湖南省雙牌縣第一中學(xué)2020年七年級(jí)語文下冊(cè) 第15課 孫權(quán)勸學(xué)學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版

15孫權(quán)勸學(xué) 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 掌握文章的內(nèi)容，掌握文章中的重點(diǎn)字詞的讀音 2、 了解文章中從涉及的文學(xué)常識(shí)，作者，題材，出處等 3、從整體上把握住文章的結(jié)構(gòu) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、 熟讀課文，在讀的過程中識(shí)記重點(diǎn)詞語，注意人物對(duì)話的語氣。 2、 把握文章中的文言詞語。 教學(xué)過程 一、 預(yù)習(xí)檢測(cè) 1、 給加點(diǎn)字注音 卿 （   ）     邪 （   ）     孰 （    ）      遂（     ） 2、解釋下列字詞  當(dāng)涂      辭        治經(jīng)            見往事              涉獵      及魯肅過尋陽     過尋陽       即更刮目相待 二，自主學(xué)習(xí)1、文學(xué)常識(shí)；  作品資治通鑒是         （朝代）、          主持編纂的一部編年體通史，記載了從          到五代共1362年間的史事。宋神宗以其“鑒于往事，有資于治道”而命名。  作者司馬光（10191086），字君實(shí)，世稱           ，北宋政治           家 。  關(guān)于五經(jīng)： 詩               禮  易         2，文中人物； 孫權(quán)(181-252)，字仲謀，三國時(shí)吳國的創(chuàng)建者。他從兄長孫策遇害身亡之日起，在五十多年的時(shí)間內(nèi)據(jù)有江東。其最大功績就是開發(fā)了東南地區(qū)，促進(jìn)了東南地區(qū)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展。 呂蒙(178-219) ，東吳國大將。字子明。少年時(shí)不讀書，以膽氣稱，后接受孫權(quán)勸告，讀了許多兵書、史書，智勇雙全。倍受孫權(quán)，魯肅的信賴。魯肅死后，掌管東吳軍事，率軍暗襲荊州，擒殺關(guān)羽父子，名揚(yáng)三國。 魯肅   (172-217)，字子敬。三國時(shí)吳王的得意謀臣,倍受賞識(shí)。他一生的最大功績是倡導(dǎo)、促成并終身不易地竭力維護(hù)孫劉聯(lián)盟，使三足鼎立之勢(shì)能夠形成。三，合作探究；閱讀分析：    初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。     1下列各句中，加點(diǎn)詞語意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）     A卿今當(dāng)涂掌事 但當(dāng)涉獵     B蒙辭以軍中多務(wù) 自以為大有所益     C見往事耳 大兄何見事之晚乎     2對(duì)“孤常讀書，自以為大有所益”的正確翻譯是：                                                           3下列對(duì)文章內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）     A孫權(quán)勸學(xué)，既指出了呂蒙學(xué)習(xí)的必要性，又使用了現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性，從而使呂蒙無可推辭。     B魯肅與呂蒙的對(duì)話，既從正面烘托出了孫權(quán)勸學(xué)的顯著成效，也進(jìn)一步告訴人們讀書，學(xué)習(xí)的重要性。     C魯肅與呂蒙的對(duì)話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實(shí)性情與融洽關(guān)系。     D魯肅與呂蒙“結(jié)友而去”，從側(cè)面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)的結(jié)果以及呂蒙才略的驚人增長。      4.  寫出下列加點(diǎn)字的古今義 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 古               今                第二課時(shí) 教學(xué)過程一，【預(yù)習(xí)檢測(cè)】朗讀課文，注意在朗讀的過程中抓住各個(gè)人物的與其神態(tài)，注重體會(huì)以下幾句的語氣 "卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！" "鄧豈欲卿治經(jīng)為博士邪！" "卿言多務(wù)，孰若孤？" "卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！" "大兄何見事之晚乎！" 二，自主學(xué)習(xí)1、疏通文意，翻譯簡(jiǎn)單句子，把握文章 (一、二組做1-2，三、四組做3-4，五、六做5-6) 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！    權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！               孤常讀書，自以為大有所益。 及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰： 卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！                蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，” 三、【合作探究】1孫權(quán)如何以現(xiàn)身說法，勸呂蒙學(xué)習(xí)？（用原文中的話回答） 2.寫出表現(xiàn)孫權(quán)對(duì)下屬呂蒙愛護(hù)、器重和希望的一句話？ 3孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)的目的是什么？（用原文中的話回答） 4呂蒙推辭的原因是什么？  5你知道那個(gè)成語出自于這個(gè)故事嗎？寫出來，解釋一下。 6文中那句話表明了呂蒙才略的驚人長進(jìn)？ 四、【課堂測(cè)試】1.本文是怎樣表現(xiàn)人物性格的，三個(gè)人物性格是怎樣的？  2.呂蒙的變化對(duì)你有什么啟示？  五、【鞏固檢測(cè)】   請(qǐng)同學(xué)們快速做完檢測(cè)學(xué)案上的題目 六，小結(jié)本文通過孫權(quán)勸勉呂蒙學(xué)習(xí)的故事，突出了孫權(quán)關(guān)心下級(jí)，耐心說服，不以權(quán)勢(shì)壓人的行為，贊揚(yáng)了呂蒙接受意見并努力學(xué)習(xí)并有所成就，告訴了我們“開卷有益”的道理，說明了人只要肯學(xué)，就會(huì)大有長進(jìn)，成年人也是如此