小學美術二年級《有趣的剪紙娃娃》研討課教案說課稿教學反思

小學美術二年級有趣的剪紙娃娃研討課教案說課稿教學反思課 題有趣的剪紙娃娃課 型設計·應用類 別 手工制作課 時1課 時教學目標1、知識與技能：感知民間剪紙的審美情趣；感受民間剪紙造型簡潔、飽滿和對稱的形式美； 用紙材剪出對稱的娃娃形象。2、過程與方法：在欣賞中感受民間剪紙的情趣；在“找一找”活動中掌握“對稱、連接不斷、有趣的圖像”的設計與制作方法；3情感、態(tài)度、價值觀； 表現(xiàn)出對民間剪紙欣賞與興趣 能與同學共享資源、分享成功的快樂。 表現(xiàn)出對民間剪紙欣賞與興趣； 能與同學共享資源、分享成功的快樂。教學重點感受剪紙作品中的優(yōu)美線條、有趣的紋樣、審美的情趣；能用紙材剪出對稱娃娃及花紋裝飾。教學難點理解民間剪紙的寓意；掌握線條連續(xù)不斷的設計。教學方法自主探究教具準備1、示范作品若干 2、學生練習用的工具若干 3、課件教學過程一、探究民間剪紙的審美情趣。想一想、說一說：“吉祥物”有什么作用想一想與“吉”同音的字和圖象。找一找、說一說：1、 抓髻娃娃中有與“吉”字同音的圖象嗎？2、 這張民間剪紙想告訴我們什么？（激發(fā)興趣與文化傳承情感）3、 你喜歡這張“抓髻娃娃”嗎？為什么？它美在哪里？教學過程二、在比較中探究作品的形式美。找一找、說一說：1、抓髻娃娃和劉海撒金錢的娃娃形象有什么相同與不同的地方？2、它們各用什么圖象表現(xiàn)“吉”與“避邪”？3、 它們各用什么“點、線、面、具象形”進行裝飾設計？4、 你喜歡哪一幅？為什么？三、在嘗試中探究和剪出對稱的具有裝飾紋樣的娃娃形象。想一想、做一做：1、 對折；2、 怎樣設計使娃娃生動、有趣；3、 描繪半個娃娃形象及裝飾紋樣（設計剪掉地方不能剪斷中軸線）；4、 先剪出細小部位，再剪出較大的部位。四、欣賞與評價學生自評、互評，老師點評。課 題有趣的剪紙娃娃課 型設計·應用類 別手工制作課 時1課 時教學目標1、知識與技能：感知民間剪紙的審美情趣；感受民間剪紙造型簡潔、飽滿和對稱的形式美； 用紙材剪出對稱的娃娃形象。2、過程與方法：在欣賞中感受民間剪紙的情趣；在“找一找”活動中掌握“對稱、連接不斷、有趣的圖像”的設計與制作方法；3情感、態(tài)度、價值觀； 表現(xiàn)出對民間剪紙欣賞與興趣教學重點感受剪紙作品中有趣的紋樣、審美的情趣；能用紙材剪出對稱娃娃及花紋裝飾。 能用紙材剪出對稱娃娃及花紋裝飾。教學難點理解民間剪紙的寓意；掌握線條連接不斷的設計。教學方法老師講解，學生自主探究教具準備1、 彩色標題 2、學生練習用的工具若干3、老師的示范作品若干4、CAI課件創(chuàng)新點培養(yǎng)學生的探究性學習教學過程一、創(chuàng)設情境導入新課剪紙是傳統(tǒng)民間剪紙，這些民間剪紙都表達一些吉祥、平安、辟邪驅災的含義。二、探究民間剪紙的審美情趣。1、閱書：抓髻娃娃中有與“吉”字諧音的圖像嗎？ 這張民間剪紙想告訴我們什么？2、找一找：劉海撒金錢用了什么圖像表現(xiàn)“吉”與“避邪”?3、欣賞民間剪紙作品教學過程三、在比較中探究作品的形式美。1、想一 想： 你打算設計一個怎樣生動、有趣的娃娃外形。(跟小組同學說說)2、閱書，自學制作方法，3、共同探討制作步驟:對折在折線處畫出半個設計好的娃娃形象及裝飾紋樣，并剪出來剪花紋-.粘貼作品。4師示范：四、用色紙剪出一個對稱娃娃.（并為它起一個好聽又特別的名字）制作要求：1、沿中軸線畫人物外形，外形要畫大點。