部編版八年級(jí)上冊(cè)期中綜合能力檢測(cè)（三）語文試題

部編版八年級(jí)上冊(cè)期中綜合能力檢測(cè)（三）語文試題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、選擇題1 . 下列句子中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A人的潛能其實(shí)遠(yuǎn)超過自己的想象，你不挖掘就永遠(yuǎn)不會(huì)知道。B承載著春的希望，醞釀著秋的殷實(shí)，熱情率真的夏天，總令人感觸到茂盛的生命。C傳統(tǒng)節(jié)日的生命力不只在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的習(xí)俗，而在其能夠跨越時(shí)間和空間的文化內(nèi)涵。D面對(duì)眼前所見到的40年氣沖斗牛的歷史巨變，人們掩飾不住內(nèi)心的激動(dòng)。2 . 下列說法正確的一項(xiàng)是（ ）A三國(guó)演義這部小說出色地塑造了漢末劉備、關(guān)羽、張飛等人的英雄事跡。解說：這句話沒有語病。B變得漂亮拮據(jù)的生活行為不正張開兩腳 解說：這四個(gè)短語結(jié)構(gòu)類型各不相同。C其間有一個(gè)十一、二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉。解說：這個(gè)句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。D小明雖然活潑好動(dòng)，但是也熱愛學(xué)習(xí)。 解說：此復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞語使用恰當(dāng)。3 . 語言運(yùn)用下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是 （ ）A中央政府將致力于“讓人民生活得更幸福，更有尊嚴(yán)；讓社會(huì)更加公正，更加和諧”B抓住學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、作業(yè))，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的有效途徑C談到怎樣教育青少年一代？如何適應(yīng)時(shí)代的要求？這位教育家有深刻而獨(dú)到的見解。D“累”是一部分中國(guó)人迷失了自我價(jià)值觀的表現(xiàn)，當(dāng)自我價(jià)值觀迷失時(shí)，人們就會(huì)缺乏生活目標(biāo)，甚至不知道“我是誰？”4 . 語言運(yùn)用下列通信的敬語使用正確的一項(xiàng)是（ ）A學(xué)生給老師寫信說：“敬頌教安?！盉長(zhǎng)輩給侄子寫信說：“順致安康?！盋小王給同學(xué)寫信說：“謹(jǐn)致鳴謝?！盌老張給同事寫信說：“特此函達(dá)。”5 . 下列各組詞語中漢字書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）A仲載躁熱筋疲力盡重巒疊障B鐫刻操縱油光可見深不可徹C題跋狼藉粗制濫造無動(dòng)于衷D瀚林窒息為富不仁俯仰生資二、字詞書寫6 . 給加點(diǎn)字注音或依拼音寫漢字。俗話說“八月桂花香”。驟（_）雨初歇，待zh（_）留的暑氣散盡，即到賞桂時(shí)節(jié)。南京中山陵園管理局表示，國(guó)慶節(jié)和中秋節(jié)期間，景區(qū)將進(jìn)入最佳觀花期。屆時(shí)，靈谷景區(qū)“桂花隧道”的部分早桂品種二茬花與一些中花品種將悄（_）然開放。游人漫步其中，必定眼花lio（_）亂，皆沉浸在醉人馨香之中。三、現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀父親的咳嗽聲劉心武(1)一位從大西北來北京上大學(xué)的小伙子，有一回來我家度周末，飯后我們坐在沙發(fā)上一起聽音樂，我放送的是一盤西洋古典大提琴曲集。音箱中傳出縷縷婉轉(zhuǎn)柔美的樂音，茶幾上小玻璃缸中的水蠟燭熒然閃動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)他眼睛里漸漸透出了淚光。在樂聲中，我們開始了一場(chǎng)令雙方難忘的交談。(2)我問他，這音樂為什么讓你感動(dòng)？他說，不懂音樂；尤其不懂這種古典音樂；聽大提琴專輯更是頭一回；但是，不知為什么，聽到這樣的旋律，忽然想起了一些以往并不曾有意存放在心里的東西(3)我問那是什么東西？