2020年高考語文二輪復習考點突 專題14 散文閱讀 考向03鑒賞散文中的形象、評價作者的思想觀點、文本探究（含解析）

此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。2020年高考語文二輪復習考點突 專題14 散文閱讀 考向03鑒賞散文中的形象、評價作者的思想觀點、文本探究（含解析）【考點解讀】 現代散文中的形象包括人物形象和物象形象 1人物形象主要出現在記人敘事類的散文中。對于人物形象的鑒賞，我們應該通過作品把握住人物形象的的特點，了解它的社會意義以及作者創(chuàng)造這一形象的作用，進而理解它對作品主旨表達的作用。鑒賞現代散文中的人物形象應重點把握：思想性。包括人物形象的性格和社會意義，注意它所揭示的作品的主題和它所體現的現實意義。藝術性。主要是指人物形象塑造的方法。 2散文的物象就是散文中出現的具體景物形象，它常常包含著作者或人物的思想感情?？陀^物象和作者或人物主觀思想感情相融合，所構成的新的形象，我們往往叫它意象。物象往往出現在托物言志或寫景狀物的散文作品中。鑒賞物象首先要把握這一物象的形象特征，了解它與象征意義之間的相似點，和作者借這一物象所要表達的思想感情，進而理解它對于表現主旨的意義和作用，欣賞意象之美。 【高考典題】 5(2020·湖南卷)閱讀下面的文章,完成（1）（4）題。憶韋素園君魯迅現在有幾個朋友要記念韋素園君,我也須說幾句話。是的,我是有這義務的。怕是十多年之前了罷,我在北京大學做講師,有一天,在教師豫備室里遇見了一個頭發(fā)和胡子統(tǒng)統(tǒng)長得要命的青年,這就是李霽野。我的認識素園,大約就是霽野紹介的罷,然而我忘記了那時的情景?，F在留在記憶里的,是他已經坐在客店的一間小房子里計畫出版了。這一間小房子,就是未名社。未名社的同人,實在并沒有什么雄心和大志,但是,愿意切切實實的,點點滴滴的做下去的意志,卻是大家一致的。而其中的骨干就是素園。于是他坐在一間破小屋子,就是未名社里辦事了,不過小半好像也因為他生著病,不能上學校去讀書,因此便天然的輪著他守寨。我最初的記憶是在這破寨里看見了素園,一個瘦小,精明,正經的青年,窗前的幾排破舊外國書,在證明他窮著也還是釘住著文學。然而,我同時又有了一種壞印象,覺得和他是很難交往的,因為他笑影少?！靶τ吧佟痹俏疵缤说囊环N特色,不過素園顯得最分明,一下子就能夠令人感得。但到后來,我知道我的判斷是錯誤了,和他也并不難于交往。他的不很笑,大約是因為年齡的不同,對我的一種特別態(tài)度罷,可惜我不能化為青年,使大家忘掉彼我,得到確證了。這真相,我想,霽野他們是知道的。但待到我明白了我的誤解之后,卻同時又發(fā)見了一個他的致命傷:他太認真;雖然似乎沉靜,然而他激烈。認真會是人的致命傷的么?至少,在那時以至現在,可以是的。一認真,便容易趨于激烈,發(fā)揚則送掉自己的命,沉靜著,又嚙碎了自己的心。我到廣州,是第二年一九二七年的秋初,仍舊陸續(xù)的接到他幾封信,是在西山病院里,伏在枕頭上寫就的,因為醫(yī)生不允許他起坐。他措辭更明顯,思想也更清楚,更廣大了,但也更使我擔心他的病。有一天,我忽然接到一本書,是布面裝訂的素園翻譯的外套。我一看明白,就打了一個寒噤:這明明是他送給我的一個紀念品,莫非他已經自覺了生命的期限了么?我不忍再翻閱這一本書,然而我沒有法。我因此記起,素園的一個好朋友也咯過血,一天竟對著素園咯起來,他慌張失措,用了愛和憂急的聲音命令道:“你不許再吐了!”我那時卻記起了伊孛生的勃蘭特。