八年級語文下冊 25 詩詞曲五首導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）

25 詩詞曲五首 班級_ 學(xué)習(xí)小組 小主人姓名_ 上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1領(lǐng)會(huì)詩意，體味詩情，賞析名句。2體味作品所蘊(yùn)含的情思，理解詩人的胸襟抱負(fù)。3背誦并默寫五首詩。重點(diǎn)難點(diǎn)1領(lǐng)會(huì)詩意，體味詩情，賞析名句。2背誦并默寫五首詩。第一課時(shí)課時(shí)要點(diǎn)學(xué)習(xí)酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)和赤壁自主學(xué)習(xí)1讀準(zhǔn)字音爛柯k人        側(cè)畔pàn      長zhng精神      折戟j 寥liáo落惶huáng恐       宮闕què       嬋chán娟jun   綺q戶   躊chóu躇chú2了解作者及背景（1）酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)：劉禹錫 ，唐代文學(xué)家。字夢得，洛陽（今屬河南）人。原是匈奴后裔，后改漢姓。自幼好學(xué)，博覽百家。貞元九年，與柳宗元同科進(jìn)士，貞元十一年登吏部取士科，授太子校書。后任監(jiān)察御史。順宗即位后，任用王叔文推行改革，他與柳宗元同為革新派核心人物，因革新失敗，一貶再貶，居外23年。后奉召回洛陽，官終檢校禮部尚書。唐敬宗寶歷二年，詩人與白居易于揚(yáng)州相會(huì)。在酒席上，白居易吟詩醉贈(zèng)劉二十八使君相贈(zèng)。于是劉禹錫寫了此詩回贈(zèng)白居易。（2）赤壁：杜牧，字牧之，京兆萬年人。晚唐詩多柔靡，牧之以峻峭矯之。人謂之小杜，以別于少陵，與李商隱并稱“小李杜”。赤壁是東漢末年周瑜大敗曹操的地方，在今湖北赤壁市長江南岸。但杜牧所詠之赤壁并非此外，而是湖北黃岡的赤鼻磯，所以說杜牧此詩雖為詠史詩，其實(shí)也是借題發(fā)揮。3熟讀這兩首詩，感知內(nèi)容及主題。合作探究一、品讀賞析酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)：1概述詩意：在巴山楚水這些凄涼的地方，我度過了二十三年淪落的光陰。 懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時(shí)光景。 沉船的旁邊正有千帆駛過，病樹的前頭卻是萬木爭春。 今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。2賞析詩句。“巴山置身?！?劉禹錫沒有直率傾訴自己無罪而長期遭貶的強(qiáng)烈不平，而是通過“凄涼地”和“棄置身”這些富有感情色彩的字句的渲染，讓讀者在了解和同情作者長期謫居的痛苦經(jīng)歷中，感覺到詩人抑制已久的憤激心情，具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力?！皯雅f柯人?！?此處作者借用了兩個(gè)典故，表達(dá)了詩人對受害的戰(zhàn)友王叔文等的悼念，抒發(fā)詩人對歲月流逝，人事變遷的感嘆?！俺林勰敬骸！边@兩句本意是以“沉舟”“病樹”比喻自己，抒發(fā)詩人身世之感。這兩句借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)含著深刻的哲理。意思是說，個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，未來肯定會(huì)比現(xiàn)在好?！敖袢站?。” 這是全詩的點(diǎn)睛之筆，“長精神”三字，含義深刻，表現(xiàn)了詩人意志不衰，堅(jiān)韌不拔的氣概。3歸納主旨：這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？表現(xiàn)了作者對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想感情，同時(shí)也表現(xiàn)了詩人的堅(jiān)定信念和樂觀精神。二、品讀賞析赤壁1概述詩意一支古老的斷戳沉落在江底，歲月流逝也未使它消蝕；磨出錚錚亮光，認(rèn)出它是三國時(shí)代的兵器。如果東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，美麗的二喬將被關(guān)進(jìn)銅雀臺中了。2賞析詩句?！