蘭州市2020年（春秋版）語文七年級下冊期末復(fù)習(xí) 專題訓(xùn)練八 現(xiàn)代文閱讀A卷

蘭州市2020年（春秋版）語文七年級下冊期末復(fù)習(xí) 專題訓(xùn)練八 現(xiàn)代文閱讀A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、現(xiàn)代文閱讀1 . “中國是弱國也無怪他們疑惑。”的含義？在結(jié)構(gòu)上的作用？閱讀下面文章，完成下面小題。鄱陽看水佚名到都鄱陽湖看水，真是開了眼了。這是中國最大的淡水湖啊，湖區(qū)面積在平水位（14至15米）時就達(dá)到3150平方公里，據(jù)說，豐水季節(jié)波浪洶涌，浩瀚萬頃，水天相連，非常壯觀。我去時是春初，正是鄱陽湖的枯水期，可也是浩浩湯湯，茫無際涯。進(jìn)入平坦的鄱陽湖區(qū)，河面開闊，水流緩慢，雍容大度。珠湖自然清新，湖水碧綠，宛如鑲嵌在鄱陽湖畔的一顆明珠。東湖是鄱陽縣域眾多水泊中最古老也是最大的湖，曾經(jīng)的“東湖十景”雖已成紙上風(fēng)景，然而余韻綿綿，令人懷想。初春，鄱陽的水是安靜的，柔美的，像夢中的睡美人剛剛睜開惺松的媚眼。然而，鄱陽的水并不總是這樣安靜，這樣溫柔。它也有暴跳如雷的時候，也有桀驁不馴的時候，也有肆意妄為的時候。鄱陽人盡得水之利、盡享水之樂，但也曾備受水之害、備嘗水之苦。歷史上鄱陽水災(zāi)頻仍，給當(dāng)?shù)匕傩諑砭薮髶p害?！懊饔罉匪哪辏?406年），洪水暴漲，城墻被沖壞，房屋受淹，淹死人畜甚多。”“明宣德六年（1431年）六月，大雷雨，洪水猛漲，饑荒遍地?！薄懊餍掳四辏?433年）六月，大雷雨，江湖水漲，農(nóng)田受淹，民房漂沒甚多，淹死的人無數(shù)?！狈_鄱陽縣水利志，這樣的記載比比皆是。今天的鄱陽，人與水和諧共處，是幾千年摸索、努力的結(jié)果，所以萬物生長，百鳥翔集，草木蔥蘢，人民安居。不說田地里豐收的莊稼了，僅是鄱陽湖中就有豐富的水生維管束植物、浮游生物、魚類、貝類等等。瀕危的江豚，在鄱陽湖中的數(shù)量就有兩三百頭。這么好的生態(tài)環(huán)境，造就了一個候鳥的天堂。每年秋末冬初，有成千上萬只候鳥，從俄羅斯西伯利亞、蒙古、日本、朝鮮以及中國東北、西北等地來此越冬。如今，保護(hù)區(qū)內(nèi)鳥類有三百多種、近百萬只，占世界總數(shù)98%以上的白鶴都來這里越冬。鄱陽湖湖區(qū)成為亞洲最大的越冬候鳥棲息地，世界最大的鳥類保護(hù)區(qū)，被稱為“白鶴世界”“珍禽王國”。大量候鳥的到來，讓冬日冷清的鄱陽湖有了生趣。在鄱陽大地行走，隨時、隨處可以看到各種鳥類。它們在溝渠，在水田，在水邊，在一切有水的地方。鄱陽湖兩岸的草灘上，茂盛的青草像梳理過一樣密集整齊，無邊無際。湖邊的草濰上成群結(jié)隊(duì)的大雁靜靜地耳鬢廝磨；湖中的天鵝在盡情嬉戲；偏僻的湖汊，白鶴、灰鶴在自由地覓食。顯然，這里是候鳥們的第二故鄉(xiāng)，它們在這里無拘無來地享受生活。為了給這些遠(yuǎn)道而來的客人提供最佳的越冬環(huán)境，鄱陽湖保護(hù)區(qū)采了最嚴(yán)格也最周全的保護(hù)措施。連續(xù)多年對白鶴等珍稀候鳥的主要食物苦草進(jìn)行調(diào)查，監(jiān)測其生長狀況，還通過科學(xué)調(diào)控水位，營造適宜的覓食環(huán)境。沿湖各保護(hù)站都有人員在湖區(qū)監(jiān)測和巡護(hù)，嚴(yán)防盜獵，營造安全的棲息環(huán)境，讓這些尊貴的客人“住得安心，吃得舒心”。其實(shí)，把鳥兒們當(dāng)成“客人”，那是見外了。俗話說：“花木管時令，鳥鳴報農(nóng)時?！被ú輼淠尽ⅧB獸飛禽均按照季節(jié)活動，因此它們規(guī)律性的行動，被看作區(qū)分時令節(jié)氣的重要標(biāo)志。所以，候鳥是原始的氣象專家。在傳統(tǒng)的農(nóng)耕社會，人們根據(jù)它們南來北往的節(jié)奏，正確地順天應(yīng)人，治人事天，守大道和天地的度、數(shù)、信，讓自己的生活更加幸福與安寧。即使在現(xiàn)代社會，它們依然用自己的選擇對我們的行為做出無聲的評價。所以，與其說它們是人類的朋友，不如說它們是人類的老師。