第二框題 衡量社會進步的主要標準

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date第二框題 衡量社會進步的主要標準第一課 人類社會的發(fā)展歷程第二框題 衡量社會進步的主要標準教學重難點： 生產(chǎn)力是社會發(fā)展的最終決定力量；社會主義初級階段是我國必然要經(jīng)歷的不可逾越的階段教學方法：講解法、歸納法教學過程：導入新課：憶一憶：通過上節(jié)課的學習，我們已知道人類社會發(fā)展依次要經(jīng)歷哪幾個社會?從總體上看，人類社會發(fā)展，要先后經(jīng)歷原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會、社會主義和共產(chǎn)主義社會。這是人類社會發(fā)展的一般過程。教師過渡：那么，同學們是否思考過人類社會的發(fā)展為什么要依次經(jīng)歷這樣一個歷史過程？它是由人的主觀意志決定的還是由客觀規(guī)律決定？到底是什么力量支配著人類社會的發(fā)展呢？如何來判斷社會變革的進步與倒退呢？這就是我們今天所要學習的主要內(nèi)容。 學習新課：二、衡量社會進步的主要標準(板書)1.社會發(fā)展的最終決定沙量(板書)人們要生存要發(fā)展，首先必須解決衣、食、住、行等問題，進行物質(zhì)資料的生產(chǎn)，這就必然要發(fā)生兩方面的關(guān)系：一是人與自然界之間的關(guān)系，表現(xiàn)為生產(chǎn)力；二是人與人之間的關(guān)系，表現(xiàn)為生產(chǎn)關(guān)系。這里提到兩個概念：生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系。憶一憶：請同學們回憶第一課學習的這兩個概念，回答什么是生產(chǎn)力？什么是生產(chǎn)關(guān)系？它們包括哪些內(nèi)容？(學生一邊回答，一邊用多媒體顯示) 生產(chǎn)力=（勞動者+勞動工具+勞動對象）×科技 （人與自然） 決 反社會生產(chǎn) 作 定 用 生產(chǎn)關(guān)系 （人與人）想一想：請同學們聯(lián)系前面所學過的有關(guān)知識想一想，在人類社會由低級階段向高級階段發(fā)展的過程中，生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系相比，哪一個相對穩(wěn)定，哪一個相對活躍?生答，師歸納：與一定生產(chǎn)力水平相適應的生產(chǎn)關(guān)系一旦確立，就相對穩(wěn)定；而生產(chǎn)力卻始終處于不斷地發(fā)展變化之中，它要求生產(chǎn)關(guān)系不斷調(diào)整，甚至變革，從而適應并促進其發(fā)展。所以，在社會發(fā)展過程中生產(chǎn)力是最活躍、最革命的因素。再問：請同學們再思考一下，生產(chǎn)力為什么會總是處于不斷地發(fā)展變化中?生答，師歸納：人們在改造自然的活動中，隨著生產(chǎn)經(jīng)驗的積累、勞動技能的提高、科學技術(shù)的發(fā)明及應用，總是要使生產(chǎn)力發(fā)展到一個新水平。再問：試想，如果沒有生產(chǎn)力的發(fā)展，會不會有生產(chǎn)關(guān)系的變化?如果沒有生產(chǎn)關(guān)系的變化，會不會有人類社會依次由低級階段到高級階段的更替?生答：不會。再問：由此可見，社會發(fā)展的最終決定力量是什么?生答：是生產(chǎn)力(1)生產(chǎn)力是社會發(fā)展的最終決定力量(板書)議一議：我們知道，生產(chǎn)力包括勞動者、生產(chǎn)工具、勞動對象三個要素。(請大家討論一下)其中的哪一個要素是最具決定性的因素?(學生討論，略)提示：最具決定性的因素是勞動者，即人。因為人是生產(chǎn)工具的制造者和使用者，是科學技術(shù)的發(fā)明和應用者，是勞動對象的開拓者，是生產(chǎn)經(jīng)驗和勞動技能的載體。 說一說：回答很全面。請同學們看教材，并聯(lián)系"三個代表'?要求，回答這樣幾個問題： 多媒體顯示當前我國的勞動者包括哪些人?這些勞動者在推動我國先進生產(chǎn)力發(fā)展中的作用如何?我們黨代表中國先進生產(chǎn)力發(fā)展要求必須履行的第一要務是什么?這對我們有什么啟示?提示：包括工人階級(含知識分子)、農(nóng)民階級和其他勞動群眾。包括知識分子在內(nèi)的我國工人階級，是推動我國先進生產(chǎn)力發(fā)展的基本力量；我國農(nóng)民階級和其他勞動人民是推動我國社會生產(chǎn)力發(fā)展的重要力量。