訓(xùn)練32 語言文字運(yùn)用+文學(xué)類文本閱讀

訓(xùn)練三十二語言文字運(yùn)用文學(xué)類文本閱讀一、語言文字運(yùn)用(24分)1下列各組詞語中，書寫全都正確的一組是()A詼諧蹙縮精萃蓊蓊郁郁B彌望 倉皇 付梓 前合后偃C膨漲 蓬頭 紕漏 屏息以待D萌蘗 聒燥 坍縮 鼎鐺玉石2下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用正確的一項(xiàng)是()A林書豪，一個黃皮膚的亞裔小子，以自己的努力改變了坐冷板凳的命運(yùn)，在NBA的球場上，率領(lǐng)困境中的紐約尼克斯隊(duì)創(chuàng)造了七連勝的杰出戰(zhàn)績，真可謂是銀樣镴槍頭。B濫觴于網(wǎng)絡(luò)，孕育于時(shí)代，財(cái)富的誘惑與資本的推動如同萬有引力，中國大眾類型文學(xué)的規(guī)模，沿著市場邏輯的軌道，像雪球一般越滾越大。C(羅切斯特)“愿上帝保佑果真如此！簡，這兒有個涼棚，坐下吧。”簡·愛竟自坐了下來，作為回答，簡·愛覺得拒絕是不明智的。D地上鋪著南非奶牛皮，墻上掛著當(dāng)?shù)厝擞玫闹褙液汪~簍，房間里隨處可見以非洲草原動物為題材的手工織物這都讓人唏噓不已，原來環(huán)保和奢侈，是不可以兼得的。3下列各句中，沒有語病的一句是()A“腦活動繪圖”計(jì)劃將歷時(shí)10年，耗資約30億美元，其目的旨在探索人類大腦的工作機(jī)制，為腦活動繪制全圖。B個人住房信息查詢是否規(guī)范，關(guān)系著備受關(guān)注的全國住房信息聯(lián)網(wǎng)能否加快適應(yīng)，社會信任度能否得以提升。C成功后，她并沒有到處訴說這段苦難，而是感謝它使她的人生變得豐厚：是樂觀還是悲觀地對待苦難，體現(xiàn)了人的境界和品位。D布多昂表示龐巴迪公司是兩國經(jīng)貿(mào)關(guān)系健康發(fā)展的見證者，對中國市場的未來發(fā)展充滿信心，希望在交通設(shè)備的制造、研發(fā)和管理等方面深化與中方合作。4調(diào)整下面一段文字中畫線部分的語序，使之簡明、連貫，表達(dá)效果更好。(4分)在干涸的沙漠中，紅柳的根須與土地緊緊相依，與戈壁身心相融。紅柳從戈壁索取的是鹽堿的苦澀，戈壁得到的飄逸是溫馨的。紅柳是睡著的冰，臥著的樹也是紅柳！紅柳的根蒂越深，生命就越強(qiáng)！答：_5根據(jù)所給材料的內(nèi)容，給下面的畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?，要求?nèi)容貼切，語義連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順，不得照抄材料，每句不超過20字。(5分)名字說來就是一個符號，但中國人往往很重視，一般人家添丁增口，往往是由家里最有文化，最有威望的長者給下一代取名，以期待以后有個好前程。像男孩，總希望他以后顯達(dá)，于是就有了像一品、達(dá)人、富貴這類的名字；像女孩，總希望她美麗靈秀，以后嫁個好人家，于是就有了像春桃、夏蓮、秋菊、冬梅這類像花一樣好聽的名字，一叫，全村隨處都會有呼應(yīng)。也有看似很隨意，實(shí)則是因?yàn)榧抑胸毢吗B(yǎng)不活，起個像狗剩、豬娃、虎子、石頭、鐵蛋之類的名字，這種名字命賤、命硬、好養(yǎng)活。中國人起名字的初衷是_，給男孩取名希望他以后顯達(dá)，給女孩取名_，取狗剩、石頭、鐵蛋這類很隨意的名字，_。答：_6把下面關(guān)于“科學(xué)發(fā)展觀”概述的長句改為三個短句。