四川省成都市青白江區(qū)祥福中學九年級語文上冊 第一單元 1《沁園春 雪》導學案（無答案） 新人教版

1、沁園春 雪 【學習目標】1、了解詩歌的一般常識，了解詩歌形象之美、音樂之美及語言凝煉而富有表現(xiàn)力的特點。2、體會作者作為一代風流人物要為中華民族建功立業(yè)的偉大抱負。3、學會借景抒情的表達手法?！緦W習重點】體會作者作為一代風流人物要為中華民族建功立業(yè)的偉大抱負?！緦W習難點】學會借景抒情的表達手法?！緦W習過程】第一課時環(huán)節(jié)預設(shè)：導入2分鐘、朗讀8分鐘、獨學15分鐘、展示15分鐘模塊一：預習反饋一、 走近作者、作品1、作者簡介：毛澤東(1893一1976)，字潤之，筆名子任，湖南湘潭人。新中國第一領(lǐng)袖，偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、軍事家、思想家、詩人、書法家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導人。2、背景資料：沁園春·雪這首詞，是毛澤東于1936年2月所作?！扒邎@春”為詞牌名,“雪”為詞名。當時，毛澤東和彭德懷率領(lǐng)紅軍長征部隊勝利到達陜北清澗縣袁家溝，準備渡河東征，開赴抗日前線。為了視察地形，毛澤東登上海拔千米白雪覆蓋的塬上，當“千里冰封”的大好河山和這白雪皚皚的塬地展現(xiàn)在他眼前時，不禁感慨萬千，詩興大發(fā)，欣然提筆，寫下了這一首豪放之詞。毛澤東作為政治家、軍事家和詩人，其詩詞中大都寫及歷史與戰(zhàn)爭。學者王克煜通過深入研究分析認為，沁園春·雪可謂寫得最為出色的一首。它既不像有些篇什直抒胸臆，也不是一般地運用中國詩歌傳統(tǒng)的比興手法，而是“比”“賦”得體，善于將“賦”的陳述方式融于“比”之中，從而形成了比較雄渾的詞風與寬闊深厚的境界。1945年8月28日，毛澤東從延安飛重慶，同國民黨進行了四十三天的談判。其間柳亞子屢有詩贈毛，十月七日，毛書此詞回贈。隨即發(fā)表在重慶新華日報上，轟動一時。二、字詞積累1、給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。分外妖嬈（ ） 惟余莽莽（ ） 稍遜風騷（ ）成吉思汗（ ） 紅zhung素裹（ ）頓失toto（ ） 江山多jio（ ）2、給加點字作正確的解釋：（1）惟余莽莽（ ）（2）惟余莽莽（ ）（3）頓失滔滔（ ）（4）須晴日 （ ）（5）競折腰（ ）（6）稍遜風騷（ ）3、讀課文，根據(jù)意思從文中找出相應的成語。俱往矣，數(shù)（ ），還看今朝。三、初步感知1、有感情地朗讀，同時應注意：（1）讀出激越豪壯的情調(diào) （2）讀出重音、停頓、速度、節(jié)奏。2、說一說，議一議，概括主要內(nèi)容：（1）這首詞所描繪的景象（2）作者所表達的感情3、根據(jù)這首詞的內(nèi)容，完成下面的練習。（1）詩句“稍遜風騷”中“風騷”原指“風騷”在句中指（2）“數(shù)風流人物，還看今朝”中“風流人物”指全句表達的感情是（3）如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”一句在全詞中所起的作用分析正確的一項是（ ）、承接上文，再次贊美祖國山河。、總領(lǐng)以下各句，為下文議論歷史人物作鋪墊。、引起下文，暗示歷史人物對祖國山河的態(tài)度。、承上啟下。既承接上文，再次贊美祖國山河；又指出歷史英雄人物為祖國壯麗山河而傾倒，為評論歷史人物作了鋪墊。（4） 寫出“秦皇漢武”、“唐宗宋祖”的姓名：選擇其中一個簡述你對他的看法。姓名：評價看法：第二課時環(huán)節(jié)預設(shè)：導入2分鐘、獨學20分鐘、交流及展示18分鐘模塊二：合作探究一、美文品析1、這首詞的題目是雪，哪些部分是描寫雪景的？是按什么順序?qū)懙模?、詞的上闋哪些句子總寫北方雪景？這些詞句創(chuàng)造了一個怎樣的意境？抒發(fā)了詞人怎樣的情懷？3、 在這里，作者把空間寫得如此廣闊，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷？又把景色寫得如此壯麗，表現(xiàn)了他怎樣的感情？4、作者在下闋為什么要議論評說古代帝王？5、找出點明全詞主旨的句子，指出它在全詞中的作用。二、我們的疑惑。請同學們將獨學、對學或群學中發(fā)現(xiàn)的小組還未能解決的其他問題摘抄下來，與全班一起分享。模塊三：形成提升古詩鑒賞：早梅（唐）齊己萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。風遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應律，先發(fā)望春臺。1、在詩人齊己筆下，“早梅”具有怎樣的特點？請概括作答。（2分）2、詩歌第二聯(lián)原為“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開”，后將其中的“數(shù)枝”改為“一枝”，請談談這樣修改的妙處。（2分）模塊四：小結(jié)評價這首詞是一首雄壯的 詩。它的抒情是與 、 有機結(jié)合、渾然一體。上片描寫 ，展現(xiàn)祖國山河的壯麗，句句洋溢著 的豪情。下片由祖國山河的壯麗引出 ，縱論 ，抒發(fā) 。我的反思：