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語文七年級下冊期末復(fù)習(xí) 專題訓(xùn)練七 課外文言文閱讀

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語文七年級下冊期末復(fù)習(xí) 專題訓(xùn)練七 課外文言文閱讀

語文七年級下冊期末復(fù)習(xí) 專題訓(xùn)練七 課外文言文閱讀姓名:_ 班級:_ 成績:_一、文言文閱讀閱讀材料,完成小題。東坡逸事東坡為錢塘守時,民有訴扇肆負債二萬者,逮至則曰:“天久雨且寒,有扇莫售,非不肯償也?!惫钜陨榷畞?,就判字筆隨意作行、草及枯木、竹石以付之。才出門,人竟以千錢取一扇,所持立盡。遂悉償所負?!咀ⅰ克粒荷痰?。判字筆:判案所用的毛筆。行、草:行書、草書。1 . 下列句中加點詞語的含義和用法相同的一項是( )A東坡為錢塘守時念無與為樂者B天久雨且寒北山愚公者,年且九十C人竟以千錢取一扇軍細柳:以備胡D遂悉償所負遂至承天寺尋張懷民2 . 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解,有誤的一項是( )A“東坡逸事”中“逸事”的意思是世人不大知道的關(guān)于某人的事跡,多指不見于正式記載的。B文中“就判字筆隨意作行、草”中“隨意”一詞表現(xiàn)出蘇東坡書法水平高超,為人瀟灑倜儻。C因為長時間下雨并且天氣寒冷,扇子難以出售,所以賣扇人不愿意償還欠債。D這則故事講了“蘇東坡運用自己的才能,幫助陷入困境之人”的故事,告訴我們要學(xué)會用自己的特長和能力去幫助有困難的人。閱讀文言文,完成后面小題。(甲)陳太丘與友期行,期日中,過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時年七歲,門外戲??蛦栐剑骸白鹁诓?”答日:“待君久不至,已去?!庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行,相委而去。”元方曰:“君與家君期日中。日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮?!庇讶藨M,下車引之,元方入門不顧。 (陳太丘與友期行)(乙)王冕者,諸暨人。七八歲時,父命牧牛隴上,竊入學(xué)舍,聽諸生誦書;聽已,輒默記。暮歸,忘其牛,父怒撻之。已而復(fù)如初。母日:“兒癡如此,曷不聽其所為?”冕因去,依僧寺以居。夜?jié)摮觯鹣ド?,?zhí)策映長明燈讀之,瑯瑯達旦。佛像多土偶,猙惡可怖;冕小兒,恬若不見。 (王冕讀書)(注釋)已:止,罷。已而:過后。曷:何,怎么,為什么。依:投靠。恬:安然。3 . 解釋下列語句中加點詞的意思。(1)相委而去(_)(2)與友期行(_)(3)夜?jié)摮觯╛)(4)瑯瑯達旦(_)4 . 下列各組句中加點的詞的意義、用法不相同的一項是( )A太丘舍去/冕因去B元方入門不顧/竊入學(xué)舍C未若柳絮因風(fēng)起/冕因去D下車引之/父怒撻之5 . 請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。吾射不亦精乎?兒癡如此,曷不聽其所為?6 . (甲)文主要表現(xiàn)元方_的特點。(乙)文主要表現(xiàn)王冕_的品質(zhì)。二、對比閱讀閱讀(甲)(乙)兩段文字,完成下面小題。(甲)明有奇巧人曰王叔遠,能以徑寸之木,為宮室、器皿、人物,以至鳥獸、木石,罔不因勢象形,各具情態(tài)。嘗貽余核舟一,蓋大蘇泛赤壁云。船頭坐三人,中峨冠而多髯者為東坡,佛印居右,魯直居左。