山東省寧陽縣第二十五中學(xué)七年級(jí)語文下冊《第10課 木蘭詩（第1課時(shí)）》學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）

山東省寧陽縣第二十五中學(xué)七年級(jí)語文下冊第10課 木蘭詩（第1課時(shí)）學(xué)案 新人教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、誦讀全文，理解文章內(nèi)容。2、能正確翻譯課文，把握重點(diǎn)詞句的意思。3、記住相關(guān)的文學(xué)知識(shí)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】疏通文義，準(zhǔn)確掌握重點(diǎn)字、詞、句的意思。【學(xué)習(xí)過程】（教師寄語：相信自己，一定能學(xué)好。）一 快樂預(yù)習(xí)（教師寄語：做自己課堂的主人，為成功未來奠基。）1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)2、自主預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)一：了解相關(guān)背景（1）題解木蘭詩又叫木蘭辭，選自宋朝郭茂倩（qian）編的樂府詩集，這是南北朝時(shí)北方的一首民歌。木蘭詩則是北朝樂府民歌的代表作。北朝民歌以樂府詩集所載“梁鼓角橫吹曲”為主。這是當(dāng)時(shí)北方民族一種在馬上演奏的軍樂，因?yàn)闃菲饔泄挠薪?，所以也叫“鼓角橫吹曲”。 “樂府詩”繼詩經(jīng)楚詞之后，在漢魏六朝文學(xué)史上出現(xiàn)一種能夠配樂歌唱的新詩體。 “樂府”本是官署的名稱，負(fù)責(zé)制譜度曲，訓(xùn)練樂工，采輯詩歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時(shí)演唱，并可以觀察風(fēng)土人情，考查政治得失。木蘭詩與古詩為焦仲卿妻作即孔雀東南飛，被稱為樂府民歌中的“雙璧”。（2）背景介紹木蘭詩產(chǎn)生的時(shí)代，當(dāng)在西魏。那時(shí)正是南北朝時(shí)期南北對峙，戰(zhàn)爭是北朝社會(huì)一個(gè)最突出的現(xiàn)象，整個(gè)北朝的歷史幾乎與戰(zhàn)爭相終始，在初期“五胡十六國”的130多年中，戰(zhàn)爭尤為頻繁。五六世紀(jì)間，我國北方少數(shù)民族鮮卑族與柔然族在黑山、燕山地區(qū)進(jìn)行過長期的戰(zhàn)爭。這與詩里所寫的木蘭出征路線正相吻合。這可能就是木蘭詩的歷史背影。學(xué)習(xí)任務(wù)二：朗讀課文，整體感知課文（1）.給下列加粗字注音?？珊梗?）（ ）機(jī)杼（ ）軍貼（ ）燕山（ ）朔氣（ ）金柝（ ）紅妝（ ）胡騎（ ）傍地走（ ）（2）.找出并解釋句中的通假字。1)當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。（ ）通（ ），2)出門看火伴，火伴皆驚忙。（ ）通（ ），（3）、翻譯下列句子，解釋詩句中加粗的字詞：（1）愿為市鞍馬 （2）但聞黃河流水鳴濺濺（3）旦辭黃河去 （4）萬里赴戎機(jī)（5）關(guān)山度若飛 （6）出郭相扶將3、小組合作：解決預(yù)習(xí)疑難4、【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】通過本節(jié)課的預(yù)習(xí)，你還有哪些自己不能解決的問題，請把你的想法和要求寫在下面。二合作探究 （教師寄語：快樂合作，走向成功。）1、陽光展示：預(yù)習(xí)檢查（1）、范讀課文（配樂朗讀），學(xué)生在聽中提出應(yīng)注意的字音。（2）、小組疏通文意，說說情節(jié)：學(xué)生用自己語言簡要復(fù)述故事情節(jié)。（3）、要求以“木蘭_”句式概括每節(jié)內(nèi)容，橫線上限填四個(gè)字。 2、導(dǎo)學(xué)點(diǎn)撥：（1）什么叫對偶的修辭方法？什么叫排比的修辭方法？什么叫互文？（要求學(xué)生看課文后練習(xí)三，從課文中找出原句并用浪線畫出來，閱讀體會(huì)它的好處。）（2）文中還有什么別的修辭方法？讀文章，找出相應(yīng)的句子，寫在下面。三、拓展提高：（教師寄語：只有不斷總結(jié)，才能有所提高。）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些語文知識(shí)？四、感恩達(dá)標(biāo)：（教師寄語：八仙過海，各顯其能。）1.選擇對字詞理解正確的項(xiàng)。策勛十二轉(zhuǎn)（）A次B回C轉(zhuǎn)動(dòng)賞賜百千強(qiáng)（）A多B大C有余愿為市鞍馬（）A市場B買C集市愿馳千里足（）A希望B愿意C能夠2.選出對“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”翻譯正確的一項(xiàng)是（）A將軍和壯士從軍十年，經(jīng)歷了千百戰(zhàn)斗。有的死了，有的勝利歸來。B將軍和壯士戰(zhàn)斗死去了，壯士從軍十年勝利歸來。C將軍在千百次戰(zhàn)斗中死去了，木蘭卻在十年后回來了。D從軍十年，經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗，將軍死去了，壯士歸來了。3、對第3段中的“不聞但聞”分析正確的一項(xiàng)是（）A采用對比手法，反映戰(zhàn)爭緊迫。B采用反復(fù)手法，表達(dá)了木蘭對親人的深切懷念。C采用對比手法，表達(dá)了木蘭對親人的深刻思念，極大地豐富了女英雄的形象。D采用反復(fù)手法，表達(dá)了木蘭與親人分離極其悲痛的心理。、對下列句子修辭手法依次判斷正確的一項(xiàng)是（）不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。阿爺無大兒，木蘭無長兄。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。A比喻對偶反復(fù)夸張B對偶對偶排比對偶C借代反復(fù)排比對偶D對偶反復(fù)對偶比喻、朗讀下列語句停頓恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A不聞/爺娘喚女聲，但聞/燕山胡騎鳴啾啾。B雙兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。C萬里赴/戎機(jī)，關(guān)山度/若飛。D爺娘聞/女來，出郭相/扶將。