廣東省惠東縣七五六地質(zhì)學校九年級語文下冊 3 祖國啊我親愛的祖國學案 新人教版

3 祖國啊，我親愛的祖國一、課前自學（一）讀一讀，盡量記住下列字詞的讀音、寫法和意義。疲憊（pí bèi）：非常疲乏。 熏黑(xún)：煙、氣等接觸物體，使顏色變黑。隧洞(suì)：在山間或地下鑿成的通路。也叫隧道。 干癟(bi)：干而收縮，不豐滿。纖繩(qiàn) ：拉船用的繩子。 簇新（cù）：極新(多指服裝)。胚芽(pi)：比喻剛萌生的事物。 笑渦(w)：酒窩兒。 緋紅(fi)：鮮紅。 噴?。盒稳菟蛱栍科?、上升的樣子。 迷惘(wng)：由于分辨不清而感到不知怎么辦。(二)知識積累1、關(guān)于作者本文作者舒婷，1952年出生于福建省漳州市石碼鎮(zhèn)，祖籍晉江泉州，以后一直生活在廈門。1969年插隊落戶于閩西太拔，1972年返城，1980年調(diào)福建文聯(lián)。插隊期間，開始試筆，直至十年后1979年，才開始發(fā)表詩作。著有詩集雙桅船(獲全國第一屆新詩集優(yōu)秀獎)、會唱歌的鳶尾花舒婷顧城抒情詩選，散文集心煙。她的詩被譯成多國文字，介紹到西德、法國、美國、荷蘭、日本、意大利、印度等國家。是新時期以來，最受青年歡迎的詩人。祖國啊，我親愛的祖國發(fā)表于1979年7月，即中國進入改革開放新時期的第一個春天詩人把壓抑中釋放出不定期的執(zhí)情釋出來的執(zhí)情化驗室作對祖國新興的謳歌。2、關(guān)于朦朧詩朦朧詩實際上是指成長于“文革”時期，備受生活的冷落與嘲弄的青年詩人創(chuàng)作的詩歌。他們多強調(diào)主體的真實，追求象征和意象化，蘊含著傷感情調(diào)和反叛精神，因其在藝術(shù)形式上多用總體象征的手法，具有不透明性和多義性，所以被稱為朦朧詩。代表人物：北島、舒婷、顧城。朦朧詩的特點：構(gòu)思上，強調(diào)內(nèi)在思維。表現(xiàn)手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，將生活扭曲變形，借以表現(xiàn)詩人“心濾”的現(xiàn)實。3、朗讀指導這首詩先抑后揚，體現(xiàn)出一種由舒緩到急促、由低沉到高亢的語言節(jié)奏。第一節(jié)，長句式，多節(jié)拍，每兩行表現(xiàn)一個意象，仿佛是一首以低音緩慢升起的樂曲，給人一種沉重感。這種詩句的音韻效果與詩人對貧困祖國的憂患意識十分相似。第二節(jié)，詩句簡短急促，把憂國的情緒強化為深深的悲愴。第三節(jié)，詩句拉長，節(jié)拍增多。這種起伏變化，造成全詩節(jié)奏反復回旋，抑揚頓挫，為第四節(jié)把全詩推向巔峰創(chuàng)造了條件。第四節(jié)，節(jié)奏更快，而且排比的運用，加強了語言的力度。這就把全詩的感情推向高亢、激昂的高峰。自由地反復誦讀，體會詩句節(jié)拍、重音。我是你簇新的理想， 剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫；我是你雪被下古蓮的胚芽； 我是你掛著眼淚的笑渦；我是新刷出的雪白的起跑線； 是/緋紅的黎明正在噴薄； 祖國啊!我是你十億分之一， 是你九百六十萬平方的總和；你以傷痕累累的乳房 喂養(yǎng)了迷惘的我、深思的我、沸騰的我； 那就從我的血肉之軀上去取得 你的富饒、你的榮光、你的自由；祖國啊 我親愛的祖國!二、教學目標：1、誦讀并背誦全詩。2、品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言，理解詩中的藝術(shù)形象。3、領(lǐng)會詩歌蘊含的深沉情感，培養(yǎng)解讀詩歌的能力。三、課時安排：1課時四、教學活動：（一）基礎(chǔ)練習1、祖國啊，我親愛的祖國一詩的作者是 ，我國當代女詩人，她是 詩的代表人物，這首詩表達了作者 的感情。2、給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。駁船( ) 緋紅( ) 胚芽( ) 纖繩( )干bi( ) suì洞( ) cù 新（ ） 迷wng( )（二）研習課文1、整體感知（1）反復誦讀，理清思路。第一節(jié)：詩人排列了一系列具體的意象：水車、_、_、路基、_。在這些意象的前面分別加了“_、熏黑、_、失修”等修飾詞，顯示出祖國的貧瘠與破敗，以第一人稱的形式深情地向祖國訴說著“我”與祖國生死相依患難與共的情感。第二節(jié)：運用“貧窮、悲哀、希望”等抽象的詞語，宗教中傳說的“飛天”神，寫出人們在痛苦的境遇中飽含著“希望”。第三節(jié)：“簇新的理想、古蓮的胚芽”等，寫出祖國正孕育著新生。表達了詩人對未來的憧憬。第四節(jié)：寫出“我”與祖國再次融為一體，個體上，“我”是祖國的“十億分之一”，使命上，“我”要承擔祖國振興的責任。