江蘇省銅山區(qū)清華中學九年級語文上冊 第5單元 第20課 香菱學詩導學案（無答案） 新人教版

第5單元 第20課 香菱學詩 【學習目標】1. 理清全文思路，把握文章主旨。2. 了解香菱人物形象，學習文章中描寫人物形象的方法。3. 細品黛玉指點香菱學詩門徑、香菱談讀詩體會和香菱苦心寫詩的經(jīng)過，從中得到閱讀和寫作的啟發(fā)?！緦W習重點】了解香菱人物形象，學習文章中描寫人物形象的方法?！緦W習難點】引導學生探討香菱學詩對我們學習語文有何幫助?！緦W習時間】 1課時【知識鏈接】 3.相關資料：（1）關于紅樓夢: 紅樓夢是我國古典小說中偉大的現(xiàn)實主義作品，它以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主要線索，描寫了賈家榮、寧兩府由盛而衰的過程。書中成功的塑造了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、王熙鳳、襲人等一系列富有典型性格的藝術形象，反映了當時社會生活、政治禮教、經(jīng)濟制度及文化發(fā)展，可以說是一部包羅萬象的“百科全書”。 （2）金陵十二釵: 林黛玉、薛寶釵、賈元春、賈探春、史湘云、妙玉、賈迎春、賈惜春、王熙鳳、賈巧姐、李紈、秦可卿第一課時導學過程使用備注一、課前自主先學1.自主閱讀課文，完成以下任務：（1）圈畫你認為需要積累的詞語，理解并會默寫；（2）理清文章層次，用簡潔的語言概括主要內(nèi)容；（3）帶著課后“研討與練習”二的問題閱讀課文，并嘗試回答。2.就自己體會深刻的段落圈畫批注。二、課中互動學習（一）學習活動1：預習檢測任務1：給加點的字注音摩詰（ ） 應玚（ ） 墟（ ）里 胡謅（ ） 顰（ ）兒 摳（ ）土 輞（ ）川 鰥鰥( )( ) 蘅蕪（ ）（ ）畫繒（ ）曖曖（ ）藕香榭（ ） 沁芳亭（ ）膩煩（ ）任務2：說一說你梳理的文章層次并概括內(nèi)容。（二）學習活動2：探索展示1.本文運用細膩準確的語言、動作描寫塑造人物，試結(jié)合具體語句加以分析。2.本文描寫了黛玉的教詩和香菱的學詩，請分析黛玉和香菱的性格特征。3.香菱學詩取得成功的原因是什么？對我們有什么啟示。4.分析品評香菱三首詩的優(yōu)劣第一首：月桂中天夜色寒，清光皎皎影團團。詩人助興常思玩，野客添愁不忍觀。 翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤。良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫欄。 答：第二首：非銀非水映窗寒，試看晴空護玉盤淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄。夢醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看。答：第三首：精華欲掩料應難，彩自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。博得嫦娥應自問，何緣不使永團圓？答：三、總結(jié)本節(jié)課收獲四、拓展檢測（一）課內(nèi)語段閱讀香菱聽了，喜的拿回詩來，又苦思一回作兩句詩，又舍不得杜詩，又讀兩首如此茶飯無心，坐臥不定寶釵道：“何苦自尋煩惱都是顰兒引的你，我和她算賬去你本來呆頭呆腦的，再添上這個，越發(fā)弄成個呆子了”香菱笑道：“好姑娘，別混我”一面說，一面作了一首，先與寶釵看寶釵看了笑道：“這個不好，不是這個作法你別怕臊，只管拿了給他瞧去，看他是怎么說”香菱聽了，便拿了詩找黛玉黛玉看時，只見寫道是：月掛中天夜色寒，清光皎皎影團團詩人助興常思玩，野客添愁不忍觀翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫欄黛玉笑道：“意思卻有，只是措詞不雅皆因你看的詩少，被他縛住了把這首丟開，再作一首，只管放開膽子去作”香菱聽了，默默的回來，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?，來往的人都詫異李紈、寶釵、探春、寶玉等聽得此信，都遠遠的站在山坡上瞧看他只見他皺一回眉，又自己含笑一回寶釵笑道：“這個人定要瘋了！