(4)他說，比如說，父親的咳嗽聲(5)我心里一動(dòng)。問：在樂音里，怎么無端地想到了咳嗽聲？咳嗽，應(yīng)屬于非樂音的一種噪聲??！(6)他說，是的，咳嗽不僅是噪音，而且是病態(tài)的音響(7)然而，他就是忽然想到了咳嗽聲，父親的咳嗽聲。他對(duì)我說，他父親是個(gè)老礦工，四十五歲前一直在井下作業(yè)，四十五歲后成了偶爾下下井的統(tǒng)計(jì)員，現(xiàn)在也還不到法定的退休年齡，卻被動(dòng)員提前退休了。他從小就聽?wèi)T了父親的咳嗽聲，在高考復(fù)習(xí)期間，父親并幫不上他的忙，一切生活上的照應(yīng)，也都出自母親，父親往往只是坐在一旁，手里用捆扎包裝箱的廢帶子，編扎著造型拙樸的手提籃，眼睛，時(shí)不時(shí)地朝溫習(xí)功課的他望上一眼，偶爾父子目光相遇，雙方便都趕緊移開，而這時(shí)父親必然會(huì)咳嗽幾聲(8)我說，你父親一定有職業(yè)病吧？那是不是叫“矽肺”？(9)他說，礦上很注意防治“矽肺”，但像他父親這樣的老礦工，即便還不足以戴上“矽肺患者”的帽子，但那肺葉里氣管里，總還是比常人多些個(gè)除不掉的粉塵不過，他說，在他復(fù)習(xí)期間，父親在他旁邊的那些咳嗽聲，卻不一定都是呼吸道里的粉塵作怪常常是，忙進(jìn)忙出的母親會(huì)過來嗔怪父親：“你怎么回事兒？咯咯咯地在這兒鬧人！你不知道人家現(xiàn)在不能分心？去去去！釣魚去！找你的老哥兒們殺棋去！”父親有時(shí)只好放下沒編完的籃子，怏怏地踱出去了然而往往是，他在解題的過程中，忽又瞥見父親一旁的身影，父親注視他的目光便倏地閃開，同時(shí)是一串咳嗽的聲音(10)他說，整個(gè)報(bào)考大學(xué)的全過程里，母親說過許多暖他心窩也令他焦慮的鼓勵(lì)與期盼交織的話語，父親卻幾乎從未正面接觸過這一話題他確曾在私下腹誹過父親的木訥與低智他一度對(duì)父親的咳嗽聲心生煩厭(11)音箱里的大提琴聲韻渾厚而又幽婉他沉默了好一陣，才接著說，他終于如愿以償?shù)亟拥搅藖碜员本┑匿浫⊥ㄖ獣?，上火車的那天，父母在火車開動(dòng)前，一直守在車窗前，母親有道不完的叮囑忽然，父親擠到母親前面，從胸兜中，掏出一個(gè)紙包來，遞到他的手中。他聽見母親說：“該給的我都給了！這是你攢了好久的買魚竿的錢，你就留下誰能怨你？你這人真是！倒好像是當(dāng)媽的小氣了似的！”說時(shí)火車已經(jīng)開動(dòng)，他打開紙包，父親那濃厚的體臭襲入他的鼻腔，他鼻子一酸，抬頭要看父親，卻已難見面影，不過，他分明聽見了父親極其暢快的一陣咳嗽聲！(12)聽到這里，我仿佛也聽到了他父親那深情的咳嗽聲，這平凡卻沁人魂魄的咳嗽聲，與那大提琴的優(yōu)美旋律，融為了一派人世間最可珍貴的天籟(13)是的，我們往往會(huì)忽視人世間那些最不起眼、最不動(dòng)聽，卻其實(shí)是至為寶貴的親情顯示，而一旦我們?cè)谌松陌仙嬷心罴澳切┮巡辉谘矍耙膊辉诙系闹劣H至愛的細(xì)微而純樸的存在，心弦為之瑟瑟顫動(dòng)時(shí)，我們才痛楚地意識(shí)到，不管我們有多么堅(jiān)強(qiáng)，有多少莊嚴(yán)而神圣、沉重而嚴(yán)肅的東西作為了生命的支柱，可是我們依然還是需要一些溫柔的東西，拙樸的東西，特別是來自親人、朋友的往往是最瑣屑的，甚至是默然的一份關(guān)愛！(14)他想到了父親的咳嗽聲你也許想到了爺爺那任你小手抓扯的胡須而我忽然想到了當(dāng)年同宿舍學(xué)伴在夏日為我晾曬過的枕頭，那天當(dāng)我在外狂歡興盡歸寢時(shí)，枕頭發(fā)散出了陽光那清新甜美的氣息7 . 文中圍繞“父親的咳嗽聲”,寫了父親的哪幾件事,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。時(shí)間事件高考復(fù)習(xí)期間（1）_報(bào)考大學(xué)期間父親未正面接觸報(bào)考話題,只是時(shí)不時(shí)發(fā)出幾聲咳嗽。火車開動(dòng)前（2）_8 . 任選角度,賞析第11段中畫線句子的表達(dá)效果。（1）忽然,父親擠到母親前面,從胸兜中,掏出一個(gè)紙包來,遞到他的手中。（2）他打開紙包,父親那濃厚的體臭襲入他的鼻腔,他鼻子一酸,抬頭要看父親,卻已難見面影。9 . 分析題目“父親的咳嗽聲”的作用。10 . 聯(lián)系全文,理解下面句子的含義。這平凡卻沁人魂魄的咳嗽聲,與那大提琴的優(yōu)美旋律,融為了一派人世間最可珍貴的天籟閱讀下文，根據(jù)要求回答后面的問題。