2、剪花紋時不能剪斷（邊緣留一點位置）3、作品完成后，粘上雙面膠，貼到紙上4、音樂一停，停止制作。五、評價活動與課后延伸1、各組把作品貼在自己小組的展示板2、自評與互評、教師點評。研討課說課稿科目美術內容有趣的剪紙娃娃（“說課”的內容包括：教材分析、教學程序、教學方法、課堂教學的設計及其設計原因、教學板書等）教材分析：教學程序：一、創(chuàng)設情境導入新課二、探究民間剪紙的審美情趣。通過找一找、說一說，感受、分析剪紙語言。三、在比較中探究作品的形式美。1、想一 想：你打算設計一個怎樣生動、有趣的娃娃外形。2、閱書，自學制作方法，3、共同探討制作步驟:對折在折線處畫出半個設計好的娃娃形象及裝飾紋樣，并剪出來剪花紋-.粘貼作品。4師示范：四、用色紙剪出一個對稱娃娃.（并為它起一個好聽又特別的名字）制作要求：1、沿中軸線畫人物外形，外形要畫大點。2、剪花紋時不能剪斷（邊緣留一點位置）3、作品完成后，粘上雙面膠，貼到紙上4、音樂一停，停止制作。五、評價活動與課后延伸1、各組把作品貼在自己小組的展示板2、自評與互評、教師點評。教學板書：有趣的剪紙娃娃貼圖1 制作步驟 外形美、裝飾美貼圖3 1、對折在折線處畫出半個設計好的娃娃形象及裝飾紋樣，并剪出來- 貼圖5 2、剪花紋 3、粘貼作品研討課評課記錄時間08.5.30地點術科組評課內容怎樣上好有趣的剪紙娃娃主要內容：主要研究有趣的剪紙娃娃的教學方法、形式、內容、手段。下面每位教師都談談：吳坤松：一堂好課，導入是很重要的？這節(jié)課，要借助圖片、示范作品或其他方式導入。老師示范要清晰，引導學生體會剪紙材料的妙用。王夢丹：整節(jié)課學生能夠在老師的引導下活動，活動的引導方面比較的富有童趣，并且，教師的語態(tài)與教態(tài)等方面注意到非常的具有親和力，重點要把課的流程修改一 下，讓學生易于接受。馮燕鈿： 我個人也覺得導入不精彩，需要換成其他方式，大家多提寶貴意見，希望導入能夠讓課堂有趣味。吳坤松：導入可以用故事或影片導入，學生的注意力興趣點會被激發(fā)。王夢丹：要把示范做足，重點在示范外形還是花紋的示范。還有示范花紋時要把對稱的概念講清楚。上節(jié)課雖然對稱軸的知識點有提及，這節(jié)課也要再強調一下對稱軸這個知識點。馮燕鈿：這節(jié)課沒有教會學生剪眼睛的方法和多種中軸線的剪法，高估了學生的能力，使學生制造中出現(xiàn)疑惑的問題。研討課評課記錄（第 2 次）時間6.4地點術科組評課內容怎樣上好有趣的剪紙娃娃主要內容：主要研究有趣的剪紙娃娃的教學方法、形式、內容、手段。下面每位教師都談談：馮：希望大家多提寶貴意見，使本人能夠在本節(jié)課里更好的安排每個教學環(huán)節(jié)。王：首先，缺乏精彩、活躍課堂的導入。欣賞環(huán)節(jié)中提示學生花紋美還是外型美，應該結合課題體現(xiàn)有趣。在示范上強調外形的示范，卻忽略了花紋的深入示范，如應重點示范中軸線不只一條；沿中軸線可以剪各種各樣花紋；花紋的各種剪法；中軸線不只一條等。對于學生反饋應簡潔，不羅嗦。學生的制作速度太慢，應設置激勵措施。吳： 本節(jié)課已經是在上節(jié)課的一次較為大的改進，最終的效果是值得肯定的。一些基本的知識應盡量讓學生理解。曾：每個環(huán)節(jié)的連貫上要注意自然，可以引用一些合理而有趣的用語來使學生在不知不覺中過渡到下個環(huán)節(jié)，需要好好考慮設計一下。