他不是命令過去的人,從新起來,卻并無這神力,只將自己埋在崩雪下面的么?我在空中看見了勃蘭特和素園,但是我沒有話。一九二九年五月末,我最以為僥幸的是自己到西山病院去,和素園談了天。他為了日光浴,皮膚被曬得很黑了,精神卻并不萎頓。我們和幾個朋友都很高興。但我在高興中,又時時夾著悲哀:忽而想到他的愛人,已由他同意之后,和別人訂了婚;忽而想到他竟連紹介外國文學給中國的一點志愿,也怕難于達到;忽而想到他在這里靜臥著,不知道他自以為是在等候全愈,還是等候滅亡;忽而想到他為什么要寄給我一本精裝的外套?一九三二年八月一日晨五時半,素園終于病歿在北平同仁醫(yī)院里了,一切計畫,一切希望,也同歸于盡。我所抱憾的是因為避禍,燒去了他的信札,我只能將一本外套當作唯一的記念,永遠放在自己的身邊。自素園病歿之后,轉眼已是兩年了,這其間,對于他,文壇上并沒有人開口。這也不能算是希罕的,他既非天才,也非豪杰,活的時候,既不過在默默中生存,死了之后,當然也只好在默默中泯沒。但對于我們,卻是值得記念的青年,因為他在默默中支持了未名社。未名社現在是幾乎消滅了,那存在期,也并不長久。然而自素園經營以來,紹介了果戈理,陀思妥也夫斯基,安特列夫,紹介了望·藹覃,紹介了愛倫堡的煙袋和拉夫列涅夫的四十一。還印行了未名新集,其中有叢蕪的君山,靜農的地之子和建塔者,我的朝華夕拾,在那時候,也都還算是相當可看的作品。是的,但素園卻并非天才,也非豪杰,當然更不是高樓的尖頂,或名園的美花,然而他是樓下的一塊石材,園中的一撮泥土,在中國第一要他多。他不入于觀賞者的眼中,只有建筑者和栽植者,決不會將他置之度外。我不知道以后是否還有記念的時候,倘止于這一次,那么,素園,從此別了!(選自魯迅全集,人民文學出版社2020年版,有刪節(jié))（3）綜觀全文,分析魯迅筆下韋素園形象的特點。(6分)答:_【技法點撥】 1對以寫景狀物和托物言志為主體的散文中的形象的鑒賞，可以從以下三個方面入手 2在鑒賞現代散文中的形象方面存在的主要問題 （1）缺乏文體判斷能力。鑒賞現代散文中的形象，文體判斷是第一位的。人物形象主要出現在記人敘事類的散文中，物象主要出現在托物言志或寫景狀物的散文中，判斷文體是非常必要的。 （2）缺乏整體把握和信息整合能力。把握形象特點，首先要在整體把握的基礎上，對文中有關這一形象的關鍵詞、關鍵句進行篩選和提取，人后進行整合、提煉、概括，這樣才能形成對這一形象特點的準確判斷。 （3）每一篇散文都有其獨特的形象特點，一定要具體問題，具體分析。 考點八 評價作者的思想觀點 【考點解讀】 評價作者的思想觀點主要是指在對文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度正確理解的基礎上，分析文章的思想內容是否正確、深刻、全面、客觀等，對文章的人文歷史價值和社會現實意義做出恰當的評價。文章的思想內容，主要是指兩點：一是文章所運用的全部材料；二是作者運用這些材料所表達的觀點、見解、感受和思想傾向。“評價”最大的特點是對文中體現的內容進行主觀的評價，得出的結論不是文章本來的，是在對文章的整體理解與賞析的基礎上進行的主觀的理解，突破了單純的文字理解，進入了高層次的要求，更能考查考生的思辨能力和創(chuàng)造性思維。 【高考典題】 四、(2020·福建卷)閱讀下面的文字，完成1315題。走進騰格里（節(jié)選）學群這是我第三次走進沙漠。每一次，沙漠總是讓我變得跟一個小孩子似的。先是騎在駱駝上往沙漠里走。