(可適當(dāng)增刪字詞，但不得改變句意)(6分)科學(xué)發(fā)展觀是在適合中國國情和順應(yīng)時(shí)代潮流的前提下，按照統(tǒng)籌兼顧的總體要求，堅(jiān)持以人為本和經(jīng)濟(jì)社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的一種方法論。答：_二、名句名篇默寫(6分)7補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(甲乙兩題任選一題作答；如果兩題都答，則按甲題計(jì)分)甲：_，_；_，_。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，_，_。(王安石游褒禪山記)乙：(1)子曰：“擇其善者而從之，_。”(論語·述而)(2)香遠(yuǎn)益清，_，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。(周敦頤愛蓮說)(3)后人哀之而不鑒之，_。(杜牧阿房宮賦)(4)_，此時(shí)無聲勝有聲。(白居易琵琶行并序)(5)_，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。(辛棄疾永遇樂·京口北固亭懷古)(6)_，斷腸人在天涯。(馬致遠(yuǎn)天凈沙·秋思)三、文學(xué)類文本閱讀(24分)閱讀下面的文字，完成問題。一面墻的記憶青霉素日本人開進(jìn)邾鎮(zhèn)的那天，是個冬天里少有的好天氣，太陽光溫暖地灑在邾鎮(zhèn)的大街上，也灑在大街兩旁看景致的邾鎮(zhèn)人身上。邾鎮(zhèn)人棉襖里的虱子似乎也溫順起來，這讓人的臉上越發(fā)安靜。一個日本兵掏出一把花花綠綠的東西拋過來，散落在邾鎮(zhèn)人的腳邊，有人說是東洋糖，就有許多人爭搶。拾糞的朱三也搶了兩個，剝開一個扔到嘴里嚼，嚼出一嘴甜甜的羊奶子味。他和周圍的人嘎嘎地笑，羊奶子味在笑聲里飄散。朱三又剝開一個扔到嘴里，嚼著嚼著不動了，他看到空曠的邾鎮(zhèn)大街另一頭，一個人正走過來。是鄔先生。鄔先生是邾鎮(zhèn)的私塾先生，和女兒一起住在鎮(zhèn)西的學(xué)館里。此時(shí)的鄔先生正一手端著書一手拄著竹杖，迎著日本兵的隊(duì)伍一步一步不緊不慢地走著，陽光下銀色的長須飄飄，青色的長衫飄飄。邾鎮(zhèn)人安靜起來，他們看到鄔先生并不避讓越來越近的日本兵，鄔先生的目光越過日本兵的鋼盔，注視著邾鎮(zhèn)的上空。隊(duì)伍前面的日本兵忽地亮出槍上的刺刀，一步步向鄔先生逼近，鄔先生依然我行我素，一步一步走在邾鎮(zhèn)的大街上。爺爺講這個故事的時(shí)候正躺在醫(yī)院的病床上，說到這里時(shí)一口痰憋得他喘不過氣來，慌忙給他吸上氧氣，慢慢地爺爺平靜下來睡著了。本來這幾天爺爺?shù)牟∏榉€(wěn)定，是昨晚的電視新聞讓爺爺煩躁不安的。新聞?wù)f邾鎮(zhèn)市為了長遠(yuǎn)地發(fā)展，將把鎮(zhèn)西的老城區(qū)全部拆除改建成商業(yè)區(qū)。爺爺一夜沒睡，靠在床上吃力地寫字，他說要給市長寫一封請求信。爺爺?shù)乃讼褚粋€受了委屈的孩子，戎馬一生的軀體顯得瘦骨嶙峋，刻著戰(zhàn)爭印記的臉上還懸著一滴眼淚。一個驚醒，爺爺坐了起來，記憶里的陣痛讓他不能入睡，往日的情景歷歷在目。一柄刺刀插進(jìn)鄔先生的前胸，鄔先生倒了下去，血染紅了他手中的書和竹杖還有邾鎮(zhèn)的大街。邾鎮(zhèn)經(jīng)歷了一陣騷亂后很快恢復(fù)了往日的安靜，唯一不同的是除了多了一群日本兵就是大街上多了一個瘋子。亂蓬蓬的頭發(fā)遮住瘋子的大半個臉，一雙臟手捧著一個破碗，見誰都笑。她是鄔先生的女兒，邾鎮(zhèn)人都知道以前她是一個聰慧的女子。她在大街兩旁的店鋪門口討飯也到有日本兵把守的地方去討飯，她甚至不理會日本兵的狼狗的追咬。