我去鄱陽湖看水，看到的豈止是水??！2 . 作者去鄱陽除了看到了水，還看到了什么？請簡要概括作答。3 . 說說下列各句的表達(dá)方式，并簡要說說其在文中的作用。（1）這是中國最大的淡水湖啊，湖區(qū)面積在平水位（14至15米）時就達(dá)到3150平方公里，據(jù)說，豐水季節(jié)波浪洶涌，浩瀚萬頃，水天相連，非常壯觀。（2）湖邊的草濰上成群結(jié)隊(duì)的大雁靜靜地耳鬢廝磨；湖中的天鵝在盡情嬉戲；偏僻的湖汊，白鶴、灰鶴在自由地覓食。4 . 文中在介紹鄱陽湖之水的時候，主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用?5 . 為什么作者把候鳥當(dāng)作人類的老師?閱讀下面的文字后，完成下列小題為何高鐵沒有安全帶吳海燕現(xiàn)如今，外出旅游、出差乘坐安全便捷、舒適的高鐵，是越來越多國人的首選。但是很多人在乘坐高鐵時，不禁會問：時速超過300公里的高鐵，為什么沒有配備安全帶呢?是單單我國高鐵如此嗎?答案當(dāng)然是否定的全世界的高鐵都沒有安全帶。那么，速度如此之快、體積如此之大的高鐵，為什么不配備安全帶呢?首先，我國高鐵對列車的穩(wěn)定性有著極其嚴(yán)格的要求和控制。從實(shí)際體驗(yàn)看，高鐵啟動的動靜非常小，如果乘客在聊天、閉目養(yǎng)神，沒有留意到窗外風(fēng)景的變化，有很大概率是不會感受到高鐵的啟動。此外，列車在高速行駛中，同樣也是非常穩(wěn)定的。有不少乘客都曾在時速超過350公里每小時的高鐵上做過立硬幣、搭積木等穩(wěn)定性測試。之所以能做到這一點(diǎn)，首先一個重要原因是因?yàn)楦哞F的運(yùn)轉(zhuǎn)和行駛靠的是無砟式軌道。無砟式軌道背后是當(dāng)今世界最先進(jìn)的軌道技術(shù)。無砟式軌道采用混凝土、瀝青混合料作為整體基礎(chǔ)，能在最大程度上避免飛濺道砟，且平順性好，穩(wěn)定性高，使用壽命長，能支持速度高達(dá)350公里每小時的列車行駛。同時，無砟軌道本身較為平直，彎道半徑很大，基本沒有小彎道，這就能夠保障列車能基本沿著直線前行，沒有大的橫向或是縱向震動。另外，由于高鐵速度快，設(shè)計者會在時間和區(qū)間上進(jìn)行科學(xué)精準(zhǔn)的計劃和控制，保證高鐵列車不會出現(xiàn)緊急制動。因此，即便是在短時加速或是高速行駛中，乘客們也能在車廂里來回走動，不必采用安全帶進(jìn)行固定。其次，高鐵的穩(wěn)定還得益于我國高鐵的車身及座椅設(shè)計。與傳統(tǒng)的火車相比，高鐵車身設(shè)計更加現(xiàn)代化，更加富有科技感，這因?yàn)槠洳捎玫氖橇骶€型設(shè)計。將車頭和車身從過去方方正正的大塊頭變成修長帥氣的“子彈頭”，這不僅讓高鐵列車的顏值更高，更主要的是考慮到了不同的氣動效應(yīng)。因?yàn)樵诟咚倭熊嚨倪\(yùn)行當(dāng)中，第一點(diǎn)要考慮的是阻力問題，當(dāng)它的速度達(dá)到350，380公里每小時的時候，普通的機(jī)械阻力是次要的，最主要的是氣動阻力，必須要考慮如何降低阻力。另外，尾車的升力如果設(shè)計不好，會使列車漂浮，成為導(dǎo)致不安全的因素。（甲）另外，高鐵列車上的座椅普遍采用的是“防撞”安全座椅，運(yùn)用了人體工程學(xué)等原理，能夠保證在發(fā)生碰撞時，座椅能迅速及時潰縮變形，有效保障乘客頭部、腿部等重要部位不被卡住。（乙）這就能使乘客在事故發(fā)生后，可以第一時間進(jìn)行逃生。（丙）普通安全帶的一個重要作用是將乘客固定，防止其被甩出車廂。（?。┒鴮τ谲噹^大、車身和車窗堅固的高鐵來講，乘客被甩出車廂的概率非常之低。因此，在“防撞”安全座椅的保護(hù)下，讓乘客在碰撞發(fā)生后，能夠第一時間撒離才是高鐵設(shè)計者的第一選擇。歐洲鐵路安全與標(biāo)準(zhǔn)委員會通過大量調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在動車發(fā)生重大事故時，乘客被東縛在座椅上受傷的幾率更大，主要是因?yàn)楸话踩珟`在座椅上的乘客，更容易受到車廂結(jié)構(gòu)坍塌所造成的傷害，因?yàn)樗麄儫o法進(jìn)行有效躲避。