研討課反思（第 1 次）第十四周 美術教學后記有趣的剪紙娃娃一課教學反思今天是學校的教學開放日，一大早，就有很多家長來聽課，很多班級不夠坐，家長們有一部分還要坐到外面去，但似乎不影響家長們了解小孩在校表現(xiàn)的心。我第三節(jié)上有趣的剪紙娃娃，二（1）班的課，二（1）班是學校藝術班，家長們都有一定的素質，學生也很活躍，課堂常規(guī)很好。 有趣的剪紙娃娃是我本學期的第一次磨課，這節(jié)課重點是讓學生掌握對稱式剪紙人物的方法，并且是對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)的傳承和發(fā)揚，激發(fā)學生的民族自豪感。雖然課前準備做得很好，但看到教室外還排著隊伍的家長們，我還是有點緊張的。課開始了，我走進課堂，奇怪，緊張感不見了，反倒是教學思路更清晰、信心滿滿、激情四溢了，整節(jié)課下來，感覺課堂結構明朗、層層遞進、語言表達也條理清晰、抑揚頓挫呢，既讓學生懂得感知民間剪紙的審美情趣，也讓學生感受了對稱的形式美，掌握“對稱、連接不斷、有趣的圖像”的設計與制作方法，并能用紙材剪出用創(chuàng)意圖像裝飾的對稱娃娃形象。整節(jié)課美中不足的地方是：沒有教會學生剪眼睛的方法和多種中軸線的剪法，高估了學生的能力，使學生制造中出現(xiàn)疑惑的問題。通過本課學習，學生掌握了一些剪紙娃娃的創(chuàng)作方法及技巧，創(chuàng)造性地剪出與眾不同的獨特的對稱式剪紙娃娃，了解了一些典型的民間剪紙的審美情趣，培養(yǎng)對民間剪紙藝術傳承與交流的情感。 第十五周 美術教學后記有趣的剪紙娃娃一課教學反思今天這節(jié)課是我第二次上有趣的剪紙娃娃這課，雖然教學設計較上節(jié)課沒怎么變，只是加了剪眼睛和嘴巴的剪法；改變展示方式等。課堂上學生挺積極的，思考的火花也在碰撞，我也很投入的教學，感覺課堂結構清晰、學生既懂得民間剪紙的審美情趣，也感受了對稱及對稱的的形式美，掌握“對稱、連接不斷、有趣的圖像”的設計與制作方法，并能用紙材剪出用創(chuàng)意圖像裝飾的對稱娃娃形象。結合聽課老師的反饋意見，整節(jié)課美中不足的地方是：首先，缺乏精彩、活躍課堂的導入。其次，欣賞環(huán)節(jié)中提示學生花紋美還是外型美，應該結合課題體現(xiàn)有趣。第三，在示范上強調外形的示范，卻忽略了花紋的深入示范，如應重點示范中軸線不只一條；沿中軸線可以剪各種各樣花紋；花紋的各種剪法；中軸線不只一條等。第四，一些基本的知識應盡量讓學生理解。第五，對于學生反饋應簡潔，不羅嗦。第六，學生的制作速度太慢，應設置激勵措施。研討課反思（第 2 次）研討課實錄科目美術內容有趣的剪紙娃娃一、 激情導入 師：親愛的同學們，今天的這節(jié)課我想與大家先來分享一些精彩的現(xiàn)代剪紙作品，（播放現(xiàn)代剪紙作品圖片）這是我們中國的現(xiàn)代剪紙作品，剪紙是我們中國特有的民間藝術形式。也是我們的國粹？師：大家一邊欣賞一邊觀看作品名，作品名與作品有什么聯(lián)系？生：好。師：剪紙是傳統(tǒng)民間剪紙，這些民間剪紙都表達一些吉祥、平安、辟邪驅災的含義。大家 看 向大屏幕，圖片里有雞等的圖像，都寓意一些勝利、吉祥的意思。圖片里有各種毒物，如五毒-如蝎子、蜥蜴、蜈蚣、蛇、借毒蟲以毒攻毒之意，象征驅病消災二、探究民間剪紙的審美情趣。師：請大家閱書：抓髻娃娃這幅作品，有與“吉”字諧音的字嗎？板書：“吉”生：髻，師：抓髻娃娃中的哪一個字？生：第2個字。師：什么圖像與“吉”字相關？