甘肅省玉門市花海中學八年級語文下冊 拓展閱讀《詩詞九首》導學案（無答案） 北師大版

詩詞九首 學習目標：1、 能正確、流利、有感情地背誦、默寫課文。2、能通過朗讀和想象，感悟詩的內(nèi)容和意境。3、體會詩人的思想感情。學習過程：二、思考討論1、這首詩是一首 。（填體裁）2、這首詩中寫眼前之景的語句是3、直接表達作者思想感情的語句是4、表達了作者 的思想感情，從文中的 的運用中可以反映出來。三、賞析詩歌四、背誦默寫逢雪宿芙蓉山主人學習目標1、掌握作者及重點字詞。2、反復(fù)誦讀，領(lǐng)會詩情，品味詩韻。3、合理想象，體會貧苦人民的生活和詩人的思想感情。學習過程：1 詩人簡介劉長卿 (約）中國唐代詩人。字文房。玄宗天寶進士。德宗建中二年（781），任隨州（今屬湖北）刺史，世稱劉隨州。他生平坎坷，有一部分感傷身世之作，但也反映了安史亂后中原一帶荒涼凋敝的景象。2解題你能說說題目逢雪宿芙蓉山主人是什么意思嗎？3.賞析（1）你能寫出這些詩句的意思嗎？日暮蒼山遠:  天寒白屋貧：柴門聞犬吠： 風雪夜歸人：相信通過剛才的解釋，大家對這首詩已經(jīng)有了深刻的理解，接下來我們學習什么呢？（2）簡析這首詩描繪的是一幅 圖。 1、這首詩寫的是什么時間？在山路上，詩人的心情會是怎樣的呢？2、詩人是通過什么來表現(xiàn)芙蓉山主人貧窮的?3、想象一下，主人為什么很晚才歸來呢？4、這首詩歷來解釋不同，主要分歧是對“歸”的理解。你是怎么理解的呢？請談一談滁州西澗學習目標 1、品味語言，了解詩歌點染的寫法。 2、體味詩歌的意境美，有感情地反復(fù)誦讀并熟練地背誦。3、理解作者在詩歌中寄予的感情。   學習重點 品味語言，體味意境。 背誦詩歌 學習難點  理解作者在詩歌中寄予的感情。學習過程 一、引入二、指導朗讀。  三、這是一首山水詩，那我們可以用欣賞山水國畫的方法來欣賞它。國畫中有一種技法稱為：點染法，和我們文學中講的“文眼”有異曲同工之妙。在這首詩歌中，每一句都有一個文眼。1、第一句詩，講的是什么？2、這個草是什么樣的草呢？這里的“幽草”即是第一句的文眼，用“幽”來點染“草”。幽給人一種什么樣的感覺呢？3、請同學們自己來找其余三句詩中的文眼。4、“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”杜甫筆下的黃鸝活潑可愛，生機勃勃，表現(xiàn)了作者悠然自得的情懷。那么韋應(yīng)物筆下的黃鸝鳴叫也是這樣的含義嗎？5、高高在上的深樹林中的黃鸝傳來清脆的鳴叫，作者對它是什么態(tài)度呢？6、看第三句。 這里首先要提到一個自然現(xiàn)象，在春天桃花盛開的時節(jié)，往往會出現(xiàn)多雨的天氣，稱之為桃花汛。這時候山澗里河水暴漲，形成了“潮急”的景象。那么這里的“急” 除了形容潮水外，還有別的含義嗎？作者來這里享受清幽的環(huán)境，到晚上了，沒想到春雨不斷竟?jié)q起了春潮。此時，作者應(yīng)該是什么樣的心情呢？于是，他慌忙地去找他的舟舟在河中是什么樣的呢？為什么會橫著呢？進一步突出了當時這春潮的急！四、體會作者的情感1、舟自橫除了寫舟之外，還有什么深刻的含義？2、學習了這首詩后，你認為這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？江雪 學習目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文并掌握重點字詞2、讀懂古詩江雪，并能用自己的話語來說說這首古詩的意思 理解部分詞語的意思。 3、體會作者抒發(fā)的思想感情。學習過程： 一、理解課題，認識作者。 江雪：江上的雪。柳宗元（唐代）學生補充作者的簡介二、解釋詞語，說說詩意。 1、千山：周圍的群山。絕：斷絕 詩意： 。 2、萬徑：數(shù)量很多的道路。蹤：腳印。滅：消滅，消失（沒有了） 詩意： 。 3、孤舟：孤單單的一條小船。蓑笠翁：身披蓑衣，頭戴斗笠的老翁。 詩意： 。 4、山：寒冷江面上。 詩意： 。 四、整首古詩給人一種什么感覺？題李凝幽居學習目標 1、正確、流利地誦讀古詩，并能講出這個故事。 2、了解事情的經(jīng)過，理解“推敲”的含義。3、體會詩人悠閑自得的情趣和對隱逸生活的向往之情。  、學習過程 這首詩以“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”一聯(lián)著稱。全詩只是抒寫了作者走訪友人李凝未遇這樣一件尋常小事。 1、理解詩歌的大意：2、這首詩歌中寫景的語句是 。敘事的語句是 。抒情的語句是 。3、抒發(fā)了作者 的思想感情。西江月 遣興 學習目標：1、了解古代詩詞的有關(guān)常識。2、運用聯(lián)想和想象賞析詩詞的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。3、感受詩人熱愛農(nóng)村、關(guān)心農(nóng)事的質(zhì)樸情懷。學習重點與難點1重點：理解詩歌的思想內(nèi)容，鑒賞精彩的詩句。2難點：品味本詞豐富的想象與新奇的比喻。學習過程：一、初讀感受全文的大意你最喜歡哪一句？談?wù)劺碛?。二、賞析上闋1、請學生交流初讀感受或疑問。2、上闋寫了那些景？3、引發(fā)了作者怎樣的想象?4、背誦并默寫上闋。三、賞析下闋1、齊讀下闋。2、翻譯、理解。3、理解“明日風回更好，今宵露宿何妨”的詩意？詞人的態(tài)度是什么？4、“水晶宮里奏霓裳，準擬岳陽樓上”，詞人的心情怎樣？5、背誦并默寫下闋。四、小結(jié)本詞寫航船遇風受阻的情景，寫景、抒情，乃至對“明日”的設(shè)想，著筆輕松，無半點沮喪之處。全詞語言淺易而意境幽雅，讀來只覺作者對山水無限熱愛，卻不見船遇逆風受阻的懊惱，這是此詞的特色，作者構(gòu)思獨到之處。