從這一角度看，高鐵列車上使用安全帶，已經(jīng)是弊大于利。（選自科教新報2019年3月13日，有改動）6 . 第段在文中有什么作用?7 . 文章第段中的“這一點(diǎn)”具體指的是_8 . 第段畫線句子運(yùn)用了哪幾種說明方法?有什么作用?9 . 對第段畫線部分層次劃分正確的項(xiàng)是（ ）A（甲）/（乙）（丙）/（?。〣（甲）（乙）/（丙）（丁）C（甲）（乙）（丙）/（?。〥（甲）/（乙）（丙）（丁）10 . 從全文看，高鐵為什么沒有配備安全帶?兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來：月色便腺朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的普脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來?！鞍?，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六家的，我們偷那邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看看罷。”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！币宦暣饝?yīng)，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中，雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了。（魯迅社戲節(jié)選）11 . 仿照示例，用四字短語概括節(jié)選部分所寫的三件事，夏夜行船_12 . 賞析語言：從段劃線句中任選一句進(jìn)行貫析。13 . 選文第五段運(yùn)用了什么表達(dá)方式？寄托著作者怎樣的思想情感？良心的掙扎那年我上初一，住校讀書。說來也巧，寢室里面就我家庭條件差。一晃兒上學(xué)半年了，同寢的同學(xué)每次周末回來，都要從家里帶些好吃的，可我根本帶不出像樣的東西，老是蹭別人的，感覺很不好意思，也很尷尬。一天下午，我去送作業(yè)本，路過花壇拐角時，看見前方地上有一個皮包，我快步走過去撿起來，又四下望了望，確定沒人看見后，走到一個角落里打開了包，里面的東西讓我感到一陣驚喜，有一個手帕包著二百多元，還有優(yōu)盤我緊張地把錢裝進(jìn)了兜里，并悄悄地把皮包扔進(jìn)花壇。那天晚上，我把同寢室同學(xué)叫到了飯館，大方了一次，也光榮了一次，喝了一瓶啤酒，醉了，高興得第二天早上，我起床上教室，樓門口貼著一張小小的啟事，上面寫著：“丟失錢包一個，里面有一個優(yōu)盤，考職稱的材料以及近幾年來各種教學(xué)數(shù)據(jù)資料，實(shí)在著急”落款是：化學(xué)組吳老師。我的天?。≡趺词菂抢蠋煹?？他可是我們學(xué)校公認(rèn)的好老師，教學(xué)水平不必說，他還是全鎮(zhèn)都知道的大孝子，他是外地人，父親不在了，母親一直癱瘓在床，他一邊上課，一邊照顧母親。那一刻，我陷入了無盡的自責(zé)，內(nèi)心開始痛苦地掙扎。我來到那個角落找到皮包，幾次沖動走到了吳老師辦公室門口，可一想到被我花光的二百多元錢，我便又退了回去，我該如何補(bǔ)這個缺口呢？要是吳老師知道我花了這些錢，該怎么看我？要是同學(xué)們知道了這件事，該怎么看我？我實(shí)在不敢想下去，只有內(nèi)心在痛苦掙扎。那些天，我根本不敢見吳老師，生怕他知道這個東西是我撿到的。可我再不送，實(shí)在是熬不下去了。一個下午，我打定了主意，把皮包還給吳老師，關(guān)于錢的事就說撿到的時候已經(jīng)沒有了，這是一個說得過去的理由。那一天，當(dāng)我把皮包交給吳老師，并謊稱在小樹林里撿到的時候，吳老師非常興奮。不一會，他悄悄地問我：“程剛，發(fā)沒發(fā)現(xiàn)里面有一個小手帕包著的錢？”我的臉騰的一下紅了，瞬間閃開吳老師注視我的目光，根本說不出話，只是生硬的搖了搖頭?！澳枪烙嬍潜蝗四米吡耍ぐ蝗酉铝?，那錢我正準(zhǔn)備交給校保衛(wèi)室呢，我在上班的路上撿的，還用手帕包的沒就沒了吧?！蹦且豢?，我突然有一種釋然，原來這錢也不是吳老師的。