蘇黃共閱一手卷;東坡右手執(zhí)卷端,左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末,右手指卷,如有所語。東坡現(xiàn)右足,魯直現(xiàn)左足,各微側(cè);其兩膝相比者,各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒,袒胸露乳,矯首昂視,神情與蘇黃不屬。臥右膝,詘右臂支船,而豎其左膝,左臂掛念珠倚之珠可歷歷數(shù)也。(選自核舟記)(乙)唐有韓志和,善雕木,作鳥雀之狀,飲啄悲鳴,與真無異。以關(guān)捩置于腹內(nèi),發(fā)之則凌空奮翼,可高百尺,至一二百步外,方始卻下。奏之,上睹而悅之。志和又于懷中將出一物,名蠅虎子,數(shù)不啻一二百焉。其形皆赤,云以丹啗之故也。乃分為五隊,令舞梁州。上召國樂,以舉其曲。而虎子盤回宛轉(zhuǎn),無不中節(jié)。及曲終,累累而退,若有尊卑等級。志和臂虎子于指上,獵蠅于數(shù)步之內(nèi),如鷂擒雀,罕有不獲者。(選自太平廣記,有刪改)注釋:關(guān)捩(li)能轉(zhuǎn)動的機械裝置。啻(ch)僅僅,只有。啗(dn)同“啖”,吃,這里是“給吃”的意思。鷂(yo)猛禽名,似鷹而小,7 . 解釋下列語句中加點詞的意思。(1)罔不因勢象形(_)(2)其兩膝相比者(_)(3)無不中節(jié)(_)(4)及曲終(_)8 . 下列選項中的“以”與例句中“以”的意義和用法相同的一項是( )例句:能以徑寸之木A云以丹砂陷之故也B跪而抬之以歸C何以戰(zhàn)?D卷石底以出9 . 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)中峨冠而多髯者為東坡。(2)飲啄悲鳴,與真無異。10 . (甲)(乙)選段都體現(xiàn)了我國古代工匠的高超技藝,可謂各具特色。(甲)中王叔遠的雕刻注重人物的_(用自己的話概括),例如,“佛印絕類彌勒,祖胸露乳,矯首昂視”;(乙)中韓志和的制作注重器物的機巧,例如,“_”。(用文中語句回答)三、課外閱讀閱讀下面文言文,完成下面小題。景公問晏子曰:“古之蒞國治民者,其任人何如?”晏子對曰:“地不同生,而任之以一種,責(zé)其俱生不可得。人不同能,而任之以一事,不可責(zé)遍成。責(zé)焉無已,智者有不能給;求焉無饜,天地有不能贍也。故明王之任人,諂諛不邇乎左右,阿黨不治乎本朝。任人之長,不強其短,任人之工,不強其拙。此任人之大略也?!保ü?jié)選自晏子晏子春秋內(nèi)篇間)(注釋)生:性質(zhì),質(zhì)地。種(zhng):莊稼。阿黨:徇私枉法。這里指徇私枉法的人。11 . 解釋文中加點詞的含義。(1)責(zé)其俱生不可得俱:(2)此任人之大略也略:12 . 將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。人不同能,而任之以一事,不可責(zé)遍成。13 . 閱讀本文,在用人方面你得到了什么啟示?請簡要談?wù)劇i喿x下面文言語段,完成后面小題援兄子嚴、敦,并喜譏議,而通輕俠客。援前在交趾,還書誡之曰:“吾欲汝曹聞人過失,如聞父母之名,耳可得聞,口不可得言也。好議論人長短,妄是非正法,此吾所大惡也,寧死,不愿聞子孫有此行也。汝曹知吾惡之甚矣,所以復(fù)言者,施衿結(jié)縭,申父母之戒,欲使汝曹不忘之耳。龍伯高敦厚周慎,口無擇言,謙約節(jié)儉,廉公有威。吾愛之重之,愿汝曹效之。杜季良豪俠好義,憂人之憂,樂人之樂,清濁無所失。父喪致客,數(shù)郡畢至。吾愛之重之,不愿汝曹效也。效伯高不得,猶為謹敕之士,所謂刻鵠不成尚類鶩者也。效季良不得,陷為天下輕薄子,所謂畫虎不成反類狗者也。