湖北省孝感市孝南區(qū)肖港初中七年級語文下冊 第13課 音樂巨人貝多芬導學案（無答案） 新人教版

第13課 音樂巨人貝多芬 班級：_ 姓名：_學習目標：1通過閱讀探究，了解貝多芬，體會偉大音樂家的人格魅力。2學習課文運用肖像描寫展示人物的生活遭遇、個性氣質(zhì)和精神風貌的手法。3學習貝多芬與命運頑強抗爭的精神，培養(yǎng)堅強樂觀的人生態(tài)度。學習過程：一預(yù)習導學1查找資料，了解貝多芬的生平和重要音樂作品。貝多芬 (1770-1827)德國作曲家，被稱為“樂圣”。出身于德國波恩的音樂世家，很早就顯露了音樂上的才能，八歲便開始登臺演出。1792年到維也納深造后，音樂上取得了更偉大的成就。他一生坎坷，沒有建立家庭。二十八歲開始耳聾，晚年全聾，只能通過談話冊與人交談。但他仍然創(chuàng)作了大量堪稱絕唱的優(yōu)秀作品，如：九部交響曲（以第三英雄、第五命運、第六田園、第九合唱最為著名）歌曲費黛里奧，歌劇哀格蒙特，鋼琴奏鳴曲五部（悲愴、月光、暴風雨、熱情等），小提琴協(xié)奏曲一部，弦樂四重奏十六部，小提琴奏鳴曲十部，彌撒曲兩部等。3認真閱讀（朗讀）課文（含單元提示、課文提示、課文、課下注釋等），整體感知課文內(nèi)容，思考下列問題。課文寫客人拜訪貝多芬的過程中，寫了哪幾件事？表現(xiàn)貝多芬是一個什么樣的人？4在文中圈畫描寫貝多芬的精彩語句和你難以理解的句子，認真品讀，準備課上與同學老師交流。二、檢查預(yù)習三合作探究1理清“客人”訪問貝多芬的全過程，說說其間寫了哪幾件事。2用幾句話概括一下作者筆下的貝多芬的形象。3文中貝多芬的哪些話深深觸動了你？你對這些話是怎樣理解的？四、課堂練習1. “你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛”是什么意思？2.為什么貝多芬說：“一棵樹也比一個人好”？3“他誠然孤獨，可是有永恒為伴”，這里的“永恒”指的是什么？4、假如你此時雙耳失聰，請描述一下你的心情。五、拓展延移1.耳聾，對平常人是一部分世界的死滅，對音樂家是整個世界的死滅。整個世界死滅了而貝多芬不曾死！并且他還重造那已經(jīng)死滅的世界，重造音響的王國，不但為他自己，而且為著人類。這樣一種超生和創(chuàng)造的力，只有自然界里那種無名的、原始的力可以相比。（傅雷）2.一個不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界！他用他的苦難來鑄成歡樂。（羅曼羅蘭）3.像貝多芬這樣“扼住命運咽喉的人”很多，你知道多少？你從他們身上學到了什么？課后反思：