只是，這件事以后，我突然變了，那種虛榮的心態(tài)再也沒有了，因?yàn)檫@二百多元錢，讓我的內(nèi)心承受了太多的煎熬，我把所有的精力都放在了學(xué)習(xí)上。一天下午，我參加市里語文競賽回來，發(fā)揮得挺好，教語文的王老師請我吃飯?？烧灾?，一個瘦弱的戴著眼鏡的身影從后廚里出來，是吳老師。王老師喊他，他沒聽見，迅速騎上車走了。看著吳老師走遠(yuǎn)，王老師對我說：“小程，吳老師工作之余兼職給各個飯館送煤氣呢，只因家里貧窮。前一陣子，他跟我說，他正好評職稱，他母親把平時親戚給的，還有他給的零花錢攢起來有二百多元錢，包好交給了他，當(dāng)作去省城考試的食宿費(fèi)，可吳老師給弄丟了，他難過了好一陣呢那么大的男人哭了，也夠難的”不是他撿到的錢嗎？可是，怎么變成他母親的我的心突然一陣翻涌，也明白了一切14 . 依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。 時間情節(jié)“我”的心里一天下午緊張第二天早上得知皮包是吳老師丟的第二天早上進(jìn)退兩難一天下午知道錢的真正來歷后15 . 根據(jù)要求，完成下列題目 （1）閱讀下面的句子，體會加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。 我的臉騰的一下紅了，瞬間閃開吳老師注視我的目光，根本說不出話，只是生硬的搖了搖頭。 （2）請從描寫方法的角度賞析第段中的劃線句子 我該如何補(bǔ)這個缺口呢？要是吳老師知道我花了這些錢，該怎么看我？要是同學(xué)們知道了這件事，該怎么看我？16 . 文章第段借王老師的話點(diǎn)出皮包里的錢的真相，到此你覺得吳老師是一位怎樣的老師？這樣安排有什么好處？17 . 談?wù)勀阕x完此文后的感悟。閱讀文章，完成后面的題目。無言之愛曉曉(1)母親是個啞巴。(2)在我出世之前就是。小時候的我總是眨著一雙奇怪的眼睛，瞅著只會啊啊亂叫和手舞足蹈的母親，瞅著瞅著，懂些事理了，我便抬不起頭，甚至感到羞恥和仇恨。因?yàn)槟赣H的緣故，我額外地多受了他人的欺負(fù)。雖然啞巴母親會適時出現(xiàn)，拼命護(hù)衛(wèi)著，可是卻往往適得其反，讓我陷入更無法逃避和尷尬的境地。(3)上學(xué)后，我最怕的，是雨雪天的突然降臨，因?yàn)槟赣H會第一個把雨具和衣服送到學(xué)校。啞巴母親不知道在哪能找到我，那么大的學(xué)校那么多的孩子，她根本就不知道該往哪兒找。找急了的母親，便只好“問”路了?；卮鹚模呛逍?，是圍觀，是模仿，趕也趕不走，自己也脫不了身。她急，簡直要出手打人了，這更激發(fā)了圍觀者取笑逗鬧的興致。因急著把東西送到我的手上，最終她還是忍住了憤怒，又是作揖又是賠笑，巴望著逃出重圍繼續(xù)尋找孩子。(4)這一切，全被遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲著的我看在眼里。我躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，躲得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。我情愿淋著雨回家，情愿凍得渾身發(fā)抖凍出病來，也不愿去接母親手中的雨具和衣服。直到放學(xué)了，我會遠(yuǎn)遠(yuǎn)地繞過母親，偷偷朝家的方向跑，把孤零零焦急尋找自己的母親扔在學(xué)校，像沒頭蒼蠅一樣四處亂撞 (5)天很晚很晚，學(xué)?？占艧o人了，母親才沮喪地回家。一進(jìn)家門，看見平安坐在那里的我，她眼睛里波光一閃，抽了抽鼻子，放下東西，像沒事一樣，繼續(xù)做活兒去了。我卻覺得很高興，有贏了的味道。 (6)漸漸地，母親和我之間，不但沒有了任何交流，也越來越陌生。我見到母親就跑，哪怕在路上遇見了，也像不認(rèn)識一樣。對于母親在衣食住行方方面面指手畫腳的叮囑和關(guān)心，我要么置之不理，要么回敬以虎狼般的咆哮和拒絕。(7)在我心里只有一個想法，頑固而堅定的想法離開這個讓我抬不起頭的家，離開只會給我?guī)硇呷璧哪赣H，離開這片缺乏溫情、友好和暖意的土地。(8)于是，我拼命地讀書，以超出常人的意志和頑強(qiáng)，從村小學(xué)到鄉(xiāng)中學(xué)，到鎮(zhèn)上的高中，再到遠(yuǎn)在省城的大學(xué)。