江蘇省高郵市車邏鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 名著閱讀《格列佛游記》（第1課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版

格列佛游記（第一課時(shí)） 班級(jí)： 姓名：一、目標(biāo)導(dǎo)航了解格列佛游記的全書內(nèi)容，熟悉精彩的片段。培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，在一系列實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力。認(rèn)識(shí)格列佛游記的現(xiàn)實(shí)意義，感受作者苦澀而熱切的憂世情懷。二、自主預(yù)學(xué)（一）一讀課文,借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料，完成1.讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。負(fù)荷（ ）矯揉造作（ ）賣弄（ ）折斷（ ）寵幸（ ）偏袒（ ）同僚（ ）賞賜（ ）侵蝕（ ）奸佞（ ）昏聵（ ）小販（ ）2.理解詞義: 阿諛?lè)畛校?矯揉造作：3.文學(xué)常識(shí)填空：格列佛游記作者 ，是 國(guó)作家。故事由四部分組成，這四部分分別是 ； ； 。（二）二讀名著，了解每一章節(jié)的故事梗概。三、議：互動(dòng)探究（一）交流討論“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”部分的知識(shí)點(diǎn)。（二）整體感知格列佛游記的內(nèi)容：1將格列佛乘的船和乘船所到的地點(diǎn)連線：羚羊號(hào) 大人國(guó)好望號(hào) 慧骃國(guó)探險(xiǎn)家號(hào) 飛島國(guó)冒險(xiǎn)號(hào) 小人國(guó)2小說(shuō)是第幾人稱的？主人公是誰(shuí)？3格列佛的身份是什么？4格列佛游歷了哪些國(guó)家？5請(qǐng)學(xué)生分別講講格列佛在這幾個(gè)國(guó)家的經(jīng)歷6格列佛游歷的那些國(guó)家那一個(gè)給你印象最深？為什么？（三）深入研究名著1簡(jiǎn)要分析這些故事情節(jié)安排的實(shí)質(zhì)目的是什么？小人國(guó)（利立浦特人）諷刺大人國(guó)（布羅卜丁奈格人）批判與抨擊飛島國(guó)（巫人島、拉格多、拉格奈格王國(guó)）無(wú)情地嘲諷慧馬因國(guó)（馬，純理性代表）批判2略談格列佛這個(gè)人物的性格特征。四、結(jié)：課堂小結(jié)1主題思想：小說(shuō)通過(guò)格列佛在的奇遇，反映了18世紀(jì)前半期英國(guó)社會(huì)的一些矛盾，揭露批判了英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗和罪惡，和英國(guó)資本階級(jí)在資本主義原始積累時(shí)期的瘋狂掠奪和殘酷剝削。2寫作特色：作者用豐富的諷刺手法和虛構(gòu)幻想的離奇情節(jié)，深刻剖析了當(dāng)時(shí)的英國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。作者熔現(xiàn)實(shí)與幻想于一爐，將兩者進(jìn)行對(duì)比，用虛實(shí)的反差來(lái)完善諷刺的藝術(shù)效果，具有強(qiáng)烈的感染力。五、練：課堂檢測(cè)（一）名著導(dǎo)讀集錦1.在格列佛游記中，“我”獲得自由兩個(gè)星期后，小人國(guó)的內(nèi)務(wù)大臣告訴“我”：“在外國(guó)人看來(lái)我們的國(guó)勢(shì)顯得很昌隆，實(shí)際上卻被兩大危機(jī)所苦?！闭?qǐng)問(wèn)這兩大危機(jī)是什么？ 2.下面對(duì)文學(xué)名著的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )A“小人國(guó)”曾發(fā)生過(guò)很多可笑的事情：根據(jù)“怎樣打破雞蛋”而分成了大端派和小端派，為此引發(fā)了多次戰(zhàn)爭(zhēng)。B安徒生，丹麥童話作家，作品有皇帝的新裝丑小鴨等。C朝花夕拾是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的散文集。