這張民間剪紙想告訴我們什么？生：雞，師：哦，抓雞就是捉什么？生：抓雞就是捉吉。師：捉吉、捉吉就是借雞來寓意吉祥、幸福的意思。師：好 ，請大翻開課本第28頁，看看劉海撒金錢這幅作品，找一找：劉海撒金錢用了什么圖像表現(xiàn)“吉”與“避邪”?生：借毒蟲以毒攻毒之意，象征驅病消災師：對，借蝎子象征驅病消災的意思。師：同學們，現(xiàn)在馮老師帶你們去欣賞民間剪紙作品，大家一邊欣賞一邊觀察：人物外形與花紋“美”在那里？（課件：剪紙作品欣賞）師：這些剪紙有趣在那里？先說你喜歡哪一幅？他美在哪里？生：我喜歡第五幅，他花紋很美，很精細。師：對，這張作品的花紋很美，剪得很精細。生：我喜歡第6幅，他人物的動態(tài)很奇怪。師，哦，他是蹲著的，（動作）這張作品有動態(tài)美。生：我喜歡第3幅， 他美在他有3個頭，六只手。師：哦，你覺得他很有創(chuàng)意，恩，老師也喜歡有想法，有創(chuàng)意的作品。三、在比較中探究作品的形式美。師：同學們，看了精彩的剪紙娃娃，想一 想：你打算設計一個怎樣生動、有趣的娃娃外形。(跟小組同學說說)生：我想設計一個跳繩的娃娃外形。生：我想設計一個打羽毛球的娃娃外形。生：我想設計一個舉重的娃娃外形。生：我想設計一個打羽毛球的娃娃外形。師：閱書，自學制作方法，共同探討制作步驟:同學們，制作剪紙娃娃怎的步驟是怎樣的呢？首先第一步：拿出一張色紙對折。第二步：在折線處畫出半個設計好的娃娃形象及裝飾紋樣。第三步：剪出來剪花紋-.粘貼作品。（變粘貼邊講解）師示范制做過程師：我們來看看馮老師是怎么做的，首先拿出一張色紙對折。對折線是中軸線，接著在折線處畫出半個設計好的娃娃形象及裝飾紋樣。請看馮老師師范人物外形，我們先畫人物的頭，頭部要畫得大點，發(fā)型自己設計，然后畫脖子，在畫身體，手和腳要表現(xiàn)出動態(tài)，在身體上可以添加各種象征物，如葉子象征綠色，環(huán)保，添加動物表示什么意義等，畫完人物的一半后剪出來，畫花紋，并剪出來，中軸線可以有很多條，你看，身體空白處這里可以對折，形成一條周軸線，這里也可以一條，還可以在手這里對折在對折，形成幾條中軸線，剪出來，你看，就形成了幾個同樣的圖形。做完后，（打開）象這樣以中軸線為主，兩邊對稱的圖形叫對稱圖形。做完后，四、用色紙剪出一個對稱娃娃.（并為它起一個好聽又特別的名字）師：為了讓大家的剪紙做得更有特色，老師要向你們提幾點小小的要求，跟老師一起讀讀：制作要求：1、沿中軸線畫人物外形，外形要畫大點。2、剪花紋時不能剪斷（邊緣留一點位置）3、作品完成后，粘上雙面膠，貼到紙上4、音樂一停，停止制作。下面我們就按照要求開始制作吧，但是速度要快一點哦，我真想馬上看到你們的作品。學生制作。（20分鐘）生：。五、評價活動與課后延伸老師知道你們的想法都很多，但是現(xiàn)在要求大家迅速坐好，哪個小組最快？師：請把完成作品的同學把作品貼在展示板，沒有完成的先坐好，比比誰最棒。師：好，看看上面的作品，說一說：你喜歡哪一個？生：我喜歡這個作品，它的外形很美。生：我喜歡這個作品，它的很有創(chuàng)意，有好多只手臂和腳。師：我也喜歡有想法的作品。生：我喜歡這個作品，它的的花紋。課后延伸：除了用色紙外，你還能用什么紙來剪出剪紙？附送：我喜愛的動物明星 類 別：欣賞和繪畫 課 時：兩課時 頁 碼：封2、P1二、教學目標： 讓學生通過欣賞熟悉的動物明星，激發(fā)繪畫興趣，并認識角色造型特征，臨模喜愛的動畫明星。三、教學重點難點：1、 重點：欣賞并激發(fā)繪畫興趣。