我惟一能做的，似乎只有讀書，讀得全村乃至全鄉(xiāng)人對我只有仰視的目光了，還是讀。 (9)從上中學(xué)起我就開始住校，一個月回家一趟，取些米和咸菜母親再也不往學(xué)校送了。因?yàn)楦赣H老實(shí)愚笨，而且身體有病，干不了重活，母親只得養(yǎng)豬養(yǎng)雞打柴挖藥材，還干苦力掙錢，甚至她還偷偷到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方乞討。(10)有一次，在外乞討的母親被狗咬了，傷口化膿感染了好長時間，我都不知道。偶爾回家的我從不關(guān)注母親的一舉一動，我的眼里，只有讀書。不幸的是，同村同學(xué)告訴了我母親乞討的事，我當(dāng)即氣得撕了書本，從學(xué)校出走了。后來我才知道，母親用滿滿一籃子雞蛋托人寫了厚厚一沓尋人啟事，四處張貼，村里鄉(xiāng)里還有鎮(zhèn)上。尋人啟事上說：再不去丟人現(xiàn)眼地討飯了，只要孩子能回來。流浪的我因一連幾天吃不上飯，就回來了，從此長住學(xué)校，再不回家。終于有一天，大學(xué)畢業(yè)了的我想把根兒扎在省城。因而，除了父親去世回家過一次，就再也不曾踏上家鄉(xiāng)的土地。母親一人守著孤單冷清的家，還不停地給我寄錢，把積攢的零錢換成整錢，再央人幫著寫好匯款單，匯到城里。我有些不安和內(nèi)疚，但礙于面子我不能“回頭”。每年春秋兩季，她還會寄出親手做的布鞋和棉鞋。母親從沒想過兒子喜不喜歡,會不會穿，只管做，用心地做，不間斷地做，當(dāng)做一年到頭最重大的事情來做。上個月，從未出過遠(yuǎn)門的她，由鄉(xiāng)里到鎮(zhèn)上到縣城再到省城，手里拿著寫有我地址的字條，滿城市尋找著。等終于看到兩年沒見面的我時，母親老淚縱橫！黑瘦且布滿溝壑的臉，像枯萎的黃菊被澆上了水。她顫巍巍地從里懷摸出一雙嶄新的布鞋，捧到我眼前。那雙松樹皮般粗糙的手，指指我的腳，又指指布鞋，一雙渾濁卻閃著淚光的老眼，定定地盯著我，生怕我會從她視野里消失我再也受不了了，“撲通”一聲，萬般負(fù)罪地跪在了啞巴母親的面前18 . 給下列詞語中加粗的字注音。作揖（_） 愚笨（_） 積攢（_） 溝壑（_）19 . 解釋下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。雖然啞巴母親會適時出現(xiàn)，拼命護(hù)衛(wèi)著，可是卻往往適得其反。適得其反：_對于母親在衣食住行方方面面指手畫腳的叮囑和關(guān)心，我要么置之不理，要么回敬以虎狼般的咆哮和拒絕。置之不理：_20 . 文章開頭以“母親是個啞巴”這一句單獨(dú)成段，在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上各有什么作用？21 . 母親為“我”送雨具和衣服時，“我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地繞過母親”，“把孤零零焦急尋找自己的母親扔在學(xué)校，像沒頭蒼蠅一樣四處亂撞”，母親雖不會說話，可內(nèi)心一定有許多話，要對自己的孩子說。請你為母親設(shè)計一段內(nèi)心獨(dú)白，表達(dá)母親此時的內(nèi)心情感。22 . 文章中的“我”為什么“讀書，讀得全村乃至全鄉(xiāng)人對我只有仰視的目光了，還是讀”？23 . 從人物描寫的角度賞析第（12）段中畫線的句子。24 . 文中“我”最后以下跪的方式表達(dá)出自己對母親的情感，我們在生活中也一定有過誤解母親的時候，讀了這篇文章，你認(rèn)為以后應(yīng)該怎樣和母親相處？閱讀下列的文章，完成下面小題。二十四孝圖（節(jié)選）我所看的那些陰間的圖畫，都是家藏的老書，并非我所專有。我所收得的最先的畫圖本子，是一位長輩的贈品：二十四孝圖。這雖然不過薄薄的一本書，但是下圖上說，鬼少人多，又為我一人所獨(dú)有，使我高興極了。那里面的故事，似乎是誰都知道的；便是不識字的人，例如阿長，也只要一看圖畫便能夠滔滔地講出這一段的事跡。但是，我于高興之余，接著就是掃興，因?yàn)槲艺埲酥v完了二十四個故事之后，才知道“孝”有如此之難，對于先前癡心妄想，想做孝子的計劃，完全絕望了?！