河南省淮濱縣第二中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第12課《羅布泊消逝的仙湖》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

12羅布泊，消逝的仙湖 一、 成功導(dǎo)學(xué)1、 成功導(dǎo)入那是西北地區(qū)一個(gè)曾經(jīng)非常美麗的仙湖；那是一個(gè)牛馬成群、綠林環(huán)繞、河流清澈的生命綠洲；那是一個(gè)充滿神秘的地方，我國(guó)科學(xué)家彭家木、探險(xiǎn)家余純順先后在那里失失蹤、遇難；那是一個(gè)寸草不生,不見(jiàn)飛鳥(niǎo),令人恐怖的地方；那就是羅布泊。羅布泊，曾經(jīng)是有水的，曾經(jīng)是有很多水的。一個(gè)非常美麗的仙湖，如今卻成了沙漠。是什么原因使羅布泊發(fā)生了如此大的變故呢？下面就讓我們一同走進(jìn)曾經(jīng)的仙湖羅布泊。2、 成功目標(biāo) （學(xué)習(xí)要高效，目標(biāo)不可少）1、 學(xué)會(huì)、積累、運(yùn)用吞噬、滄海桑田、干涸、戈壁灘等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解羅布泊的過(guò)去和現(xiàn)在及其消失的原因。3、品讀課文，揣摩語(yǔ)句，理解作者強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。二、成功學(xué)習(xí)（一）自學(xué)指導(dǎo)1、字詞掌握蕭瑟（ ）：形容冷清、凄涼。 和煦（ ）：溫暖。干涸（ ）：（河道、池塘等）沒(méi)有水。 吞噬（ ）：吞食；并吞。裸露（ ）：沒(méi)有東西遮蓋。滄海桑田：大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海。比喻世界變化很大。戈（ ）壁灘 無(wú)垠 （ ） 邊緣（ ）2、借助資料了解作者及其作品。3、閱讀課文，整體感知文意。（三言兩語(yǔ)敘文意）4、放聲朗讀課文,要求能流利朗讀有情感地朗讀。（三） 合作學(xué)習(xí)（三人行，必有我?guī)熝桑?、題目給我們提供了哪些必要的信息？2、默讀課文，思考下列問(wèn)題：1）羅布泊曾是一個(gè)怎樣的仙湖？2）什么時(shí)候消逝的？為什么消逝？3）現(xiàn)在的羅布泊是什么樣子？4）羅布泊的消逝帶來(lái)怎樣的惡果?同樣的悲劇還有哪些？3、合作探究，深層探究，突破難點(diǎn)1）造成羅布湖生態(tài)環(huán)境破壞的深層原因是什么？2）我們應(yīng)吸取怎樣的教訓(xùn)？對(duì)西部大開(kāi)發(fā)應(yīng)提出哪些忠告？（學(xué)生討論）3）全文表達(dá)了作者怎樣的感情？4）全文的思路：5） 從哪些句子可以看出作者強(qiáng)烈的憂患意識(shí)？4、研讀探討，深透理解文意面對(duì)悲劇，作者在文中運(yùn)用多種表現(xiàn)手法來(lái)表達(dá)感受，結(jié)合文章語(yǔ)句賞析。（從寫(xiě)法上探究，對(duì)比、擬人、排比等手法大大強(qiáng)化了感情色彩，直接抒情也有撼人心靈的力量。）5、拓展延伸：說(shuō)說(shuō)我們生活周圍環(huán)境被破壞的事例，談?wù)勀愕南敕?。三?成功講學(xué)（學(xué)的怎么樣，風(fēng)采我來(lái)亮）我來(lái)回答第 個(gè)問(wèn)題（讀題并作答）四、 成功練學(xué)完成本課練習(xí)冊(cè)感知探究和拓展提升相關(guān)問(wèn)題小結(jié)：學(xué)生：本節(jié)課我學(xué)會(huì)了（或我明白了或知道了）老師結(jié)束語(yǔ)或要求地球是我們?nèi)祟惞灿械募覉@。家是一個(gè)溫馨的字眼，是靈魂的棲息地，是幸福的源泉。如果家沒(méi)有了，那我們還能剩下什么？我們有理由相信：天會(huì)變得更藍(lán)，樹(shù)會(huì)變得更綠，水會(huì)變得更清同學(xué)們：讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從自我做起，維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們自己的家園。