皷|風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”有什么含義？這兩句詩是說，如果不是東風(fēng)給了周瑜以方便，取得勝利的就可能是曹操，歷史將要重寫。詩人并不從正面寫赤壁之戰(zhàn)的過程及其在政治上的后果，而是反說其事。這兩句話一方面是議論歷史，另一方面也曲折地表達(dá)了詩人有才華而不得意的感慨?！岸獭痹谠姼柚兄复裁矗窟@樣寫有什么意義？二喬的命運(yùn)在這里形象地代表了東吳的命運(yùn)，并以兩位美女的命運(yùn)來反映赤壁之戰(zhàn)對東吳政治軍事形勢的重大影響。3歸納主旨：這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？借周瑜和曹操的故事，表現(xiàn)詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。鞏固提升熟讀背誦這兩首詩。課后反思第二課時(shí)課時(shí)要點(diǎn)學(xué)習(xí)過零丁洋和山坡羊·潼關(guān)懷古自主學(xué)習(xí)1解釋詞語銷 干戈 磨洗 折戟將 寥落 零丁 長精神2了解作者及背景（1） 過零丁洋：文天祥（12361283），是我國南宋大臣、文學(xué)家。公元1275年，元軍進(jìn)逼南宋，文天祥在江西贛州組織義軍，開赴臨安（今浙江杭州）幫助朝廷抗敵。第二年擔(dān)任右丞相，奉命去元營談判時(shí)被扣留。后來脫險(xiǎn)，冒著九死一生到達(dá)福州，繼續(xù)抗元。最后兵敗被俘，被送往燕京（今北京市），囚禁了三年。元朝統(tǒng)治者千方百計(jì)利誘威脅，要他投降，但他堅(jiān)貞不屈，從容就義。此詩是文天祥的代表作，作于作者被俘后第二年正月過零丁洋時(shí)。后來元軍統(tǒng)帥張弘范再逼他寫信招降南宋在海上抵抗的將領(lǐng)張世杰等人，文天祥出此詩以明志節(jié)。（2） 山坡羊·潼關(guān)懷古：張養(yǎng)浩（12701329），字希孟，號云莊，濟(jì)南人，元代著名散曲家。因批評時(shí)政而免官，復(fù)官至禮部尚書，又辭官隱居濟(jì)南云莊，天歷二年，征拜陜西行臺中丞，到官四月病卒。張養(yǎng)浩自幼好學(xué)，上自儒家經(jīng)典，下至諸子百家，唐詩、宋詞、筆記小說，無所不讀，又詩賦、文章無所不能，尤長于散曲。這首曲是作者就任陜西行臺中丞的途中所作。潼關(guān)位于東西兩京（洛陽、長安）之間，歷來是兵家必爭之地，常常觸動(dòng)行經(jīng)者的懷古之情。這首曲借憑吊潼關(guān)古跡，表現(xiàn)了一個(gè)歷史的主題：在漫長的封建社會(huì)中，無論怎樣改朝換代，人民依舊過著痛苦的生活。3熟讀這兩首詩，感知內(nèi)容及主題。合作探究一、品讀賞析過零丁洋1概述詩意回想我早年由科舉入仕歷盡苦辛，          如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個(gè)周星。國家危在旦夕恰如狂風(fēng)中的柳絮，          個(gè)人又哪堪言說似驟雨里的浮萍?；炭譃┑膽K敗讓我至今依然惶恐，          零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。人生自古以來有誰能夠長生不死，          我要留一片愛國的丹心映照汗青。2賞析詩句 首聯(lián)回顧了詩人怎樣的經(jīng)歷？首聯(lián)兩句寫了個(gè)人和國家的兩件大事：一是受到皇帝的選拔，經(jīng)過科舉考試進(jìn)入仕途。二是在頻繁的抗元戰(zhàn)斗中已度過四年 頷聯(lián)“風(fēng)飄絮”“雨打萍”比喻什么？“風(fēng)飄絮”比喻國家命運(yùn)慘淡，危在旦夕；“雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。 頸聯(lián)兩個(gè)“惶恐”，兩個(gè)“零丁”各有什么含義？前者各表地名，后者各表心緒。表達(dá)對抗戰(zhàn)局勢的憂恐不安和對自身處境的自憐、哀怨 尾聯(lián)“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”表明了詩人怎樣的氣節(jié)？表明詩人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)了他寧為玉碎，不為瓦全的崇高民族氣節(jié)。3歸納主旨：這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？通過追憶自己抗元的艱辛經(jīng)歷，表現(xiàn)詩人憂國之痛和愿意以死明志、為國捐軀的豪情壯志。