就這樣，沿著沙地的起伏一路走下去，把身后的那個世界遠遠地甩在沙漠以外，甩掉人身上一切多余的東西。晚餐就在沙地上進行。兩只饅頭，一瓶水，再加上一點取自沙漠的野菜，就這幾樣東西。面包、水和鹽，人的生活，最基本的無非就這幾樣東西。幾千年幾萬年，真正支撐起人類歷史的，也就是這幾樣。晚飯之后，夜色漸漸從沙地的低凹處爬上來，漫過沙丘，將天空也浸入其中。這不是一般涂抹在物體上的黑色，這是幽邃深遠的晦暗，是億萬光年的未知領域。滿天星光在閃爍。多少年不曾見過如此繁浩的星光，仿佛天空把這么多年的星光一齊拿到這里來閃耀。暗黑中，身子下面的沙丘仿佛在不斷隆起，直到接近天空的高度。我仿佛是在地球的最高處，靜靜地、靜靜地面對浩瀚的星空。幽邃的夜空下，整張大地剩下來的就只有寧靜，原來這寧靜中有著永恒的東西。月亮升起來。這曾在千里之外照亮過童年的月亮，在李白的吟詠里傳遞千年的月亮，有著嫦娥和桂花樹的月亮。我們大老遠地趕來，來到沙漠中間，就是為了這輪月亮！就像沙漠一樣簡單地面對，面對月亮，面對天空，很多年不曾這樣靜靜地面對。天空是靈魂一樣的藍色，一輪明月就懸在靈魂中央。與身后無垠的宇宙相比，它是多么渺小?？墒菑哪抢飩鬟^來的光輝，卻把大地照亮對于我們來說，是這么遼闊的大地。月光就像濃情的乳汁，在地面上流淌。這喂養(yǎng)靈魂的乳汁！月光牽動人最深處最悠遠的東西。早在生命出現之前，月光就已經牽動海潮；早在我們出現之前，月光就已經牽動母性的血液。現在，它是如此深刻地牽動我。我感到，我所要表達的，全都在那月亮上。你沒法把你心里的東西說出來，月亮靜靜地把你要說的全都鋪在你面前。你一動，就有一道逶迤的線條跟著你。你每走一步，都把沙漠、把大地的起伏、把遍地月光牽動。在我駐足的沙丘上，月光顯得特別明亮。明晃晃的沙地上，一只甲蟲爬過的痕跡顯得格外醒目，六條腿，每一條都拖著一道帶痕。在我的眼里這就是一部沙之書，一部自然的圣經。在這里，一只蟲子的吟詠，一縷風，一株草，還有這充塞天地間的寧靜，都帶著哲人的意味。月亮是地球的一個夢，是人凍結在天空的一個夢。沿著沙地的起伏往回走，人類的世界在地平線以下閃爍。城市就像大地上吵鬧的星群。我知道，我還得回到那個世界里去，用自來水沖洗身上的汗?jié)n和沙粒，然后把襪子和鞋穿上，用漢堡包、用啤酒填塞腸胃，用燈光和電視照耀空余的生命。我沒有辦法像那些甲蟲一樣一直生活在這里，不能像一根駱駝刺把根扎在這里，甚至不能像一匹駱駝。我只能回到剛剛詛咒過的物資中去。不能留下，就把這里的天空，這里的沙漠，這里的夜裝進胸間，帶回去，讓它照亮我的精神，讓靈魂有一個呼吸的地方。（摘自生命的海拔，有刪改）【注】騰格里：位于內蒙古西南部和甘肅中部邊境交界處，面積427萬平方公里，為我國第四大沙漠。15文章第段表達了作者怎樣的思想感情？請談談你的看法。答： 【技法點撥】 1評價文章的思想內容和觀點態(tài)度要注意以下幾點：（1）整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。要認真閱讀和深入分析文章，理清內部的相互關系，取得對作品的全面認識和深刻理解，才能真正避免在評價中出現以偏概全、主觀片面等問題。 （2）篩選文中的關鍵信息。無論寫人記事還是發(fā)表看法，關鍵性的語言最能顯示文章的思想內涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內容進行評價。 （3）評價要具體、客觀，不可含糊籠統(tǒng)。分析和評價都必須緊密結合文學作品實際，避免離開作品去進行漫無邊際的分析。