2、 難點：臨摹中形的組合及比例。四、教學準備：1、 教具：有關動畫片錄像資料或動畫圖片資料。2、 學具：自帶1-2件動畫明星玩具或動畫明星圖片、圖書、畫紙、彩色水筆、蠟筆、剪刀五、教學過程：2019-2020年小學美術二年級上冊我喜愛的動物明星最新精品2課時表格式教案學生活動教師活動教學策略媒體使用一、欣賞動畫片，回憶了解動畫故事和動畫明星。1、 欣賞兩三個動畫片故事片段。2、簡述錄像中的片名和動畫明星的名字：孫悟空三打白骨精、三個和尚、白雪公主3、簡述（回憶）以前看過的動畫片名、主角及某一有趣片斷：老鼠和貓中的湯姆和杰瑞、小哪吒中的哪吒、小龍女、李靖等【小組討論】4、【小組討論、反饋】通過討論了解、學習：孫悟空三打白骨精（孫悟空具有嫉惡如仇，英勇頑強、不屈不撓的品質）、三個和尚（寓意集體要有協(xié)作互助精神）、白雪公主（歌頌善良純潔、譴責貪婪兇殘）等。二、欣賞課本動畫明星形象，了解認識明星形象特色。1、欣賞課本、自學2、【小組討論、反饋】孫悟空有靈巧的手、腳；一休大大的腦袋寓意智慧聰明；白雪公主漂亮溫柔；小矮人純樸善良。三、用基本形概括動畫明星。1、概括出各部分的特征：一般以橢圓為主。學生學習欣賞2、用基本形畫出幾個喜愛的動畫明星四、評價2、學生互相評選最滿意的作品，說說理由。3、被選到的介紹自己的作品。播放兩三個動畫片孫悟空三打白骨精、三個和尚、白雪公主問：以上這些動畫明星們都有什么值得我們學習的優(yōu)秀品質？（請學生小組討論）小結：許多動畫片中的故事選自中外名著，這些故事（童話、神話和民間故事）感染教育了一代又一代人。請學生欣賞課本動畫明星、了解片名、明星名字。請學生小組討論：課本中的動畫明星的形象特點和性格特點。小結：動畫明星都有生動、有趣、形象、夸張、幽默等特點，它們的形象一般是漫畫式的，形象特征和性格特征的緊密結合，顯得特別重要。請學生說說動畫明星外形主要由那幾部分組成。師（邊指動畫明星邊分析）：這就是抓基本形，從整體入手，然后分析各部分的大小比例及高低位置。師先快速用簡筆畫形式畫一個動畫明星，以作示范。1、組織學生展示所畫的動畫明星。2、 請學生互相評選最滿意的作品。4、布置課外準備工作。拋錨策略合作學習策略合作學習策略指導觀察策略小組評價策略播放兩三個動畫片動畫明星的形象學生活動教師活動教學策略媒體使用一、交流各自的作業(yè)（課內外畫的動畫明星基本形）1、出示各自作業(yè)，并講講自己是怎樣概括基本形的。二、分析服飾與色彩1、學生欣賞2、學生說說民族、時代、職業(yè)，選擇搭配4學生欣賞三、學生畫出2-3個動畫明星形象（臨摹）1、在上次作業(yè)基礎上進行修改調整，畫出服飾和五官等細部。2、涂色四、作業(yè)評價1、將繪制好的動畫明星剪下，貼到黑板上的“動畫明星苑”中。2、講講自己的作品角色性格特征。請學生講講是怎樣概括基本形的。根據所講的指出優(yōu)缺點。1、出示動畫明星和幾款服飾師：不同形象不同性格有不同服飾（還包括民族、時代、職業(yè)等因素）3、師與學生共同點品4、色彩的特點：動畫色彩一般具有簡明、鮮艷、夸張的特點，留白也是一種手法。要求：可考慮簡單情節(jié)，色彩可在課外涂。巡視、指導要求：可用彩色水筆勾線，再用蠟筆或彩色水筆涂色）要求：剪時輪廓外留一條白邊。3、對作品的形象、比例、色彩略作點評。（形象是否可愛有趣、形象特點、特征是否突出）指導觀察策略小組評價策略出示學生各自作業(yè)出示動畫明星和幾款服飾出示進行修改調整的作業(yè)“動畫明星苑”