邾鎮(zhèn)越來越不安靜了，隨著日本兵經(jīng)常遭到襲擊，日本兵就和他們的狼狗一樣見誰咬誰。那一天，邾鎮(zhèn)的大街上布滿了日本兵的崗哨，一隊(duì)日本兵推搡著遍體鱗傷的女瘋子，不，是鄔先生的女兒走來。她的上衣已是一縷縷帶血的布條，一根鐵絲穿透她的胸前，又緊緊捆住她的雙臂。翻譯官高聲宣布她的罪行：這就是游擊隊(duì)探子的下場，她送給游擊隊(duì)的情報(bào)讓皇軍蒙受了重大損失。鄔先生女兒邊走邊痛斥翻譯官，并對街兩旁的人喊著：邾鎮(zhèn)的鄉(xiāng)親們，別再容忍日本人了，我們要把鬼子趕出中國，趕出我們的家啊！惱怒的日本兵當(dāng)眾割下她的舌頭，她忽地掙脫出來跑向街邊，嘴對著一面墻用嘴里的血寫出兩個字：中國。然而，“國”字的一點(diǎn)沒寫完又被日本兵拉住，她又掙脫出來，一頭向墻上撞去。國字的一點(diǎn)補(bǔ)上了，她也倒在那面墻下。爺爺?shù)难劬粗巴?，嘴唇抖動著，淚流滿面。那面墻讓邾鎮(zhèn)的許多人站直了腰，那天晚上，邾鎮(zhèn)拾糞的朱三、剃頭李及裁縫張等人都消失了，一直到多年后的那個秋天，他們才出現(xiàn)在邾鎮(zhèn)的大街上。那個秋天，日本兵退卻了，游擊隊(duì)進(jìn)鎮(zhèn)的那天下著雨。綿綿的秋雨濕透了邾鎮(zhèn)的大街和大街上行進(jìn)的隊(duì)伍及街旁站立的邾鎮(zhèn)人。隊(duì)伍走到那面墻前停下來，對著墻和墻上隱隱約約的字痕齊刷刷地敬禮。邾鎮(zhèn)人在隊(duì)伍里看到了朱三、剃頭李、裁縫張。邾鎮(zhèn)人還透過雨霧看到鄔先生正從大街西頭走過來，銀色的長須飄飄，青色的長衫飄飄。爺爺?shù)牟∏橐惶焯旒又?。爺爺清醒時(shí)就念叨，不知市長有沒有看到我的信；昏睡中的夢囈是重復(fù)的一句話：留下那面墻啊。爺爺又一次昏睡過去。電視里正播放著市長領(lǐng)著一群人視察鎮(zhèn)西區(qū)改造的畫面。(選自山東文學(xué)2012年第8期，有刪改)8請簡要分析第一段環(huán)境描寫的作用。(6分)答：_9小說是如何安排行文線索的？這樣安排有什么好處？(6分)答：_10請對小說最后一段進(jìn)行賞析。(4分)答：_11小說表達(dá)了作者多方面的思想情感，請結(jié)合文本加以探究。(8分)答：_訓(xùn)練三十二1B解析 A項(xiàng)“萃”應(yīng)為“粹”；C項(xiàng)“漲”應(yīng)為“脹”；D項(xiàng)“燥”應(yīng)為“噪”。2B解析 B濫觴：起源；A.銀樣镴槍頭：比喻表面看起來還不錯，實(shí)際上不中用的人或事物；C.竟自：竟然，此處應(yīng)為“徑自”；D.唏噓不已：哭泣后不自主地急促呼吸、抽搭，不能停止。3C解析 A項(xiàng)句式雜糅，“其目的”與“旨在”重復(fù)；B項(xiàng)搭配不當(dāng)，“適應(yīng)”改為“推進(jìn)”；D項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)把“制造、研發(fā)和管理”改為“研發(fā)、制造和管理”。4答案 紅柳從戈壁索取的是鹽堿的苦澀，而回饋給戈壁的是溫馨的飄逸，紅柳是睡著的冰，是臥著的樹！解析 本題考查選用句式的能力。第一句可采用轉(zhuǎn)折句式來表達(dá)，這樣效果更好，第二句的后半句也可采用比喻句，改變原來的一般陳述句句式即可。5答案 期待以后有個好前程希望長大后美麗靈秀是因?yàn)檫@種名字命賤、命硬、好養(yǎng)活解析 本題考查語言表達(dá)的簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。一定要在讀懂前面語境的基礎(chǔ)上思考，比如第處，原文中有中國人起名字的最初想法，有“以期待以后有個好前程”的信息，只要加以整理即可。