等著我倪萍等著我僅錄了三回，我就知道了，在這個(gè)欄目里，不是我付出了，是我得到了。有些朋友看了節(jié)目，說哭得稀里嘩啦，勸我遠(yuǎn)離這樣的苦難，顯然是心疼我。其實(shí)我不這么看。你上哪兒能找到這些苦難?。空l會(huì)面對(duì)面地向你講述人性的掙扎??？體味別人的命運(yùn)，等于你又活了幾回。在他們面前，我學(xué)會(huì)了傾聽，學(xué)會(huì)了分擔(dān)、分享靈魂的成長(zhǎng)，多數(shù)來自苦難。她是一個(gè)白頭發(fā)、白眉毛、渾身上下都白成一片的白化病女孩，她一上臺(tái)就把我震住了。她說：“我走在大街上，回頭率比你們名人高，有一個(gè)男孩為了看我，頭都撞到樹上了?！彼幻姿膸椎膫€(gè)子，頓時(shí)就在你面前高大起來了。她說她清楚地記得父親是怎樣拋棄她的。那時(shí)她已經(jīng)7歲了，父親扔她的那一天對(duì)她很好，先問她想吃糖嗎，她說想吃，父親就領(lǐng)著她上村里的小賣部買了糖，然后領(lǐng)著她向村外走。走到鎮(zhèn)上的一家小店又買了糖，繼續(xù)領(lǐng)著她往人多的城里走。這回她緊緊地抓住父親的衣服，害怕走丟。父親被她扯著走了很遠(yuǎn)，最后他們停在一條小街道上，那是個(gè)路口。父親說：“你在這兒等著，我去給你買吃的?！备赣H指著東，卻走向了西?！拔液ε?，追上了父親，這回我是死死地扯著父親的衣角。不知為什么，父親又領(lǐng)著我上了火車站，那是我第一次看見火車。那時(shí)候天黑了，我也餓了，父親說給我買吃的去，就再也沒回來。半夜警察把我?guī)У搅伺沙鏊髞碛职盐宜偷搅撕贾莞＠?，我在那兒一待就是十幾年?！蔽覇査薷改竼幔f不恨。“想找父母也不是為了讓他們必須認(rèn)我，我就是想告訴他們，他們的這個(gè)孩子不是那么糟糕?！毙」媚镞呎f邊晃蕩著掛在胸前的那三枚特奧會(huì)獎(jiǎng)牌。震撼哪！一個(gè)清楚記著被親生父親拋棄的孩子，心里沒有仇恨，如此豁達(dá)！她說要為我唱首隱形的翅膀，可她一張嘴我就哭了，一分多鐘的歌，我哭得站不住。不是悲傷，是歡喜，是溫暖，是力量。懂事的她看見我哭了，竟然在臺(tái)上說：“我抱抱你吧，倪萍阿姨！”強(qiáng)大的我被更強(qiáng)大的她融化了。告訴她結(jié)果吧，這樣的孩子還有什么不能承受的？她的求助失敗，我們并沒有找到她的父母。本來這是一個(gè)我們最有信心成功的案例，因?yàn)樗邆淞怂心苷业降臈l件。或許她父母不愿接受，或許再次拋棄了她，或許站在臺(tái)上聽到這個(gè)結(jié)果的她還是有些失望。我離她很近，看著她似笑似哭的表情有些心痛，想問問她今后的打算?，F(xiàn)場(chǎng)的趙忠祥老師建議她去主持一個(gè)勵(lì)志的節(jié)目，因?yàn)樗曇艉苊?。我現(xiàn)場(chǎng)反對(duì)。誰愿意天天從電視上看到這么一個(gè)特殊的孩子？孩子本身也會(huì)受到傷害的。還是做幕后吧，我和小倩都可以幫她！在當(dāng)?shù)卣乙粋€(gè)廣播時(shí)段，以心交心地和不想露面的聽眾建立熱線。孩子感動(dòng)了，說：“倪萍阿姨，我十幾年前見過你，你不記得我了？”我不記得了。因?yàn)檫@樣的孩子外表都差不多，真不記得了。一張照片出現(xiàn)在大屏幕上，啊，想起來了！十幾年前，我去杭州福利院做好事來著，那個(gè)時(shí)候的她更矮。想起來了，使勁扯著我衣服的那個(gè)小白姑娘！天哪，我的心更不能平靜了?；氐郊依?，依然放不下這個(gè)女孩。由衷地想為她畫幅大畫，畫如果值錢，就更能幫她了。等著我！(選自作者博客，有刪改)11 . 作者在開頭說自己“得到了”，結(jié)合全文，分析作者得到了什么。12 . 第段中女孩為什么要詳細(xì)敘述自己被父親拋棄的經(jīng)過？13 . 結(jié)合語境，試從描寫的角度賞析第段畫線的句子。14 . 下列對(duì)本文內(nèi)容和寫法分析不正確的一項(xiàng)是A全文采用了記敘、抒情和議論的表達(dá)方式，贊美了白化病女孩的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀和豁達(dá)。B“強(qiáng)大的我被更強(qiáng)大的她融化了”是指白化病女孩唱的隱形的翅膀，讓我感到了傷感，又讓我感到溫暖，給了我力量。C本文寫因患重病被父母遺棄的女孩，獲得三塊奧運(yùn)金牌，在等著我欄目尋找自己的父母的感人故事。D倪萍和小倩愿意幫助女孩在女孩所在地找一個(gè)廣播時(shí)段，以心交心地和不想露面的聽眾建立熱線廣播。15 . 第段中聽到求助失敗，女孩“有些失望”，表情“似笑似哭”，請(qǐng)分析此時(shí)她內(nèi)心的想法。