二、品讀賞析山坡羊·潼關(guān)懷古1概述詩意華山的山峰好像從四面八方奔集起來，黃河的波濤洶涌澎湃好像在發(fā)怒，潼關(guān)外有黃河，內(nèi)有華山，山河雄偉，地勢險(xiǎn)要。我遙望古都長安一帶，內(nèi)心想得很多。（心情很不愉快）令人傷心的是經(jīng)過秦漢宮殿的遺址，看到了無數(shù)間的宮殿都變成了泥土。封建王朝建立百姓受苦；封建王朝滅亡，百姓還是受苦。2賞析詩句“如聚”“如怒”描寫了怎樣的形象？就描寫的感覺角度看，“峰巒如聚，波濤如怒”兼從視覺 和聽覺兩個(gè)方面寫出潼關(guān)的險(xiǎn)要，“如聚”形容潼關(guān)在重重山巒的包圍中?！叭缗毙稳蔹S河之水洶涌澎湃?！巴鞫?，意躊躇”描寫了怎樣的情景？寫作者在遠(yuǎn)望長安，曾幾何時(shí)，是那樣輝煌，如今卻一片荒涼，頓生悲涼傷感之情。 點(diǎn)明本曲中心的句子是 哪句？抒發(fā)了作者怎樣的感慨？興，百姓苦；亡百姓苦。這是作者對以往歷史所作的概括與評價(jià)。即無論怎樣改朝換代，人民依舊過著痛苦的生活。3歸納主旨：這首曲表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？表現(xiàn)了作者憂慮國計(jì)民生的思想感情。鞏固提升熟讀背誦這兩首詩。課后反思第三課時(shí)課時(shí)要點(diǎn)學(xué)習(xí)水調(diào)歌頭自主學(xué)習(xí)1了解作者及背景蘇軾，字子瞻，號東坡居士，四川眉山縣人。是北宋時(shí)詩壇成就卓越的大家，他既反對王安石比較急進(jìn)的改革措施，也不同意司馬光盡廢新法，因而在新舊兩黨間均受排斥，仕途生涯十分坎坷。他的思想出入儒道，雜染佛禪，既能關(guān)注朝政民生，保持獨(dú)立的見解，又能隨緣自適，達(dá)觀處世。蘇軾詩歌體裁多樣，內(nèi)容廣博，立意新奇，其文章政事為天下所景仰，蓋過歐陽修為文壇領(lǐng)袖。水調(diào)歌頭是詠中秋最著名的作品之一，此詞作于作者在密州太守任上，政治失意，妻子亡故，與弟蘇轍也已七年不見。中秋對月，心情抑郁惆悵。2熟讀這首詩，感知內(nèi)容及主題。合作探究品讀賞析水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有1概述詩意我舉起酒杯問青天：天上的明月是什么時(shí)候開始有的呢？而天上神仙住的地方，今夜又是怎樣？望著美麗的天空，我真希望能夠乘著風(fēng)兒飛上去，但又害怕神仙們居住的地方太高了，會(huì)讓人冷得受不了。于是我只好和我的影子，在晶瑩的月光下翩翩起舞。那種快樂，就像是到了天上一樣。夜深了，我回到了屋子里，靜靜地看著月光緩緩地轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，滑進(jìn)精致的小窗，并且照在我這個(gè)沒有睡意的人身上。月兒啊！你本不該對人有恨的，但為什么老是在人們別離的時(shí)候，才這么的圓滿，讓人們看了心里難受呢？ 唉！我還是不要胡思亂想了。人有悲歡、有離合，就像月兒有圓滿、有缺憾，是自古以來就不能兩全其美的。但是只要我們都能夠健健康康、活得長久，雖然隔得很遠(yuǎn)，卻能夠共賞天上的明月，那也就沒有什么遺憾了。2賞析詩句 詞前的小序有什么作用？ 交代寫這首詩的原因。 分別概括詞的上闕和下闕的內(nèi)容。上闕：對月飲酒，在天上與人間之間徘徊。下闕：對月懷人，抒發(fā)對離別之人的祝愿。 表達(dá)詞人豁達(dá)胸襟的句子是？ 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。 請你說說“但愿人長久，千里共嬋娟”抒發(fā)了作者怎樣的情感？對天下人的美好祝愿：愿人人長久而健康地活著，身隔千里，也能共享這美好的月光。3歸納主旨：這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？表達(dá)了詞人由心有所郁結(jié)，到心胸開闊的樂觀曠達(dá)情懷。鞏固提升一、填空。1酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)中蘊(yùn)含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩句是：2赤壁中以二喬的命運(yùn)來反映赤壁之戰(zhàn)的重大影響的詩句是：3過零丁洋中最能體現(xiàn)文天祥崇高民族氣節(jié)的兩句話是：4山坡羊  潼關(guān)懷古中作者對以往歷史所作的概括與評價(jià)的詩句是：5水調(diào)歌頭中表達(dá)了與親人共賞人間美景的愿望的詩句是：二、學(xué)生演唱或?qū)W唱水調(diào)歌頭課后反思