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北京市第一五四中學(xué)七年級語文下冊 20 口技(第2課時)導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版

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北京市第一五四中學(xué)七年級語文下冊 20 口技(第2課時)導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版

口技 一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作手法及其表現(xiàn)作用。2、感受口技這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。二、學(xué)習(xí)重點:學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作手法及其表現(xiàn)作用。三、學(xué)習(xí)難點:感受口技這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。四、學(xué)習(xí)過程:(一)、交流感知:1、找出用法相同的短語:(1)眾妙畢備: 畢業(yè)典禮 畢生精力 丑態(tài)畢露(2)賓客意少舒: 心情舒暢 動作舒緩 舒筋活血(3)不能名其一處: 莫可名狀 至理名言 有名無實2、用原文回答問題:(1)表現(xiàn)深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的過程。由遠(yuǎn)而近,由外而內(nèi),由小而大,由分而合。由大而小,由密而疏,微聞余聲。(2)表現(xiàn)從失火到救火的情況。響聲大作,由少而多。百千齊作,應(yīng)有盡有。(二)、研讀共品:1你在第一自然段中找出一個可以概括全文內(nèi)容的字是 ?你是從課文哪些地方讀出這個字的?2、說說口技藝人的表演,先后摹擬出哪些場景?各場景中包含了哪些音響?這些音響又合成為怎樣的效果?(填寫下列表格)你認(rèn)為, 口技藝人表演的高潮是哪一個場景?它好在哪里?場景 聲音種類聲音特點作者評論聽眾反應(yīng)          小結(jié)寫作手法:這樣寫的作用:3、開頭和結(jié)尾都寫到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一撫尺”,是不是簡單的重復(fù)?為什么?4、主題歸納:本文描述了一場 表演,通過對各種 的音響及其神奇的 的描寫,表現(xiàn)了我國古代民間藝人的 和 。

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