不斷提高全體人民的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)、勞動技能和創(chuàng)造才能。這啟示我們要努力學習，立志成才，從而使自己成為一個高素質(zhì)、高技能的勞動者，為發(fā)展、推動我國先進生產(chǎn)力做貢獻。說一說：請同學們看書中"說一說"這一"小欄目"的內(nèi)容："手推磨產(chǎn)生的是封建主的社會，蒸汽磨產(chǎn)生的是工業(yè)資本家的社會。"在這里，手推磨、蒸汽磨代表的是什么? 封建主的社會、工業(yè)資本家的社會又指什么呢?（手推磨代表的是封建社會進行手工勞動這種生產(chǎn)力狀況，蒸汽磨標志著資本主義社會生產(chǎn)力發(fā)展水平。封建主的社會是指封建社會的生產(chǎn)關(guān)系，工業(yè)資本家的社會指資本主義的生產(chǎn)關(guān)系。）想一想：整體來看馬克思這句話反映了什么觀點?（手推磨代表的生產(chǎn)力發(fā)展水平，決定了封建制的生產(chǎn)關(guān)系；蒸汽磨代表的生產(chǎn)力發(fā)展水平，決定了資本主義生產(chǎn)關(guān)系。因此，生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系。）再問：從這句話中，我們可以看出，到底應該如何理解"生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系”？生答，師歸納："生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系"是指：有什么樣的生產(chǎn)力，就要求有什么樣的生產(chǎn)關(guān)系與之相適應。也正因為如此，生產(chǎn)力發(fā)展了，生產(chǎn)關(guān)系就要相應地發(fā)生變化，于是新的生產(chǎn)關(guān)系代替了舊的生產(chǎn)關(guān)系，較高的社會發(fā)展階段代替較低的社會發(fā)展階段。 運用：“勞動經(jīng)驗少的原始人采用石器工具在草莽叢生、野獸橫行的森林中單獨狩獵”這種生產(chǎn)方式行嗎？它說明了什么？)(多媒體顯示)補充說明：原始社會生產(chǎn)力水平極低的時候，勞動產(chǎn)品在勉強維持生活上沒有剩余，部落沖突中抓到的戰(zhàn)俘一般被殺掉，不可能存在剝削。到了后來，生產(chǎn)力進一步發(fā)展，勞動產(chǎn)品有了剩余，把俘虜當成奴隸才有了可能?？梢姡瑳]有生產(chǎn)力的發(fā)展，就不可能使原始社會的生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生變革。(多媒體顯示)生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾想一想：觀察該圖示，概括一下該圖示主要表明了什么? 生答，師歸納：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾，構(gòu)成了社會的基本矛盾。當生產(chǎn)關(guān)系適應生產(chǎn)力發(fā)展的時候，就促進生產(chǎn)力的發(fā)展；反之，就阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展。正是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的相互作用、相互影響，推動著人類社會向前發(fā)展，決定著社會性質(zhì)的變化和社會經(jīng)濟、政治、文化的發(fā)展方向。.如果我們把生產(chǎn)力比作人的腳，把生產(chǎn)關(guān)系比作鞋，有多大的腳就要求有多大的鞋，當腳不斷長大的時候就要求不斷調(diào)整變換鞋的大小，這就是生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系；相反，小鞋穿在大腳上，小腳穿了雙大鞋這都會阻礙人的行走，甚至會摔跤，這也就是說生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力又有反作用?？傊a(chǎn)關(guān)系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展。這就是人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律。 (2)生產(chǎn)關(guān)系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展是人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律(板書)議一議：生產(chǎn)力是社會發(fā)展的最終決定力量，所以，從根本上看，人類社會的發(fā)展，就是先進生產(chǎn)力不斷取代落后生產(chǎn)力的歷史進程。那么，這對我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)有什么啟示呢? 提示：這啟示我們，社會主義現(xiàn)代化必須建立在更高生產(chǎn)力的基礎(chǔ)上。我們?yōu)閷崿F(xiàn)現(xiàn)代化而奮斗，最根本的就是要通過改革和發(fā)展，使我國形成更高的生產(chǎn)力。在當代，科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而且是先進生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標志。突飛猛進的科學技術(shù)，極大地推動了世界生產(chǎn)力和人類經(jīng)濟社會的發(fā)展。未來的科技發(fā)展還將產(chǎn)生新的重大的飛躍，我們必須敏銳地把握這個趨勢，始終注意把發(fā)揮我國社會主義制度的優(yōu)越性，同掌握、運用和發(fā)展先進的科學技術(shù)緊密地結(jié)合起來，大力推動科技進步和創(chuàng)新，努力實現(xiàn)我國生產(chǎn)力跨越式的發(fā)展。 教師過渡：根據(jù)生產(chǎn)關(guān)系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展的原理，我們不難得出這樣的結(jié)論衡量社會進步的主要標準是這個社會的生產(chǎn)關(guān)系是否與當時的生產(chǎn)力發(fā)展相適應。 2.衡量社會進步的主要標準(板書) 說一說：奴隸社會代替原始社會、封建社會代替奴隸社會是否是歷史的進步呢?為什么?學生：是歷史的進步，因為新的生產(chǎn)關(guān)系適應了當時生產(chǎn)力的發(fā)展要求。設(shè)疑：如果生產(chǎn)力沒有達到新的水平就建立新的生產(chǎn)關(guān)系，行不行？生答，師歸納：這個社會進步的主要標準也從反面昭示我們，如果生產(chǎn)力沒有達到某種新水平，就不能建立起超出當時生產(chǎn)力的新的生產(chǎn)關(guān)系，即使人為地勉強建立起來，也不能鞏固。比如，我國1958年的"共產(chǎn)鳳"盲目追求生產(chǎn)關(guān)系上的"一大二公"，人為地提升生產(chǎn)關(guān)系，結(jié)果不能適應我國生產(chǎn)力狀況，造成了國民經(jīng)濟的巨大損失。我國社會主義初級階段理論以及各項制度、方針、政策，是根據(jù)我國生產(chǎn)力的比較低、經(jīng)濟技術(shù)文化發(fā)展水平還不夠高這一初級階段的基本國情提出和制定的，而且實踐證明，我國堅持當前以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，適應并促進了我國生產(chǎn)力水平的提高。所以，我國正處在社會主義初級階段是由生產(chǎn)關(guān)系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展狀況決定的，是必然要經(jīng)歷的特定階段，是不可逾越歷史階段。想一想：結(jié)合以上道理進一步思考什么是"三個有利于"標準?它是根據(jù)什么原理提出來的? 生答，師歸納："三個有利于"標準是：是否有利于發(fā)展社會主義的生產(chǎn)力；是否有利于增強社會主義國家的綜合國力；是否有利于提高人民的生活水平。這是我們檢驗一切工作成敗的根本標準，它是根據(jù)生產(chǎn)關(guān)系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展的原理提出來的。 課堂小結(jié)： 通過本節(jié)課的學習，我們懂得了：生產(chǎn)力是社會發(fā)展的最終決定力量；有什么樣的生產(chǎn)力，就要求有什么樣的生產(chǎn)關(guān)系與之相適應；從整個人類社會發(fā)展的歷史進程看，各個社會的更替、發(fā)展、完善，以至走向消亡，歸根到底都是由生產(chǎn)力的發(fā)展所決定的，所以衡量社會進步的尺子是這個社會的生產(chǎn)關(guān)系是否與當時的生產(chǎn)力發(fā)展相適應。這些知識將有利于我們準確地把握人類社會發(fā)展的脈搏和發(fā)展規(guī)律，有助于我們立足現(xiàn)實，大膽實踐，勇于創(chuàng)造，與時俱進。 -