江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四板塊 課內(nèi)文言文 新人教版（通用）

第四板塊 課內(nèi)文言文 第一課時(shí)：分類(lèi)梳理分類(lèi)梳理傷仲永和孫權(quán)勸學(xué)：1.通假字2.古今異義3.詞類(lèi)活用4.一詞多義5.重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋6.翻譯句子7.重要知識(shí)點(diǎn)具體內(nèi)容參見(jiàn)第5課、第15課的導(dǎo)學(xué)案。第二課時(shí)：傷仲永中考鏈接閱讀傷仲永，回答下列問(wèn)題。傷仲永王安石金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?（一）湖北省襄樊市中考題1.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（1）其文理皆有可觀者（2）賢于材人遠(yuǎn)矣2.下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（ ）A仲永之通悟，受之天也 初極狹，才通人B未嘗識(shí)書(shū)具 默而識(shí)之C父異焉，借旁近與之 漁人甚異之D忽啼求之 予嘗求古仁人之心3.將下面句子翻澤成現(xiàn)代漢語(yǔ)。卒之為眾人，則其受于人者不至也。譯文：4.課文內(nèi)容理解填空。本文借事說(shuō)理，以方仲永天資非凡卻“ ”，最終“泯然眾人”的實(shí)例，說(shuō)明 。5.在課后“仲永泯然眾人誰(shuí)之過(guò)”的討論中，大家一致認(rèn)為“仲永泯然眾人父之過(guò)”，請(qǐng)你結(jié)合文意，談?wù)劇案钢^(guò)”的理由。（二）烏魯木齊中考題1.下列句中加點(diǎn)的詞意思完全相同的一項(xiàng)是 ( )A其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意 其真不知馬也B自是指物作詩(shī)立就 蒙乃始就學(xué)C卒之為眾人，則其受于人者不至也 故余雖愚，卒獲有所聞D得為眾人而已耶 今為所識(shí)窮乏者得我而為之2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。譯文：(2)令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。譯文：(3)其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。譯文：3.填空。本文借事說(shuō)理。敘事部分按照 順序，依次寫(xiě)了方仲永才能發(fā)展變化的個(gè)階段；說(shuō)理部分點(diǎn)明了方仲永“泯然眾人”的原因是“ ”，表明了作者的觀點(diǎn)。4.請(qǐng)結(jié)合方仲永這一事例，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)天資和后天學(xué)習(xí)的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。第三課時(shí)：孫權(quán)勸學(xué)中考鏈接一、閱讀孫權(quán)勸學(xué)，回答下列問(wèn)題。孫權(quán)勸學(xué)資治通鑒初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（一）湖南省衡陽(yáng)市中考題1.下面句子中加點(diǎn)的詞的意義或用法相同的一項(xiàng)是（ ）蒙辭以軍中多務(wù) 孤常讀書(shū)，自以為大有所益A B使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原 左丞相睿以為軍諮祭酒大兄何見(jiàn)事之晚乎 肅遂拜蒙母C D宋何罪之有 遂與外人間隔2.文章中隱含的兩個(gè)成語(yǔ)是： 、 。3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。譯文： （2）蒙辭以軍中多務(wù)。譯文：4.談?wù)勀銓?duì)“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪，但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。”這句話的理解。5.孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的？（二）福建省泉州市豐澤區(qū)中考題1.下列加點(diǎn)詞詞義相同的一組是（ ）A以 蒙辭以軍中多務(wù) B若 孰若孤或以錢(qián)幣乞之 若毒之乎C. 過(guò) 及魯肅過(guò)尋陽(yáng) D見(jiàn) 見(jiàn)往事耳人恒過(guò)，然后能改 有時(shí)見(jiàn)日2.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞意思的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）A卿今當(dāng)涂掌事（古代君對(duì)臣，長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的稱(chēng)謂）B孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（古代王侯的自稱(chēng)）C非復(fù)吳下阿蒙（在名字前面加“阿”，有親昵的味道）D大兄何見(jiàn)事之晚乎（古代對(duì)自家兄長(zhǎng)的尊稱(chēng)）3.簡(jiǎn)答（不得直接摘抄原文句子）。（1） 孫權(quán)勸呂蒙讀書(shū)的原因是什么？（2）文中哪句話可以看出呂蒙學(xué)有所成？4.從文中找一個(gè)成語(yǔ)形容呂蒙的變化。呂蒙的變化給你什么啟示？成語(yǔ)：?jiǎn)⑹荆憾?、傷仲永與孫權(quán)勸學(xué)比較閱讀。四川資陽(yáng)市中考題：1.解釋下列句中加點(diǎn)的字。（l）大兄何見(jiàn)事之晚乎 （ ）（2）邑人奇之，稍稍賓客其父 （ ）2.這兩篇文章寫(xiě)法上的不同點(diǎn)主要體現(xiàn)在：3.將下邊兩句話譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！譯文：（2）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。譯文：4.簡(jiǎn)略說(shuō)說(shuō)讀了這兩則短文后你受到的啟示。