祖國含辛茹苦養(yǎng)育了“我”，“我要用我的血肉之軀去取得你的富饒、你的榮光、你的自由”（2）經(jīng)歷了“文革”浩劫之苦的詩人，在這首詩中抒發(fā)了對祖國怎樣的感情?這種感情又是通過哪些事物來表現(xiàn)的?（3）這首詩是以第一人稱寫的，詩中的“我”僅指作者一個人嗎?“我”與祖國是一種什么關(guān)系? 2、句段品讀下面加點詞語是從課文詩句中摘錄下來的，請結(jié)合詩歌理解其含義。（1）“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”“干癟的稻穗”“失修的路基”“淤泥上的駁船”，以委婉曲折的筆觸，回溯祖國數(shù)百年來的貧困落后，表達（2）“貧困”“悲哀”“希望”“飛天袖間”的“花朵”，表現(xiàn)(3)“簇新的理想”“蛛網(wǎng)”“雪被下古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“雪白的起跑線”“緋紅的黎明”，描繪祖國(4)“迷惘”“深思”“沸騰”的詩人、“傷痕累累”“富饒”“榮光”“自由”的祖國，再次強調(diào)3、探究質(zhì)疑每節(jié)詩末的“祖國啊”所抒發(fā)的感情是否一樣，從中可以看出詩人的情感有何變化?參考答案。（一）基礎(chǔ)練習1舒婷朦朧 愛國2 bó fi pi qiàn 癟 隧 簇 惘 （二）研習課文1、整體感知（1）礦燈稻穗駁船破舊 干癟（2）詩人抒發(fā)了與祖國血肉相連、榮辱與共的感情，表達了強烈的愛國之情和歷史責任感。詩中，“我”與祖國一起經(jīng)受苦難，并在歷史的機遇面前承擔起為祖國取得“富饒”“榮光”“自由”的重任。詩人通過一些具體事物來表現(xiàn)這種情感，如“老水車”“礦燈”“稻穗”“路基”“駁船”等，象征著祖國飽經(jīng)風雨而依然具有頑強活力的特點。（3）詩中的“我”，既指詩人自己，也指整個古老的中華民族；“我”既是祖國肌體的一部分，也是偉大祖國形象的代表。“我”與祖國是不可分割的關(guān)系，“我”有著獻身祖國的熱望。全詩交融著深沉的歷史感與強烈的時代感，涌動著擺脫貧困、掙脫束縛、走向新生的激情。2、句段品讀（1）“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”“干癟的稻穗”“失修的路基”“淤泥上的駁船”，以委婉曲折的筆觸，回溯祖國數(shù)百年來的貧困落后，表達祖國長期處于這種狀態(tài)的深沉悲痛的心情；（2）“貧困”“悲哀”“希望”“飛天袖間”的“花朵”，表現(xiàn)人民在貧窮落后面前沒有失望，但希望仍很渺茫；(3)“簇新的理想”“蛛網(wǎng)”“雪被下古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“雪白的起跑線”“緋紅的黎明”，描繪祖國到了歷史轉(zhuǎn)折時期，已經(jīng)走上了新生的起跑線上；(4)“迷惘”“深思”“沸騰”的詩人、“傷痕累累”“富饒”“榮光”“自由”的祖國，再次強調(diào)“我”與祖國的關(guān)系，傾吐獻身祖國的熱望。3、探究質(zhì)疑四句“祖國啊”所抒發(fā)的情感并不一樣。第一句抒發(fā)了詩人難以言狀的悲哀之情；第二句蘊含著詩人的幾多痛苦和幾多希望；第三句是詩人對祖國母親的壯麗誓言；第四句是詩人對未來美好祖國感到無比自豪時抑制不住的深情呼喚。祖國啊，我親愛的祖國隨堂抽測題1、請學生發(fā)揮想象，仿照課文，在下面這些詩句后添加一句詩，使它們盡可能與原詩和諧一致。(1)我是于癟的稻穗，_(2)我是失修的路基，_(3)我是你掛著眼淚的笑渦，_(4)我是你雪被下古蓮的胚芽，_(5)我是新刷出的雪白的起跑線，_2、閱讀舒婷的思念，完成題目下列個小題。思 念一幅色彩繽紛但缺乏線條的掛圖，一顆清純?nèi)欢鵁o解的代數(shù)，/一具獨弦琴，撥動檐雨的念珠，一雙達不到彼岸的槳櫓。蓓蕾一般默默地等待，夕陽一樣遙遙地注目。也許藏有一個重洋，/但流出來，只是兩顆淚珠。呵，在心的遠景里，在靈魂的深處。（1）詩的第一節(jié)選用_、_、_和_四個意象,分別抒寫出_、_、_和_等情思。（2）第二節(jié)中，詩人運用比喻含蓄曲折地寫出了“思念”的纏綿、真切，請分析下面比喻句各比喻什么。蓓蕾一般默默地等待： 夕陽一樣遙遙地注目：（3）鑒賞第三節(jié)在全詩中的作用。隨堂抽測題參考答案：1、示例：(1)我是干癟的稻穗，滋養(yǎng)你被勞作壓身軀。(2)我是失修的路基，承載你坎坷蜿蜒地前行。（3）我是你掛著眼淚的笑渦，洋溢著獲得新生的歡喜（4）我是你雪被下古蓮的胚芽,吐露著歷盡滄桑的新綠（5）我是新刷出的雪白的起跑線，億萬建設(shè)者正奮力競先2、（1）掛圖 代數(shù) 琴 槳櫓 茫然 苦惱 惆悵 焦灼（2）時間緩慢 距離遙遠（3）第三節(jié)是全詩的詩眼，點出所有的痛苦、惆悵、焦灼和期待全部發(fā)自內(nèi)心是源自心靈深處的“思念”。