四川省成都市錦西中學(xué)九年級(jí)語文上冊(cè) 沁園春 雪導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

沁園春 雪 4、感受詩人對(duì)祖國壯麗山河的熱愛之情，以及他的偉大抱負(fù)和堅(jiān)定信心。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、 體會(huì)寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫作特點(diǎn)2、 通過誦讀詩歌，感受詩人熱愛祖國山河的豪情和博大胸襟。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、品味凝練貼切的詩歌語言，培養(yǎng)鑒賞詩詞的能力。一、相關(guān)鏈接【知識(shí)鏈接】毛澤東詩詞名句：東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。（清平樂·會(huì)昌）往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。（浪淘沙·北戴河）橫空出世，莽昆侖，閱盡人間春色。（念奴嬌·昆侖）今日長纓在手，何時(shí)縛住蒼龍。（清平樂·六盤山）雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。（憶秦娥·婁山關(guān)）沁園春 長沙獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。 看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。 悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游，憶往昔，崢嶸歲月稠。 恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。 指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。 曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？二、學(xué)法指導(dǎo)通過誦讀，深入文本，細(xì)細(xì)揣摩詩歌語言的表現(xiàn)力；合作研討、分析總結(jié)解決疑難問題；品味詩歌語言，感悟詩歌情感。三、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1、了解寫作背景及作者簡介2、給加點(diǎn)的字注音：沁園春（ ） 莽莽（ ） 紅裝素裹（ ） 折腰（ ）略輸（ ） 稍遜（ ） 成吉思汗（ ） 今朝（ ）分外妖嬈（ ） 稍遜風(fēng)騷 （ ） 數(shù)風(fēng)流人物（ ）3、根據(jù)下列詞中的注音寫漢字：紅 zhung 素裹（ ） 頓失 to to（ ）江山多 jio（） 一代天 jio（ ）4、詩歌朗讀：讀準(zhǔn)字音、讀出重音、停頓、速度、節(jié)奏、讀出激越豪壯的情調(diào)。5、背誦課文。6、結(jié)合課文內(nèi)容回答下列問題：這首詞的題目是雪，哪些部分是描寫雪景的？請(qǐng)把寫靜、動(dòng)景的詞語找出來。作者對(duì)雪景的描述，由哪個(gè)詞領(lǐng)起？作者望見了哪些景觀？ 7、沁園春 雪的體裁是_，其中“沁園春”叫_，題目是_。上下闋的過渡句是_ ，_ 。全篇的主旨句是_ ，_ 。上闋中寫景時(shí)，運(yùn)用比喻、對(duì)偶化靜為動(dòng)的句子是_ ， 。8、簡答： “江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”在結(jié)構(gòu)上起什么作用？ 9、這首詞分上下兩闋，請(qǐng)分別寫出兩闋的主要內(nèi)容。10通過以上預(yù)習(xí)，把你閱讀時(shí)的困難、疑惑寫在下面，課堂交流。四、課堂交流、探究展示1、“山舞銀蛇，原馳蠟象”用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達(dá)效果？ 2、上闋末尾三句寫的是實(shí)景還是虛景？從哪個(gè)詞可以看出？這三句寫出了怎樣的意境？試用散文化的語言描述三句詩的意境。3、找出全詞點(diǎn)明主旨的句子并理解其含義。4、課文主要表達(dá)了作者怎樣的思想感情？展示交流（以小組為單位展示學(xué)習(xí)成果）五、當(dāng)堂檢測(cè)：（一）指出下列各句所采用的修辭手法：（1）望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。（ ）（2）山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。（ ）（3）千里冰封，萬里雪飄。（）（4）惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。（   ）（5）一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。（）（二）閱讀詞的下闋，思考回答下列問題江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。1詩句“稍遜風(fēng)騷”中“風(fēng)騷”原指_ _ _ _，句中指_ _。2“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”中“風(fēng)流人物”指_ _，全句表達(dá)的感情是_ _ 。3對(duì)“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”一句在全詞中所起的作用分析正確的一項(xiàng)是 （ ）A承接上文，再次贊美祖國山河。B總領(lǐng)以下各句，為下文議論歷史人物作鋪墊。C引起下文，暗示歷史人物對(duì)祖國山河的態(tài)度。D承上啟下。既承接上文，再次贊美祖國山河；又指出歷史英雄人物為祖國壯麗山河而傾倒，為評(píng)論歷史人物作了鋪墊。4依次寫出“秦皇漢武”，“唐宗宋祖”的姓名_ _、_ _、_ _ _、_。六、拓展延伸減字木蘭花·廣昌路上 漫天皆白，雪里行軍情更迫。頭上高山，風(fēng)卷紅旗過大關(guān)。 此行何去？贛江風(fēng)雪彌漫處。命令昨頒，十萬工農(nóng)下吉安。1930年2月1這首詞的詞牌名是_ _，題目是_ _。2這首詞與沁園春·雪都描寫了雪景，都有_的氣勢(shì)，_的風(fēng)格。3從表達(dá)方式上看，這首詞上闋_ _，下闋_ _，而沁園春·雪上闋寫景下闋議論。這首詞寫的是_景，沁園春·雪寫的是北國雪景，壯闊而美好，并有詩人的想象，在氣勢(shì)上比減字木蘭花·廣昌路上略勝一籌。4這首詞描寫_的一個(gè)場景，表現(xiàn)_一往無前的戰(zhàn)斗氣概。沁園春·雪是借景抒懷之作，贊美_ _，抒發(fā)詩人作為革命領(lǐng)袖的_ _。課后反思：