叭酥酰员旧啤泵?？這并非要以加研究的問題。但我還依稀記得，我幼小時候?qū)嵨磭L蓄意忤逆，對于父母，倒是極愿意孝順的。不過年幼無知，只用了私見來解釋“孝順”的做法，以為無非是“聽話”，“從命”，以及長大之后，給年老的父母好好地吃飯罷了。自從得了<<孝子>>這一本教科書以后，才知道并不然，而且還要難到幾十幾百倍。其中自然也有可以勉力仿效的，如“子路負(fù)米”，“黃香扇枕”之類的?！瓣懣儜呀邸币膊⒉浑y，只要有闊人請我吃飯?！棒斞赶壬髻e客而懷橘乎？”我便跪答云，“吾母性之所愛，欲歸以遺母?！遍熑耸峙宸?，于是孝子就做穩(wěn)了，也非常省事。“哭竹生筍”就可疑，怕我的精誠未必會這樣感動天地。但是哭不出筍來，還不過拋臉而已，到“臥冰求鯉”，可就有性命之虞了。我鄉(xiāng)的天氣是溫和的，嚴(yán)冬中，水面也只結(jié)一層薄冰，即使孩子的重量怎樣小，躺上去，也一定嘩喇一聲，冰破落水。其中最使我不解，甚至于發(fā)生反感的，是“_”和“_”兩件事。我沒有再看第二回，一到這一頁，便急速地翻過去了。我想，事情雖然未必實(shí)現(xiàn)，但我從此總怕聽到我的父母愁窮，怕看見我的白發(fā)的祖母，總覺得她是和我不兩立，至少，也是一個和我的生命有些妨礙的人。后來這印象日見其淡了，但總有一些留遺，一直到她去世這大概是送給二十四孝圖的儒者所萬料不到的罷。25 . 二十四孝圖中，最讓“我”不解甚至反感的是哪兩個故事？為什么？26 . 朝花夕拾里提到不少寵物或玩具，回憶課文，完成下面表格。序號課文玩具（寵物）作用1狗貓鼠我的寵物隱鼠以隱鼠的可愛襯托狗和貓的可惡2二十四孝圖老萊子的玩具“搖咕咚”側(cè)面表現(xiàn)了_（文章主題）3五猖會渴望擁有“吹嘟嘟”表達(dá)出對迎神賽會的渴望4瑣記幾個孩子比賽打旋子側(cè)描寫出了_（人物特點(diǎn)）27 . 朝花夕拾里多次提到阿長，試列舉出阿長的1個篇目（除文本外），并結(jié)合具體情節(jié)簡單評價阿長是怎樣的一個人。28 . 選段結(jié)尾說：“后來這印象日見其淡了，但總有一些留遺，一直到她去世這大概是送給二十四孝圖的儒者所萬料不到的罷。”這句話中流露出作者對那些儒者怎樣的感情？閱讀下面的文章，完成下列小題。神奇的量子通信時至今日，究竟有沒有一種絕對不可破譯的保密方式，能讓傳送的信息絕對安全可靠？量子通信，就是迄今為止唯一被嚴(yán)格證明是無條件安全的通信方式。量子是微觀物理世界中的基本單位，一個最最小的單元。量子理論主要包括量子測不準(zhǔn)原理和量子糾纏。早在1927年，德國科學(xué)家海森堡就提出了量子測不準(zhǔn)原理。在現(xiàn)代科學(xué)認(rèn)知中，幾乎任何已知事物都是可測的，但量子是個例外。以制造硬幣為例，制造硬幣的基本前提是測定模板，再行復(fù)制。但在量子世界，這枚“硬幣”是不確定的，你根本沒法測量它，量子一旦被測量，還來不及被復(fù)制，它就不是原來的那個量子了。如果將這一原理應(yīng)用在通信技術(shù)上，就是天然的保密通信手段。在通信過程中，對方的話通過座機(jī)、手機(jī)等有線、無線終端，遠(yuǎn)距離傳送到你的耳朵里。如果他人要竊聽你們的對話，必須完成這個對話的復(fù)制過程。如果這段對話被加密，那么必須先復(fù)制到密碼，再將其解密為正常對話。可以說，一旦通信中的信息和密碼用量子來承載，就是不可復(fù)制的。我們把想要保密傳輸?shù)男畔⒓虞d到一個個不可能被準(zhǔn)確觀測和復(fù)制的量子上，如果有人打算在途中竊聽信息，一“碰”，它的狀態(tài)就改變了，竊聽者拿到的只會是一堆毫無用處的信息。量子通信的另一個核心內(nèi)容是隱形傳輸，即利用光子等基本粒子的量子糾纏原理來實(shí)現(xiàn)保密通信。在量子力學(xué)里，兩個粒子在經(jīng)過短時間的彼此耦合之后，單獨(dú)攪擾其中任意一個粒子，會不可避免地影響到另外一個粒子的性質(zhì)，盡管兩個粒子之間可能相隔很長一段距離。這種關(guān)聯(lián)現(xiàn)象被稱為量子糾纏。在量子通信系統(tǒng)中，信息的發(fā)送方和接收方共享兩個存在糾纏關(guān)聯(lián)的光子。