湖北省鄂州市澤林鎮(zhèn)澤林中學(xué)七年級語文下冊 第15課《孫權(quán)勸學(xué)》學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）

孫權(quán)勸學(xué) 第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)、熟讀課文，把握課文主要內(nèi)容；掌握常用文言詞語，翻譯課文。2、學(xué)習(xí)本文借事說理的方法，理解作者的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1） 疏通文意，領(lǐng)會文章給人的啟示。（2）揣摩文中對話，感受三位人物說話時的口吻、神態(tài)、心理，體味利用對話組材的妙處。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：美讀課文，力求聲情并茂，讀出人物個性，讀出文章特有的意味。學(xué)習(xí)方法：討論法、表演法、比較閱讀法。學(xué)習(xí)手段：多媒體一、文學(xué)常識庫1、作者簡介：司馬光（10191086），字君實(shí)，陜州夏縣（現(xiàn)在屬山西省）涑水鄉(xiāng)人，世稱 。主持編纂了資治通鑒。相關(guān)知識 ：資治通鑒是司馬光主持編纂的中國歷史上第一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。對史料取舍慎重,考證詳密。其中像赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)都成為歷史散文的名篇。神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為資治通鑒，即為統(tǒng)治階級提供政治借鑒。二、基礎(chǔ)知識園解釋下面句中加點(diǎn)的詞。蒙辭（ ）以軍中多務(wù)（ ）  權(quán)謂（ ）呂蒙曰 蒙乃（ ）始就學(xué)  但（ ）當(dāng)涉獵見（ ）往事耳 自以為（ ）大有所益及（ ）魯肅過尋陽    即更（ ）刮目相待三、朗讀訓(xùn)練營（1）根據(jù)提示，讀出下面句子的正確語氣。A "卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！" B "孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！"C "卿言多務(wù)，孰若孤？" D "卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"E "大兄何見事之晚乎！"（2）小組合作疏通文意。四、課文探究站（一）合作學(xué)習(xí)：（1）孫權(quán)循循善誘，呂蒙在他的感召下開始學(xué)習(xí)，效果如何？（2） 魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”？（3） 找出文中的兩個成語，并加以解釋。（4）比較孫權(quán)勸學(xué)和傷仲永兩文在內(nèi)容、寫法上的異同。（5）學(xué)了這篇課文，你得到什么啟示？