6答案 科學(xué)發(fā)展觀是堅(jiān)持以人為本和經(jīng)濟(jì)社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的一種方法論。(2分)它的總體要求是實(shí)行統(tǒng)籌兼顧。(2分)它的前提是適合中國國情和順應(yīng)時(shí)代潮流。(2分)(后兩點(diǎn)順序可以調(diào)換)解析 本題考查句式變換的能力。作答這類題時(shí)，首先，找出中心句，像本題中的“科學(xué)發(fā)展觀是堅(jiān)持以人為本和經(jīng)濟(jì)社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的一種方法論”，或者說理解材料中的“科學(xué)發(fā)展觀是一種方法論”；然后，找出其他沒有表達(dá)出的意思，本題還有另外兩個短句，組織語言表達(dá)出來即可。7甲：夫夷以近則游者眾險(xiǎn)以遠(yuǎn)則至者少而人之所罕至焉故非有志者不能至也乙：(1)其不善者而改之(2)亭亭凈植(3)亦使后人而復(fù)哀后人也(4)別有幽愁暗恨生(5)舞榭歌臺(6)夕陽西下(每處1分，有錯、漏、添字的該處不得分)8答案 通過描寫冬日的和暖，表現(xiàn)出邾鎮(zhèn)人面對日軍入侵時(shí)的安靜和麻木，(3分)為下文鄔先生的出場做鋪墊，烘托了鄔先生面對日軍時(shí)堅(jiān)定自若的大無畏精神和崇高的民族氣節(jié)。(3分)解析 在小說中，環(huán)境描寫的作用包括內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上可以從景物和人物塑造、情感表達(dá)的關(guān)系等角度回答，結(jié)構(gòu)上從情節(jié)發(fā)展的角度思考作答。9答案 小說采用雙線結(jié)構(gòu)。一條線是爺爺對邾鎮(zhèn)抗日英雄往事的回憶，另一條線是重病中的爺爺試圖阻止政府拆除那面有著歷史烙印、體現(xiàn)民族精神的墻。歷史與現(xiàn)實(shí)交織在一起。(3分)這樣寫將墻的歷史與現(xiàn)實(shí)的命運(yùn)進(jìn)行比照，使小說行文跌宕起伏，極易吸引讀者，同時(shí)拓展了作品的廣度和深度，升華了小說的主題。(3分)解析 本文采取了雙線發(fā)展的結(jié)構(gòu)方式。一般情況下兩條線索相伴發(fā)展，可先分別理清再加以概括即可。10答案 小說結(jié)尾運(yùn)用簡練文字，將爺爺?shù)幕杷c市長視察鎮(zhèn)西區(qū)改造的電視畫面形成鮮明對比，文字看似平淡卻蘊(yùn)含情感的波瀾，意味深遠(yuǎn)。(2分)既表達(dá)了作者對那面墻命運(yùn)的擔(dān)憂，也引發(fā)了讀者的深深思考，從而深化了文章主旨。(2分) 解析 此題可以從語段使用的手法、句式特點(diǎn)、語言風(fēng)格特點(diǎn)和特殊意味等角度進(jìn)行解答。11答案 對鄔先生父女的英勇無畏和民族氣節(jié)的敬佩和贊揚(yáng)；(2分)對朱二等鄔鎮(zhèn)人開始的恭順、麻木的否定和對他們后來覺醒、反抗的贊揚(yáng)；(2分)對重病在床的爺爺不忘歷史、保護(hù)歷史文化遺跡的行為的肯定；(2分)對當(dāng)前只注重經(jīng)濟(jì)建設(shè)而忽視對有教育意義的歷史文化遺跡的保護(hù)和民族精神傳承現(xiàn)象的擔(dān)憂；(2分)對侵略者暴行的憤怒聲討。(2分)(答出四點(diǎn)即可得8分)解析 小說的主旨應(yīng)在對小說人物、情節(jié)、環(huán)境充分把握的基礎(chǔ)上進(jìn)行判斷。6