(fù)出現(xiàn)“好一個(gè)安塞腰鼓”有什么作用？2文章的第一部分是“安靜的腰鼓”，第二部分是“寂靜的腰鼓”，這兩個(gè)靜一樣嗎？3請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)黃土高原人的性格特點(diǎn)是怎樣的？4試從多角度思考：作者在這篇文章里想要表達(dá)什么思想？三、拓展提升閱讀下文，回答問(wèn)題鼓神那年臘月，我來(lái)到陜西略陽(yáng)。這里是秦嶺腹地，山深坡陡，地瘠民貧，是李白為之嗟嘆的蜀道第一關(guān)。因?yàn)樯馓澚吮?，我淪落到這個(gè)卑微之地，和卑微的山民混在一起，販點(diǎn)山貨，倒點(diǎn)野味，甚是凄惶可憐，直到年關(guān)還不敢有回家的打算。過(guò)年的氣氛越來(lái)越濃，鞭炮鑼鼓從街巷小院傳出，聲聲入耳，叫人心煩意亂。無(wú)奈中，我離開(kāi)縣城走向一個(gè)熟悉的山村，誰(shuí)知這里也在操鑼練鼓。山里的漢子敦實(shí)威風(fēng)，他們脫了棉襖，穿著對(duì)襟夾襖，舒張著血脈，噴紅著臉膛，揮舞著鐵臂，在一面五尺大鼓的指揮下把小鼓、腰鼓、銅鈸、銅鑼敲得地動(dòng)山搖，驚神泣鬼。我看得正入神，只見(jiàn)掌大鼓的壯漢把雙槌一收，抹了一把額頭上的汗水，用眼光把人群掃了一遍，最后鎖定我身邊的一個(gè)老頭，“張伯，你來(lái)耍一把?！薄皠e，別”這個(gè)叫張伯的老頭長(zhǎng)相瘦弱邋遢，穿著一件破舊的黑布棉襖，雙手操在袖管里，聽(tīng)到喊叫，甚是羞澀地往后縮。這么個(gè)焉老頭能敲出什么道道來(lái)，但姑娘媳婦兒卻揪住他，直往前推搡?！肮纳瘢瑏?lái)一個(gè)！”打鼓的漢子一臉虔誠(chéng)，那些打小鼓腰鼓銅鑼銅鈸的后生們也是滿(mǎn)臉殷切這倒引起了我的好奇。只見(jiàn)張伯像運(yùn)氣似的掄了掄雙臂，脫襖，仍衣，幾躥，大步流星，就站穩(wěn)在了大鼓前。他拉開(kāi)架勢(shì)，將雙槌高擎過(guò)頭，布滿(mǎn)皺紋和胡碴的臉上頓時(shí)煥發(fā)豪氣萬(wàn)丈。一個(gè)在黃土中長(zhǎng)大的像黃土一般普通的漢子忽然間像天神降臨高聳在鼓陣中間；一個(gè)在群山中滾爬像山石一樣平凡的山民一瞬間如金剛發(fā)威挺立在群峰之上。他雙眼生輝，一臉神圣，在輕敲幾下鼓沿后，雙臂一揮，劈下一串天雷，直教石破天驚。我像被魔語(yǔ)詛咒了似的，雙目緊盯著他，只見(jiàn)他急敲慢叩急如狂風(fēng)暴雨，緩似嵐崗生月；重擂輕掠重如萬(wàn)馬奔騰，輕似驚鹿踏雪，把一面鼓指派得出神入化。除了力的迸射，還有技的綻放。老人時(shí)而槌抹鼓沿，時(shí)而肘杵鼓面，時(shí)而躍騰猛捶，時(shí)而低伏輕撫，柔時(shí)如絲綢無(wú)骨，剛時(shí)像槍挑滑輪；亂則烏云橫飛，齊則兵陣突進(jìn)。鐵馬兵戈飛鳴鏑，細(xì)雨輕風(fēng)荷葉清，劈山開(kāi)路是男兒，再聞堂前機(jī)杼聲轟鳴！呼嘯！沖突！糾纏！齊整！狂亂！我雖然肅立在山民中間，但精神卻是跪著的。形似卑微而神不卑微，處身卑微而心不卑微調(diào)度這陣勢(shì)，創(chuàng)造這奇跡的老者已不再是一個(gè)焉耷漢，而是一個(gè)飄逸的精靈，一派無(wú)形的剛氣！黃天在上，厚土在下，而張伯正立地頂天地矗立在中間！我驚愕了，世上竟有著這樣的聲音，給我以脫胎換骨的劇痛，賜我以蕩滌靈魂的快感；我醒悟了，生命中原本就沒(méi)有卑微和可憐，卑賤者豪邁，低微者挺拔，全在于自己。我從人群中慢慢地退了出來(lái)。我，新生了！我，踏上了歸程！1給加點(diǎn)字注音虔誠(chéng)（ ） 殷切（ ）2解釋加點(diǎn)的字高擎過(guò)頭：天神降臨：3“這個(gè)叫張伯直往后縮”這句話(huà)是從哪幾方面描寫(xiě)“張伯”的形象？作用是什么？4“只見(jiàn)他急敲出神入化”這句話(huà)著力表現(xiàn)的是什么？5仿寫(xiě)下面的句子老人時(shí)而槌抹鼓沿，時(shí)而肘杵鼓面，時(shí)而躍騰猛捶，時(shí)而低伏輕撫，柔時(shí)如絲綢無(wú)骨，剛時(shí)像槍挑滑輪；亂則烏云橫飛，齊則兵陣突進(jìn)。仿寫(xiě)：6體會(huì)下列句子的含義我雖然肅立在山民中間，但精神卻是跪著的。形似卑微而神不卑微，處身卑微而心不卑微。7學(xué)習(xí)課文和本文的寫(xiě)法，請(qǐng)你描寫(xiě)民間節(jié)日時(shí)的慶祝場(chǎng)面。【總結(jié)反思】