初中課文從百草園到三味書屋社戲藤野先生都選自這部散文集。D水滸傳中這樣寫道：“山頂上立一面杏黃旗，上書替天行道四字，忠義堂前繡字紅旗后面：一書山東呼保義，一書河北玉麒麟”。其中山東呼保義指宋江，河北玉麒麟指盧俊義。3.下列表述有誤的一項(xiàng)是( )A在笛福的筆下，魯濱孫勇敢、樂(lè)觀、不懼困難。在孤島上，他積極地與大自然做不屈的斗爭(zhēng)，用火槍和圣經(jīng)征服了“星期五”，使其心甘情愿做了他的忠實(shí)奴仆。B童年中的阿廖沙是個(gè)善于觀察、非常敏感的孩子。在外祖父家里，他飽受欺凌；但在外祖母的細(xì)心呵護(hù)和許多善良正直的人影響下，他成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛(ài)心的人。C格列佛游記通過(guò)格列佛在小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)、慧駟國(guó)的奇遇，反映了18世紀(jì)英國(guó)社會(huì)的矛盾，批判了統(tǒng)治階級(jí)的腐朽和罪惡。D海底兩萬(wàn)里構(gòu)思巧妙，情節(jié)驚險(xiǎn)。它主要講述尼摩船長(zhǎng)為了實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)財(cái)夢(mèng)想，乘坐諾第留斯號(hào)潛艇在海底探險(xiǎn)、尋找沉船寶藏的故事。（二）填空題：1格列拂游記描寫了航海家格列拂在四個(gè)不同的國(guó)度所遇到的奇趣事：小人國(guó)實(shí)際就是當(dāng)時(shí)的縮影，作者借小人國(guó)的之爭(zhēng)嘲笑英國(guó)兩個(gè)不同政敵間的論爭(zhēng)；吃雞蛋的大端派和小端派的爭(zhēng)論指 ；跳繩選官諷刺 。2大人國(guó)所見(jiàn)闡述了作者的政治理想：大人國(guó)的民風(fēng)，實(shí)際是有教化的有教養(yǎng)的君主政體；國(guó)王，法律也能保障國(guó)民的自由和福利，這就是作者的開明君主的主張。3飛島國(guó)的科學(xué)家，從事于從中提煉陽(yáng)光，復(fù)原這類虛無(wú)縹緲毫無(wú)結(jié)果的科學(xué)研究。他們不但脫離人民，而且敵視人民。他們采取殘暴的手段對(duì)付當(dāng)?shù)氐木用?，稍有叛逆就，甚至壓在居民頭上。這是對(duì)英國(guó)的揭露。4慧骃國(guó)里的居民分為兩類：是善良高貴而有理性的動(dòng)物，是這個(gè)國(guó)家的統(tǒng)治者；而是貪婪兇惡的嫉妒的損人利己者，它們是罪惡的化身。這一部分表達(dá)了作者。(三)簡(jiǎn)答題：1格列佛游記是斯威夫特急劇諷刺色彩的小說(shuō)，請(qǐng)概括寫出其中兩個(gè)諷刺性的故事情節(jié)? 2飛島上的人對(duì)什么有精深的造詣？ 3列舉兩項(xiàng)慧骃國(guó)的美德。 4利立普特國(guó)王使“不來(lái)夫斯國(guó)成為殖民地”的要求，表現(xiàn)作者怎樣的思想感情？ （四）選擇題：下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.格列佛游記是英國(guó)18世紀(jì)前期最優(yōu)秀的諷刺作家斯威夫特作品。B.格列佛游記講述的是英國(guó)船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)以及慧骃國(guó)等地的經(jīng)歷。C.作者在格列佛游記中，通過(guò)對(duì)大人國(guó)等五島的描述，表達(dá)了對(duì)現(xiàn)代科技的懷疑，并嚴(yán)詞痛斥了殖民統(tǒng)治。D.童話色彩只是格列佛游記的表面特征，尖銳而深刻的諷刺才是作品的靈魂所在。（五）連線題將格列佛所到的國(guó)家和那里的人連線：大人國(guó) 弗林那伯飛島國(guó) 格拉姆達(dá)克利絲慧骃國(guó) 墨那第小人國(guó) 灰馬主人（六）判斷題：1格列佛的身職是船長(zhǎng)。（ ）2在字母破譯法中，字母B代表的是“騎兵團(tuán)”。（ ）3飛島國(guó)的人是用蜘蛛來(lái)織絲的。（ ）4 .小人國(guó)皇帝在打敗敵國(guó)后授予格列佛的稱號(hào)是那達(dá)克。（ ）5.友誼和仁愛(ài)是慧馬的兩種美德（ ）6.節(jié)制、勤勞、操練和衛(wèi)生是年輕慧馬們非學(xué)不可的功課（ ）