當(dāng)發(fā)送方將信息賦予一個光子時，接收方的糾纏光子就會幾乎同時發(fā)生一致的變化，瞬間完成信息的傳輸，從根本上杜絕了被竊聽、被截獲的可能。量子通信在軍事、國防、金融等信息安全領(lǐng)域有著重大的潛在應(yīng)用價值和發(fā)展前景，還可用于涉及秘密數(shù)據(jù)、票據(jù)的電信、證券、保險、銀行、工商等領(lǐng)域和部門。自1993年美國科學(xué)家貝內(nèi)特明確提出量子通信的概念以來，各主要發(fā)達(dá)國家都將對量子通信的研發(fā)和應(yīng)用列為優(yōu)先級戰(zhàn)略。我國在這方面也已經(jīng)處于國際領(lǐng)先水平，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了超過200千米的安全信息傳輸，實(shí)用化安全傳輸距離已達(dá)到幾十千米。“神”氣十足的量子通信聽起來讓人覺得不可思議，事實(shí)上，它已經(jīng)漸漸走進(jìn)我們的生活。在不久的將來，作為保障未來信息社會通信安全的關(guān)鍵技術(shù)，量子通信將有望走向大規(guī)模應(yīng)用，為信息化社會的發(fā)展提供基礎(chǔ)的安全服務(wù)和可靠的安全保障。29 . 結(jié)合選文內(nèi)容，給“量子通信”下一個定義。30 . 下面句子中加點(diǎn)的詞語能否刪去，為什么？在現(xiàn)代科學(xué)認(rèn)知中，幾乎任何已知事物都是可測的，但量子是個例外。31 . 第自然段主要運(yùn)用了哪些說明方法？有什么作用？32 . 讀下面材料，運(yùn)用選文的知識解釋量子通信網(wǎng)絡(luò)最安全的原因。中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)正投入興建一條長達(dá)2000公里，從北京到上海，世界上最長的量子通信網(wǎng)絡(luò)，并預(yù)計2020年前完工。此網(wǎng)絡(luò)將通過量子技術(shù)為用戶提供最安全的通信環(huán)境。33 . 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，你認(rèn)為量子通信技術(shù)的發(fā)展前景如何？還需要在哪些方面不斷改進(jìn)？34 . 指出下列句子運(yùn)用的描寫人物的方法。（1）她忽然靈機(jī)一動：世間各種各樣的生物都有了，單單沒有像自己一樣的生物，那為什么不創(chuàng)造一種像自己的生物來加入到世間呢？_（2）她就順手從池邊掘起一團(tuán)黃泥，摻和了水，在手里揉團(tuán)著，揉團(tuán)著，揉團(tuán)成了第一個娃娃樣的小東西。_（3）女媧不由得滿心歡喜，眉開眼笑。_。閱讀下文，完成下列小題。游人只合揚(yáng)州老丁立梅很多詩人詞人寫過揚(yáng)州，我獨(dú)獨(dú)喜歡黃慎寫的一首詩：“人生只愛揚(yáng)州住，夾岸垂楊春氣薰。自摘園花閑打扮，池邊綠映水紅裙?！边@首詩不特別，可它自有種活潑在里頭。滿園花簇簇，青春好女子，摘下一朵，斜插于鬢發(fā)間。水邊閑坐，柳綠裙紅，醉了春風(fēng)。這樣的揚(yáng)州，很可愛，讓我向往。便去了。到揚(yáng)州，一是吃，二是看?；磽P(yáng)菜系是世界著名的四大菜系之一，吃不盡的。路邊隨便一家小飯店，都能炒出香味獨(dú)特的揚(yáng)州炒飯來。那飯不要當(dāng)飯吃，當(dāng)菜吃才是。清煮獅子頭，更是他們的拿手菜。揚(yáng)州人熱忱，頻相問，好吃不？答，好吃。他們立即眉開眼笑，說，當(dāng)然好吃，這是正宗揚(yáng)州菜呢。點(diǎn)一道康熙皇帝喜食的燕來筍。閑坐著等菜上桌，一邊喝著一杯西瓜汁，四處看，覺得安靜，和好。小店空間狹小，卻精致。墻上有綠色植物攀援，細(xì)碎的小花兒，一朵一朵，綴在天花板上。門外，橫一條大道，是去往瘦西湖的。路邊樹綠花紅，不時有行人走過，空氣中，彌漫著柳葉香，那應(yīng)是揚(yáng)州最地道的味道。隨便跟一個揚(yáng)州人聊，問，揚(yáng)州好么？答，當(dāng)然好啊。追問，好在哪里？答，美唄。笑。一個美，囊括了所有，是天晴好，人晴好，景晴好的。真的晴好。