分析和評價要以正確的思想為理論基礎，以辯證法為基本的分析法，并結合文學作品創(chuàng)作特有的藝術規(guī)律，對作品進行分析和評價，而不應依據個人的好惡去隨意評說。在具體評價時，社會時代背景、作家生平思想、作品創(chuàng)作實際，都是必須考慮的重要因素。另外，對古典文學作品和外國文學作品的分析和評價還要從社會歷史的實際出發(fā)，而不能用今天的觀點去強求古人和外國作家。 2答題步驟 第一步，整體感知文本?；卮鹪u價題要整體理解文章的內容，分析文章的思路，把握文章的脈絡，進而領會文章的主旨。 第二步，理解命題意圖。把握試題的命題意圖，挖掘隱含在題干中的信息，確定答題的方向。第三步，確定信息區(qū)間。在閱讀全文的基礎上，按照命題要求檢索，找出問題的命題區(qū)間、信息區(qū)間和答題區(qū)間。 第四步，概括整合答案。對答案進行組織，要注意分析篩選出來的內容，梳理自己思考的內容，按照要求概括出題干要求的內容。 考點九 文本探究【考點解讀】本考點考查，多是以論述題、闡述題的形式進行。解答這類題注意以下問題：善于選擇審視角度。同樣的一部書，不同領域的讀者所獲得的認識和啟發(fā)是彼此不同的，其根本原因就在于彼此的審視角度不同。比如可以從社會的角度、政治的角度、教育的角度、個體人格成長與形成的角度來發(fā)掘其深層的意蘊。這就需要我們學會根據文本本身的內容多方位的聯(lián)系，選擇那些與文本關聯(lián)較緊密的方面，作為考察視點。我們確定審視角度的一個比較好的辦法，就是可以假設自己具有多重身份，然后分別以各種不同的身份對文本進行審視，這樣就比較容易實現從不同的角度對文本進行發(fā)掘。善于進行層面切割。一般說來，對一個文本我們可以對它作字面上的解讀，這是淺層面的?？梢月?lián)系自己的個人生活經歷和體驗進行解讀，這就可以獲得一些具有個性化的理解，相對來說這就深了一層?？梢月?lián)系文本產生的時代，看它具有怎樣的歷史意義；還可以聯(lián)系現實的生活實際，看它具有怎樣的現實意義。除此而外，我們還可以把文本里呈現出來的人或事抽象化、符號化，這樣就可能獲得具有更寬廣的普遍適用的一般性意義。善于借用他山之石（可以攻玉：磨制美好的珍寶）。充分利用前三題解答信息。善于有序呈現結果。角度與層面應該屬于兩個不同的維度，當它們彼此不發(fā)生交叉的時候，我們就分別進行表述。而且不管是對“不同的角度發(fā)掘”的呈現，還是對“不同的層面發(fā)掘”的呈現，都要善于由淺近到縱深這樣的次序排列，而且在每一條的最前面，都盡可能的運用一句綱領性的語句做一個提示。這樣就可以保證自己的陳述條理清楚，次序井然。平時注意歸納不同時期民族心理和人文精神共性的東西。如中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，中華民族心理，中華民族人文精神等，將提煉出的共性與閱讀的個案對照分析。如，中華民族的傳統(tǒng)美德主要是:忠、孝、誠、信、禮、義、廉、恥等八個字。【高考典題】 (2020湖南卷)憶韋素園君（文章參見考點七【高考典題】）（4）文章的結尾部分魯迅說“在中國第一要他多”,聯(lián)系現實,談談你的認識。(6分)答:_【技法點撥】文學類文本探究題目的答題步驟一、讀題目，明方向1、明確答題的要求（答題的范圍，答題的角度等）；2、尋找題目中的關鍵詞、疑問點。二、扣文本，尋解釋在文中尋求突破1、抓關鍵詞。2、抓疑問點。三、巧引申，談見解 聯(lián)系自己的生活體驗，進行有個性的、有創(chuàng)新的解讀。