海南省海口市第十四中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1課 海燕導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版

第1課 海燕 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、充滿激情地誦讀課文，體會(huì)散文詩(shī)的情感和內(nèi)涵。2、 領(lǐng)會(huì)象征手法在文中的運(yùn)用，理解烘托等修辭手法在文中的作用。3、學(xué)習(xí)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者勇敢無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神，勇敢面對(duì)生活中的“暴風(fēng)雨”?！倦y點(diǎn)】 理解并學(xué)習(xí)象征、對(duì)比的寫(xiě)作手法，認(rèn)識(shí)海燕的象征意義。課前小閱讀1、關(guān)于時(shí)代背景：二十世紀(jì)初，俄國(guó)在列寧的領(lǐng)導(dǎo)下，一場(chǎng)轟轟烈烈的群眾革命運(yùn)動(dòng)蓬勃興起，而反動(dòng)的沙皇政府為了維護(hù)其反動(dòng)統(tǒng)治，利用其可利用的幫兇對(duì)群眾革命運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了殘酷的鎮(zhèn)壓，反動(dòng)勢(shì)力十分猖獗。在這革命的關(guān)鍵時(shí)刻，有一部分人惶恐不安、悲觀失望，他們害怕革命損害自己的利益。也有一部分人，他們勇敢地站在了革命的最前沿，同敵人進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)，成了革命運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)。海燕生動(dòng)地反映了俄國(guó)革命高潮到來(lái)之前革命人民和反動(dòng)勢(shì)力進(jìn)行激烈搏斗的壯麗圖景。為了避開(kāi)沙皇政府的檢查，海燕在發(fā)表時(shí)采用了象征手法。2、寫(xiě)作手法：象征：它是文學(xué)創(chuàng)作中的一種重要的表現(xiàn)方法，根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某一具體事物的形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和感情（被象征的本體）?！绢A(yù)習(xí)板塊】1、課文小知識(shí)：海燕一文的作者是_ _ _， （國(guó)）文學(xué)家。他的作品有長(zhǎng)篇小說(shuō) ，自傳體三部曲 、 。2、給下列加點(diǎn)字注音：膽怯（    ） 蠢笨（   ） 號(hào)叫（   ） 蜿蜒 （      ）飛竄（    ） 呻吟（  ） 掠起（    ） 翡翠（    ）深淵（    ） 蒼茫（   ）【探究板塊】1、誦讀課文，品味關(guān)鍵語(yǔ)句。（準(zhǔn)確指認(rèn)修辭方法；反復(fù)體味，深入分析；要從表情達(dá)意的效果及營(yíng)造意境角度進(jìn)行分析。）（1）在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。（3）這個(gè)敏感的精靈，它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，是的，遮不住的！2、除了寫(xiě)海燕，課文里還寫(xiě)了海鷗、海鴨、企鵝，用了哪些詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)它們的什么特點(diǎn)？這樣描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)海燕有什么作用？“海鷗”、“海鴨”、“企鵝”們又有怎樣的象征意義？ 【作業(yè)板塊】（閱讀課文第7段至16段）回答下列問(wèn)題：1、（1）“烏云”“閃電”“雷聲”“狂風(fēng)”象征什么？（2）“海燕”象征什么？ “大海”象征什么？（3）、“暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？4、充分發(fā)揮你的想象力，編一段“海燕”和“海鷗”的對(duì)話，注意反映出各自的性格。