湖北省咸寧市嘉魚(yú)縣城北中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 蘆花蕩導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

蘆花蕩 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、領(lǐng)會(huì)課文中的人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)的作用。2、復(fù)述故事情節(jié)，感知人物形象。3、認(rèn)識(shí)到人民是不可戰(zhàn)勝的，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。第一課時(shí) 復(fù)述情節(jié)品形象二、自主預(yù)習(xí)（一）預(yù)習(xí)交流1、朗讀課文，圈畫(huà)文中生字詞。竹篙( )瘧子( )泅水( )寒噤( )仄歪( )白洋淀( )颯( )躥( )舀( )2、理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。編算：寒噤：掛花：躥：張皇失措：仄歪：能耐：轉(zhuǎn)彎抹角：吆喝：月明風(fēng)清：3、走近作者。4、文體知識(shí)。三、合作探究1、大聲朗讀全文，討論填空。事件：這是一次驚心動(dòng)魄的_，這是一場(chǎng)酣暢淋漓的_。人物：這是一個(gè)_的英雄老頭子，這是一對(duì)_的姐妹，這是一群_的鬼子兵。情感：這是一份深沉的_情感?！窘涣鼽c(diǎn)撥】事件：這是一次驚心動(dòng)魄的護(hù)送，這是一場(chǎng)酣暢淋漓的復(fù)仇。人物：這是一個(gè)具有傳奇色彩的英雄老頭子，這是一對(duì)可愛(ài)而勇敢的姐妹，這是一群愚蠢的鬼子兵。2、快速默讀課文，理清記敘要素，把握課文內(nèi)容。時(shí)間：地點(diǎn)：人物：事件：3、學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。（注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)的把握）四、當(dāng)堂評(píng)價(jià)1、請(qǐng)用一句話概括故事。2、分別用兩個(gè)字概括故事的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局。五、拓展提升“在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個(gè)女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場(chǎng)英雄的行為”，把二菱目睹老頭子的英雄行為時(shí)的心理活動(dòng)補(bǔ)定出來(lái)。100字左右。六、課后檢測(cè)見(jiàn)練習(xí)冊(cè)七、課后反思第二課時(shí) 品析語(yǔ)言悟?qū)懛ㄒ?、合作探究（一）環(huán)境賞析1、文中運(yùn)用了大量的景物描寫(xiě)，找出來(lái)并分析其作用。2、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是如此殘酷，作者為什么要把如此殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)置于這種如詩(shī)如畫(huà)的環(huán)境中來(lái)描寫(xiě)呢？（二）人物品析1、品老頭子形象的英雄美請(qǐng)同學(xué)們從課文中畫(huà)出描寫(xiě)老頭子的語(yǔ)段，并從人物描寫(xiě)方法和人物性格兩方面進(jìn)行圈點(diǎn)批注。然后小組探究、全班交流。2、品老頭子形象的真實(shí)美課文中哪些內(nèi)容表現(xiàn)了老頭子“過(guò)于自信和自尊”的性格？這句話在全文中起什么作用？老頭子叫什么名字？為什么作者要寫(xiě)一個(gè)無(wú)名英雄？二、當(dāng)堂評(píng)價(jià)賞析下列句子中加點(diǎn)短語(yǔ)。1、老頭子渾身沒(méi)有多少肉，干瘦得像老了的魚(yú)鷹。2、一只小船從葦塘里撐出來(lái)，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。3、葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。三、拓展提升1、古代詩(shī)詞中，描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的句子很多，請(qǐng)你默寫(xiě)出兩句。2、在紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利68周年的日子里，“記住歷史，珍惜和平”成了青少年的共識(shí)。假如一位抗日老戰(zhàn)士來(lái)到你的身邊，你將對(duì)他說(shuō)些什么？假如一群來(lái)華謝罪的侵華日軍老兵來(lái)到你身邊，你又將對(duì)他說(shuō)些什么？請(qǐng)圍繞“記住歷史，珍惜和平”這一主題，根據(jù)不同的對(duì)象，寫(xiě)下你想說(shuō)的話。四、課后檢測(cè)見(jiàn)練習(xí)冊(cè)五、課后反思