四、答規(guī)范，得高分把探究題看作是一則小議論文！按照亮觀點（總）扣文本（分）巧引申（分）下結論（總）的思路來寫?？梢杂谩?、我認為/我覺得”“2、分點說出自己的幾點感受和理由”的語句來提示思路?！镜湫屠}】（2020大綱卷）閱讀下面的文字，完成14-17題。冬天搬來曼哈頓，與林肯中心幾乎接鄰，聽歌劇，看芭蕾，自是方便，卻也難得去購票。開窗，就可望見林肯中心露天劇場之一的貝殼形演奏臺，那里每天下午、晚上，各有一場演出。廢了室內的自備音響，樂得享受那大貝殼中傳來的精神海鮮。節(jié)目是每天和每晚更換的：銅管樂、搖滾樂、歌劇清唱、重奏，還有時髦得名稱也來不及定妥又變了花樣的什么音樂。我躺著聽，邊吃邊喝聽，比羅馬貴族還愜意。但夏季沒過完，我已經非常厭惡那大貝殼中發(fā)出來的聲音了：不想“古典”的日子，偏偏是柔腸百轉地惹人膩煩；不想摩登的夜晚，硬是以火爆的節(jié)奏亂撞耳膜。不花錢買票，就這樣受罰了。所以每當雷聲起，電光閃，陣雨沛然而下，我開心，看你們還演奏不?？上Р皇翘焯於加写罄子?，只能時候一到，關緊窗子。如果還是隱隱傳來，便開動自己的音響與之抗衡，奇怪的是，但凡抱著這樣心態(tài)的當兒，就也聽不進自選的音樂?？梢娦惺卤氐贸鲎哉嫘?，強求是不會快樂的。某夜晚，燈下寫信，那大貝殼里的頻率叉發(fā)作了，看看窗外的天，不可能下雨，窗是關緊的，別無良策，管自己繼續(xù)寫吧樂器不多，鼓、圓號、低音提琴，不三不四的配器管自己寫吧寫不下去了鼓聲，單是鼓聲，由徐而疾，疾更疾，忽沉忽昂，漸漸消失，突然又起翻騰，恣肆癲狂，破石驚天，戛然而止。再從極慢極慢的節(jié)奏開始，一程一程，穩(wěn)穩(wěn)地進展終于加快又回復嚴峻的持續(xù)，不徐不疾，永遠這樣敲下去，永遠這樣敲下去了，不求加快，不求減慢，不求升強降弱，唯一的節(jié)奏，唯一的音量其中似乎有微茫的變化，變化太難辨識，卻使聽覺出奇地敏感，出奇的敏感的絕望者才能感覺到它。之后鼓聲似乎有所加快，有所升強后又加快升強，漸快，更快，越來越快，越來越快快到不像是人力擊鼓，但機械的鼓聲絕不會有這“人”味，是人在擊鼓，是個非凡的人，否定了旋律、調、音色，各種記譜符號。這鼓聲引醒的因素，它們一直沉睡著，淤積著，荒蕪著，原始而古老。在尚無管樂、弦樂、聲樂伴隨時，這些因素出現于打擊樂，在漫長的遺棄廢置后，被今晚的鼓聲所引醒， 顯得陌生新鮮。這非音樂的鼓聲使我回到古老的蠻荒狀態(tài)，更接近宇宙的本質。這鼓聲接近于無聲，最后放佛只剩下鼓手一個人，而這人必定是遒強美貌、粗獷與秀麗渾然一體的無年齡的人真奇怪，單單鼓聲就可以這樣順遂地把一切欲望擊退，把一切觀念敲碎，不容旁驁，不可方物，把它們粉碎得像基本粒子一樣分裂飛揚在宇宙中我撲向窗口，猛開窗子，鼓聲已經在圓號和低音提琴的撫慰中作激戰(zhàn)后的喘息，低音提琴為英雄拭汗，圓號捧上了桂冠，鼓聲也就息去我心里發(fā)急，鼓掌呀！為什么不鼓掌，涌上去，把鼓手抬起來，拋向空中，摔死也活該，誰叫他擊得這樣好?。∥壹舆^分，聽眾是在劇烈鼓掌，尖叫我望不見那鼓手，只聽得他在揚聲致謝掌聲不停但鼓聲不起，他一再致謝，終于道晚安了，明亮的大貝殼也轉為暗藍，人影幢幢，無疑是散場。我懊喪地伏在窗口，開窗太遲，沒有全部聽清楚，還能到什么地方去聽他擊鼓，冒著大雨我也步行而去的。我不能荏弱得像個被遺棄的人。又不是從來沒有聽見過鼓聲，我是向來注意各種鼓手的，非洲的，印度的，中國的然而這個鼓手怎么啦，單憑一只鼓就使人迷亂得如此可憐！我承認他是個幸福的人，我分不到他的幸福。