湖北省鄂州市澤林鎮(zhèn)澤林中學七年級語文下冊 第三單元 寫人要抓住特點（第2課時）學案（無答案） 新人教版

   寫人要抓住特點（第二課時） 學習目標 掌握用適當的描寫方法寫出人物特點。重、難點 用適當的描寫方法寫出這種特點。關于描寫:外貌描寫:指導: 強調:  提醒:    眼睛是心靈的窗戶,對于表現人物個性有舉足輕重的作用。年齡不同,閱歷不同,心理不同,那么眼神也各不相同,或者清澈明亮,或者飽經滄桑,或者寫滿期待,或者充滿絕望 語言描寫:指導:把握語言風格,避免眾口同腔。    俗話說:“言為心聲”,由于人物的年齡、性別、性格、經歷、職業(yè)、文化程度、思想覺悟等不同,所以語言風格也一定是不相同的。不看寫作對象,想當然的用描寫小弟弟的語言描寫老爺爺。用描寫老奶奶的語言描寫小姑娘,用描寫知識分子的語言描寫勞動人民,這并不是你描寫的人物自己在說話,而是讓他們說你設計的話,這是一定要避免的。    注意:描寫語言要寫清人物說了些什么?怎么說的?    動作描寫:    動作描寫要做到:    1、準確、真實。    人物是怎么做的就怎么寫,實事求是,真實的反映生活實際。在動詞的運用上要揣摩、推敲,選擇最恰當,最能反映人物性格的詞語。    2、對于連續(xù)性動作的描寫,一定要先想到動作的先后順序,除了寫出做了什么,還要寫出是怎么做的,在什么背景下做的?    心理描寫:    心理描寫對于我們來說是難度較大的。寫自己的心理容易,寫他人的心理難,通常我們采用這樣的形式:    直接寫:“他想”或者“他自言自語地說”“他默默的告訴自己”“他在心中發(fā)誓”    間接寫:通過語言、動作、神態(tài)的描寫來揭示人物的心理狀態(tài),反映人物內心隱藏著的微妙感情。    小結歸納提升寫作實踐“小小練功臺”:“觀察身邊的一個人,抓住特征加以描寫,完成一篇300字左右的小作文,讓同學們猜猜你寫的是誰?”題目:_ _