昨夜嘟嘟噥噥直鬧到五更天才睡下，沒一頓飯的工夫天就亮了我就聽見他起來了，忙忙碌碌梳了頭就找顰兒去一回來了，呆了一日，作了一首又不好，這會子自然另作呢”寶玉笑道：“這正是地靈人杰，老天生人再不虛賦情性的我們成日嘆說可惜他這么個人競俗了，誰知到底有今日可見天地至公”寶釵笑道：“你能夠像他這苦心就好了，學什么有個不成的”寶玉不答只見香菱興興頭頭的又往黛玉那邊去了探春笑道：“咱們跟了去，看他有些意思沒有”說著，一齊都往瀟湘館來只見黛玉正拿著詩和他講究眾人因問黛玉作的如何黛玉道：“自然算難為他了，只是還不好這一首過于穿鑿了，還得另作”眾人因要詩看時，只見作道：非銀非水映窗寒，試看晴空護玉盤淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄夢醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看寶釵笑道：“不像吟月了，月字底下添一個色字倒還使得，你看句句倒是月色這也罷了，原來詩從胡說來，再遲幾天就好了”香菱自為這首妙絕，聽如此說，自己掃了興，不肯丟開手，便要思索起來因見他姊妹們說笑，便自己走至階前竹下閑步，挖心搜膽，耳不旁聽，目不別視一時探春隔窗笑說道：“菱姑娘，你閑閑罷”香菱怔怔答道：“閑字是十五刪的，你錯了韻了”眾人聽了，不覺大笑起來寶釵道：“可真是詩魔了都是顰兒引的他！”黛玉道：“圣人說，誨人不倦，他又來問我，我豈有不說之理”李紈笑道：“咱們拉了他往四姑娘房里去，引他瞧瞧畫兒，叫他醒一醒才好”說著，真?zhèn)€出來拉了他過藕香榭，至暖香塢中惜春正乏倦，在床上歪著睡午覺，畫繒立在壁間，用紗罩著眾人喚醒了惜春，揭紗看時，十停方有了三停香菱見畫上有幾個美人，因指著笑道：“這一個是我們姑娘，那一個是林姑娘”探春笑道：“凡會作詩的都畫在上頭，快學罷”說著，頑笑了一回各自散后，香菱滿心中還是想詩至晚間對燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了一時天亮，寶釵醒了，聽了一聽，他安穩(wěn)睡了，心下想：“他翻騰了一夜，不知可作成了？這會子乏了，且別叫他”正想著，只聽香菱從夢中笑道：“可是有了，難道這一首還不好？”寶釵聽了，又是可嘆，又是可笑，連忙喚醒了他，問他：“得了什么？你這誠心都通了仙了學不成詩，還弄出病來呢”一面說，一面梳洗了，會同姊妹往賈母處來原來香菱苦志學詩，精血誠聚，日間做不出，忽于夢中得了八句梳洗已畢，便忙錄出來，自己并不知好歹，便拿來又找黛玉剛到沁芳亭，只見李紈與眾姊妹方從王夫人處回來，寶釵正告訴他們說他夢中作詩說夢話眾人正笑，抬頭見他來了，便都爭著要詩看（二）課外語段閱讀雨村聽了也嘆道：“這也是他們的孽障遭遇，亦非偶然，不然這馮淵如何偏只看上了這英蓮？這英蓮受了拐子這幾年折磨，才得了個路頭，若果聚合了，倒是件美事；偏又生出這段事來！且不要議論他人，只目今這官司如何剖斷才好？”門子笑道：“老爺當年何其明決，今日何反成個沒主意的人了！小的聽見老爺補升此任，系賈府王府之力；此薛蟠即賈府之親：老爺何不順水行舟，做個人情，將此案了結(jié)，日后也好去見賈王二公”雨村道：“你說的何嘗不是但事關人命，蒙皇上隆恩起復委用，正竭力圖報之時，豈可因私枉法，是實不忍為的”門子聽了冷笑道：“老爺說的自是正理，但如今世上是行不去的！豈不聞古人說的大丈夫相時而動，又說趨吉避兇者為君子，依老爺這話，不但不能報效朝廷，亦且自身不保：還要三思為妥”雨村低了頭，半日說道：“依你怎么著？”門子道：“小人已想了個很好的主意在此：老爺明日坐堂，只管虛張聲勢，動文書，發(fā)簽拿人，兇犯自然是拿不來的，原告固是不依，只用將薛家族人及奴仆人等拿幾個來拷問，小的在暗中調(diào)停，令他們報個暴病身亡，合族中及地方上共遞一張保呈，老爺只說善能扶鸞請仙，堂上設了乩壇，令軍民人等只管來看，老爺便說：乩仙批了，死者馮淵與薛蟠原系夙孽，今狹路相遇，原因了結(jié)今薛蟠已得了無名之病，被馮淵的魂魄追索而死其禍皆由拐子而起，除將拐子按法處治外，余不累及等語小人暗中囑咐拐子，令其實招；眾人見乩仙批語與拐子相符，自然不疑了薛家有的是錢，老爺斷一千也可，五百也可，與馮家作燒埋之費；那馮家也無甚要緊的人，不過為的是錢，有了銀子，也就無話了老爺細想，此計如何？”雨村笑道：“不妥，不妥等我再斟酌斟酌，壓服得口聲才好”二人計議已定至次日坐堂，勾取一干有名人犯，雨村詳加審問，果見馮家人口稀少，不過賴此欲得些燒埋之銀；薛家仗勢倚情，偏不相讓，故致顛倒未決雨村便徇情枉法，胡亂判斷了此案，馮家得了許多燒埋銀子，也就無甚話說了雨村便疾忙修書二封與賈政并京營節(jié)度使王子騰，不過說“令甥之事已完，不必過慮”之言寄去此事皆由葫蘆廟內(nèi)沙彌新門子所為，雨村又恐他對人說出當日貧賤時事來，因此心中大不樂意；后來到底尋了他一個不是，遠遠的充發(fā)了才罷6第段中賈雨村說的第一段話主要包含哪兩層意思？表現(xiàn)人物怎樣的性格？為什么？7第段中“門子聽了冷笑道”，這里的“冷笑”表達了門子怎樣的態(tài)度？從門子“冷笑”后的話中可見人物怎樣的性格？8根據(jù)文中畫橫線的句子，說說賈雨村說這番話時的心理活動是怎樣的？9概括第段文字的段意（不超過20個字）10第段中寫道：“雨村低了頭，半日說道：依你怎么著？”在這里雨村向門子討主意，雨村果真沒有主意嗎？他為什么向門子討主意？11第段中，雨村為什么對“一干有名人犯”詳加審問？12各用不超過8個字分別概括出第段中賈雨村辦的三件事，并分別說出這三件事突出地表現(xiàn)了賈雨村什么性格特征？13第段是整個故事情節(jié)的哪個部分？它從哪個方面來表現(xiàn)人物的？