16 . 結(jié)合女孩的生活經(jīng)歷，請(qǐng)你說說她是一個(gè)怎樣的人。閱讀下面的文段，回答問題.“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。我們從古以來，就有理頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國(guó)的脊梁。這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢?他們有確信，不自欺;他們?cè)谇捌秃罄^的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說中國(guó)人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑。要論中國(guó)人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。17 . 選文中的“籠罩了一切”和“有并不失掉自信力的中國(guó)人在”矛盾嗎?如何理解這樣的寫法?18 . 選文第二、三段論述的側(cè)重點(diǎn)有什么不同?它們共同證明了什么觀點(diǎn)?19 . 作者為什么要反復(fù)強(qiáng)調(diào)“中國(guó)的脊梁”?從中可以體會(huì)出作者怎樣的思想感情?你是怎樣理解“要論中國(guó)人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁”這句話的?四、對(duì)比閱讀文言文閱讀（甲）三峽自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！保ㄒ遥┒痰翘┥轿粲卸?，同邑而居。甲翁之妻子去鄉(xiāng)，唯叟一人而已。一日，叟攜酒至乙翁第，二人對(duì)酌，不亦樂乎！乙翁曰：“向吾遠(yuǎn)游冀、雍，然未嘗登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不勝?！币椅淘唬骸安钜?，汝之言！曩者愚公年且九十而移山今吾輩方逾六旬何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二翁偕往，越錢塘，絕長(zhǎng)江，而至泰陰。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，無需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣。（注釋）第：房屋，宅子，家。冀、雍：古代兩個(gè)州名，在今約山西、陜西、甘肅一帶。囊：以往，過去，從前。20 . 解釋加點(diǎn)的實(shí)詞。（1）略無闕處（_）（2）屬引凄異（_）（3）二人對(duì)酌（_）（4）越錢塘，絕長(zhǎng)江（_）21 . 選出下列語句中加點(diǎn)字意義與用法相同的一項(xiàng)（ ）A或王命急宣/或以為死，或以為亡B故漁者歌曰/溫故而知新C雖乘奔御風(fēng)，不以疾也/雖我之死，有子存焉D乙翁欲扶之/已而之細(xì)柳軍22 . 用/給下面句子斷句，斷兩處。最者愚公年且九十而移山今吾輩方逾六旬何老之有！23 . 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）清榮峻茂，良多趣味。（2）自日出至薄暮，已至半山矣。24 . （1）三峽先寫山，后寫水。寫山，突出_、_的特點(diǎn)；寫水，則描繪不同季節(jié)的不何景象。（2）二翁登泰山的故事給我們的啟示是_。五、情景默寫25 . 古詩詞默寫填空。策之不以其道，_， _。_，好之者不如樂之者。 _，非寧靜無以致遠(yuǎn)。 _，_。也許你要說它不美。陋室銘中描寫環(huán)境恬靜、雅致，令人賞心悅目的句子是_，_。六、作文26 . 閱讀下面的文字，按要求作文。大千世界，色彩繽紛，引人遐想。在我們的心底，總有一個(gè)聲音我真想：?jiǎn)渭?，樂觀，堅(jiān)強(qiáng)；享受成功的喜悅，體會(huì)真摯的情誼，品嘗幸福的滋味；和往事輕輕揮手，走向詩意的遠(yuǎn)方請(qǐng)以“我真想_”為題，寫一篇文章。要求：把題目補(bǔ)充完整；自選文體；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。第 11 頁 共 11 頁參考答案一、選擇題1、2、3、4、5、二、字詞書寫1、三、現(xiàn)代文閱讀1、2、3、四、對(duì)比閱讀1、五、情景默寫1、六、作文1、