17對林肯中心的演出，“我”表現出哪些情感變化？請結合全文簡要分析。（6分）答： 【考點精練】一、（13屆四川德陽二診）閱讀下面的文章，完成后面題目。夜讀 肖功勛對于識字的人來說，最大的幸福莫過于讀書，宋人尤袤云：饑讀之以當肉；寒讀之以當裘；孤寂而讀之，以當友朋；幽憂而讀之，以當金石琴瑟也?？芍^得讀書之真意。對于讀書人來說，最好的時光莫過于夜讀。“青燈有味是兒時”是南宋大詩人陸放翁先生追念兒時對燈讀書的趣味，千載之后讀之仍覺親切溫馨?？嘤晡桃棺x抄令今人于夜讀有著深切的懷念。在萬籟俱寂、夜深人靜時，當我抖落一身疲憊靜靜坐在斗室內的臺燈下，手捧一本書，獨自和書交談，將自己完全融入那字字行行編織的全新世界中，情感和理智被百分之百地調動起來，思維也展示了充分的自由。此時，只有墻上的掛鐘和心在聆聽。夜讀是一種境界，是尋求跟自己內心對話的一種方法。夜讀，是夜晚屬于我的幸福。我喜歡昏黃的燈火斜照在書面上泛起的暖意。夜能掩蓋白日里所有的浮躁，夜讀能排擠人世間所有的噪聲。此時，手拿一本書，白日煩心的電話以及那些煩人的心事，統(tǒng)統(tǒng)忘掉。翻動書面，會帶來嘩啦嘩啦的響聲，閱讀的快感在我翻開書頁那一瞬間開始啟動，讓自己進入一種清純如水的境界。葉靈鳳先生的讀書隨筆書齋趣味中說：“在這冬季的深夜，放下窗簾，封了爐火，在沉靜的燈光下，靠在椅子上，翻著白天買來的新書的心情，我是在寂寞的人生旅途上為自己搜尋著新的伴侶?！笨吹角拜呂娜艘踩绱顺撩杂谝棺x之中，我仿佛找到了知音。也許是性格與氣質使然，我所閱讀的基本都是文學書籍，優(yōu)美的文章使我樂不思蜀，悲戚的文章使我淚雨如下。閱讀過程中的種種感悟仿佛夜里漸漸瘋長的藤蔓。往往也會在夜讀中爆發(fā)出一種創(chuàng)作的靈感，讓思想和想象張開雙翼，任意翱翔。都是矛盾的動物，既想向別人敞開心扉，又害怕那種被人看透后的尷尬。而書就是一顆顆心的成長史，小說也好，散文也好，詩歌也好，都是心的家園。從字里行間我尋到鑰匙，開啟貌似森嚴壁壘的門，漫游在別人的后花園中，興致盎然地猜那一個個懸于樹上的燈謎。夜讀也是一種情調。在春花香飄、春雨瀟瀟的晚上，靜坐書房，聆聽那窗外潺潺的春雨肆意打在花瓣的聲音，清涼沁透心房，手執(zhí)一冊散文，追尋先哲的背影，或感傷，或嘆息。在明月星稀的夏夜，取一卷小說，于靜寂中領略人世間的大喜大悲，情感與心交融。在酷暑退盡、有些涼意的秋夜，找來一本俄羅斯的著作，體驗著“鐵的人物和血的戰(zhàn)斗”，不知東方既白也。“在風雪之夜，靠爐圍坐，佳茗一壺，淡巴菰一盒，哲學經濟詩文，史籍十數本狼藉橫陳于沙發(fā)之上，然后隨意所之，取而讀之，這才得了讀書的興味”。在季節(jié)的氛圍中，享受一種情調，也在夜讀的情調中，為自己添加無限的智慧。這種情調真是人生的美好和快樂，是生命的光彩。夜里的生活是寂寞的，但對在寂寞的夜里讀書的我來說，是一種意境，一種氛圍，一種情調，一種特有的輕松。真的，夜讀的滋味是那么富有情趣，那么親切溫馨。1下列對文章的理解和分析，不正確的兩項是。（ ）A 文章開頭引用尤袤的話，意在突出作者的“對于識字的人來說，最大的幸福莫過于讀書”的主張，同時也為下文引出“夜讀”這一話題作了恰當的鋪墊。B作者引陸放翁的名句和葉靈鳳的讀書隨筆書齋趣味意在突出夜讀的趣味。但角度不同，前者是從兒時角度突出其趣的，后者是從成人角度突出其趣的。C文章第段作者形象地描寫了夜讀的種種幸福是可以掩蓋白日里所有的浮躁，可以排擠人世間所有的噪聲，進入一種清純如水的境界，找到自己的知音。