大太陽一路照著，“兩堤花柳全依水，一路樓臺直到山”，水是瘦西湖的水，窈窕如女子的腰，一路逶迤流動。那水，不寂寞，有一路的垂柳相伴，還有，橋與亭不倦的守候。橋精致，亭精致。湖水碧綠，天空瓦藍(lán)。無柳不成瘦西湖的。長堤春柳。那些柳，在風(fēng)中飄成綠煙一片片。揚(yáng)州的朋友解釋“煙花”一詞給我聽，說是飛煙如花。可不是么！那柳絲飛起，真的成煙花呢，是綠的煙花?；ǘ?。迎春花，玉蘭花，茶花，櫻花，梅花，還有芍藥。各有各的花期與燦爛。姜白石嘆，念橋邊紅藥，年年知為誰生？其實(shí)，有時的美麗，只為自己，無關(guān)世事的繁華與蒼涼。對植物來說如此，對人來說，亦如此。桃亦多。柳與柳之間，每隔幾步，就有一株桃。滿樹的花苞苞，就快撐不住了，一腔的緋紅和綺麗，流淌得點(diǎn)點(diǎn)滴滴。揚(yáng)州的朋友替我可惜，說，你來早了，若是再晚來一些時日，這些花，全開了，那時看去，五步一柳，三步一桃，才叫好看的。我笑而不言，心中卻滿是歡喜，花半開為好，留著念想的。也去看瓊花。枝枝椏椏，看不出特別來。一枝一枝的葉，倒很翠綠。我試圖從那些枝葉間，找出花苞苞，卻沒有。它是不是一朝打苞開花，就給人來個措手不及？聽過它的傳說，是埋玉而成。這傳說美極，讓人一下子想到冰清玉潔這個詞，內(nèi)心澄清。后來，我去瓊花展廳看了它的照片，花碩大如盆，八朵潔白的小花，簇?fù)碇ㄈ?，仿佛八位仙人，圍桌品茗。所以，它又有別稱叫聚八仙。我還是以為叫瓊花好，是冰雪聰明的一個可人兒，牽人肚腸。也有山，叫小金山。是一座人工堆起的小土山。四面環(huán)水，亭臺樓閣，臨水而建。樹木蔥蘢，鳥雀眾多。朝東臨湖的花廳里，有鄭板橋?qū)懙膶β?lián)：“月來滿地水，云起一天山”。喜歡那句“月來滿地水”，是月色如水，水如月色。白塔是必去看一看的。穿過一路的花花草草，白塔。繞塔而行，滿眼望去，一個綠瑩瑩粉嘟嘟的世界啊。綠的是枝，是葉，粉的是花，是人。游人如織。塔上有小龕，上面雕繪著不同屬相，一個小龕，對應(yīng)一個屬相。有人對著小龕許愿，有人虔誠地給小龕上香?；剞D(zhuǎn)來，登石級入亭，隨便揀一處閑坐。湖上有畫舫，很古代地悠悠蕩過。亭的四角，懸掛著鈴鐺，風(fēng)吹來，鈴鐺發(fā)出悅耳的聲音，丁當(dāng)，丁當(dāng)，丁當(dāng)。這時的風(fēng)，很像調(diào)皮的小孩，把鈴鐺當(dāng)玩具，不停地敲著。樂此不疲。我靜靜坐著，看魚翔水底，聽風(fēng)拂柳，柳拂風(fēng)，人生百年，恍惚全聚在此刻。想起那句著名的詩來：“游人只合江南老。”我卻想把它改成，游人只合揚(yáng)州老的。我想做瘦西湖上一闕詩，一方亭，一棵柳，一朵花，或者，就斜臥成一波湖水，收錄著花紅柳綠，還有藍(lán)天和飛鳥的影，就這樣終老，不想歸去。35 . 第一段中引用黃慎的詩有何作用？36 . 分析劃線句子的表達(dá)效果。水是瘦西湖的水，窈窕如女子的腰，一路逶迤流動。（從修辭手法的角度分析）_繞塔而行，滿眼望去，一個綠瑩瑩粉嘟嘟的世界啊。（從詞語運(yùn)用的角度分析）_37 . 文章最后一小節(jié)與徐志摩再別康橋中“在康橋的柔波里，我甘做一條水草”有異曲同工之妙，請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面加以分析。38 . 閱讀下面這則鏈接，回答問題。知名作家丁立梅來到揚(yáng)州某中學(xué)，為揚(yáng)州中學(xué)生帶來一場題為文字溫暖人生的讀書講座。講座結(jié)束后，學(xué)生們根據(jù)自己的閱讀體會，與丁立梅老師互動交流，丁老師認(rèn)真回答了同學(xué)們的提問。講座現(xiàn)場不但洋溢著濃濃書香與情韻，也不斷迸發(fā)出智慧的火花。這是一次關(guān)于讀書的對話，也是一場智慧的交流。下面是一個學(xué)生的提問，假如你是丁立梅老師，你該如何回答。某同學(xué)：丁老師，你好！我記得你有一篇寫揚(yáng)州的文章游人只合揚(yáng)州老，文中有這樣一句話“想起那句著名的詩來：游人只合江南老，我卻想把它改成，游人只合揚(yáng)州老的?！蹦鸀槭裁匆@樣改？丁立梅：_第 17 頁 共 17 頁參考答案一、現(xiàn)代文閱讀1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、