訖今季良尚未可知,郡將下車輒切齒,州郡以為言,吾常為寒心,是以不愿子孫效也?!?(選自后漢書馬援傳)(注釋)輕:隨便,輕浮。交趾:漢代郡名,今越南河內(nèi)的西北部。汝曹:你等,爾輩。施衿結(jié)縭(l):父母送女兒出嫁,要給她系好佩帶和佩巾。清濁無所失:無論好的人壞的人都結(jié)交。鶩:鴨子。下車:到任。切齒:表示痛恨。以為言:把這作為話柄。14 . 解釋下列句中加點的詞語。(1)汝曹知吾惡之甚矣(_)(2)愿汝曹效之(_)(3)訖今季良尚未可知(_)(4)是以不愿子孫效也(_)15 . 用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(1)吾欲汝曹聞人過失,如聞父母之名,耳可得聞,口不可得言也。 (2)父喪致客,數(shù)郡畢至。16 . 馬援出征前寫給兩個侄兒的這封書信,是針對他們_和_的缺點,對他們予以訓(xùn)誡。17 . 馬援在信中提到了龍伯高、杜季良二人,其用意是什么?閱讀下面文言短文,完成各題。 陳希亮,字公弼。幼孤好學(xué),年十六,將從師,其兄難之,使治錢息三十余萬。希亮悉召取錢者,焚其券而去。業(yè)成,乃召兄子庸、諭使學(xué),遂俱中天圣八年進士第,里人表其閭曰“三俊”。遷京東轉(zhuǎn)運使。濰州參軍王康赴官,道博平,大猾有號“截道虎”者,毆康及其女幾死,吏不敢問。希亮移捕甚急,卒流海島;又劾吏故縱,坐免者數(shù)人。數(shù)上章請老,不允,移知鳳翔。倉粟支十二年,主者以腐敗為憂,歲饑,希亮發(fā)十二萬石貸民。有司懼為擅發(fā),希亮身任之。是秋大熟,以新易舊,官民皆便。(節(jié)選自宋史有刪節(jié))(注釋)里人:鄉(xiāng)里人。古代二十五家為一閭。猾:綽號。坐:因,因為。 請老:告老還鄉(xiāng)。腐?。汗任锸艹泵?fàn)€。18 . 對下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是( )A使治錢息三十余萬B里人表其閭曰“三俊”C倉粟支十二年D有司懼為擅發(fā)19 . 解釋文中加點的詞語的意思。 (1)悉 _(2)數(shù)_(3)身 _20 . 翻譯文中畫線的句子。(1)希亮移捕甚急,卒流海島。(2)是秋大熟,以新易舊,官民皆便。21 . 文章寫了陳希亮哪幾件事?請用簡要的語言概括。閱讀下文,完成下列小題。艾子有孫,年十許,慵劣不學(xué),每加榎楚而不悛。其子僅有是兒,恒恐兒之不勝杖而死也,責(zé)必涕泣以請。艾子怒曰:“吾為若教子不善邪?”杖之愈峻。其子無如之何。一旦,雪作,孫摶雪而嬉,艾子見之,褫其衣,使跪雪中,寒戰(zhàn)之色可掬。其子不復(fù)敢言,亦脫其衣跪其旁。艾子驚問曰:“汝兒有罪,應(yīng)受此罰,汝何與焉?”其子泣曰:“汝凍吾兒,吾亦凍汝兒。”艾子笑而釋之。(注釋)榎(ji)楚:灌木的名字,古代常用來做為刑具,這里指用木條或棍棒抽打。悛(qun),悔改。摶:同“團”,把散碎的東西捏聚成團。褫(ch):剝奪。22 . 解釋下列字詞。(1)恒恐兒之不勝杖而死也勝:(_)(2)使跪雪中使:(_)23 . 對文中畫線句子翻譯正確的一項是( )吾為若教子不善邪?A我替你教訓(xùn)兒子不好嗎?B我因為你而教訓(xùn)兒子不好嗎?C我替你教訓(xùn)兒子的不好!D我因為你而教訓(xùn)兒子的不好!24 . 在教育孫子一事中,面對兒子的言行,艾子的神情經(jīng)歷了如下變化過程:“_”“_”笑第 9 頁 共 9 頁參考答案一、文言文閱讀1、2、二、對比閱讀1、三、課外閱讀1、2、3、4、

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