D文章第段“往往也會在夜讀中爆發(fā)出一種創(chuàng)作的靈感，讓思想和想象張開雙翼，任意翱翔”采用了比擬的修辭手法，形象地突出了夜讀的妙處。E作者以“夜讀”作為線索，主要運用了借景抒情的手法，融記敘、描寫、議論、抒情于一體，突出了夜讀可以帶給人富有情趣、親切溫馨的滋味?！窘馕觥緾“可以掩蓋白日里所有的浮躁”不是談夜讀的幸福，是夜的作用； E“主要運用了借景抒情”錯?！敬鸢浮?C、E2本文以“夜讀”為題，表現了作者怎樣的感情？結合全文內容，分條作答。 答： 3請從修辭手法的角度對第段的內容進行簡要賞析。答： 4作者認為“夜讀是一種境界，是尋求跟自己內心對話的一種方法”,如何理解這句話？結合自身體驗談談你的看法。答： 二、13屆浙江五校聯(lián)盟高三下第一次聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成后面題目。鄉(xiāng)下的秋天汪紅瓊當太陽在豆莢里結籽的時候，秋光就像葉子一樣薄了。踩著陽光的經脈，一群打棗的小手在空中飛舞。成熟的棗兒不熟的童心，挺著幾竿竹棍，把秋色搖落。那棗子，胖嘟嘟的，喜氣洋洋地滾滿一地，那歡聲笑語，輕快明亮，像鳥叫一樣直啄我心。我扔下手中的趕雞篙說，媽，我不給你趕雞了，我想去玩。媽說不行，這幾天的日頭一溜就沒得了，谷不曬干怎能賣錢給你買花衣服穿。我說我管你呢，你把谷曬這里讓雞隨便吃得了，反正我今天不幫你趕雞了。媽不多和我理論，拿耙子圍著禾場把谷劃拉一圈后說，給你兩角錢買東西吃，你再幫我趕一天雞，好不？望著她手中的錢，我站在那里磨蹭許久，又默默地接過來。但心中，恨透了那些雞們，揚起竹竿就是一陣猛追緊打，直到滿天雞飛叫，落下一地毛才住手。麻雀已經啾兒啾兒地向禾場灑下了一片激越的叫聲?？諝饫锪魈手锾爝羞械穆曇簟Ｎ夜聠蔚刈诎雺K磚頭上，看樹上的秋蟲怎樣發(fā)出最后的喘息，看遠處人們起伏不斷的身影。秋空明凈而遼遠，我小小的心靈已經衰草離離。那個肩頭飄揚著彩色氣球的貨郎怎還不來？我捏著兩角錢，捏著一把汗，心里咚咚不停地撥著媽教給我的小算盤：五分錢一根的管子糖，兩角錢可以買四根，等貨郎來了一定要他賣五根，萬一他不肯，就不買他的了。媽每次給我錢的時候，都這樣叮囑我、教導我。直到如今，每當我去買東西和人家砍不下價來時，總忘不了迸一句“我不買你的了”。我很小氣，像我媽。奶奶在世的時候，這樣說過，為了籬邊桔樹上那掛滿枝頭的桔子。奶奶剛伸手去摘的時候，我喝住了：“不給你吃，你去吃雞屎。”秋風順著籬笆根溜過，把零落的柴屑吹得像小動物一樣走動。媽在屋里一邊把反復翻曬過的谷物歸倉，一邊傳出尖叫來喚我：“叫老婆子來背她的口糧！”老婆子就是奶奶，是媽對奶奶的稱呼。媽每年秋天給奶奶口糧時，總要數落，說我和哥哥小的時候，老婆子不肯抱我們，經常睜著一雙大眼看我們坐在地上摸雞屎吃。老婆子現在老了，動不得了，每年卻還要吃她幾百斤糧食。媽對老婆子感到無可奈何，我也跟著不喜歡，雖然我早已忘記了雞屎的味道。我去喊奶奶，弓著小腳背，在屋門前凸凹不平的路上，在鋪著柴草的禾場上，上下亂蹦，像一只誤入歧途的螞蚱。透過淡淡的暮靄，我看到了那一面熟悉的土坯墻，還有那從墻上浸透過來迎接我的微弱的燈光。我喊奶奶，奶奶顫動著小腳顛出她的小屋，孑立的身影像一根衰草在搖晃。我說奶奶我媽讓你去背你的口糧，奶奶的老臉便笑開了，深褐色的老人斑仿佛枯葉牽著枯葉在地上走，那一棵棵在秋風中無力搖動的白發(fā)，使我牢牢地記住了秋天的暮靄，那幽藍的林梢是怎樣地降下了奶奶一生的大幕。天空高了又高，日子涼了又涼。涼涼的月光，一下子瀉下來，小小的村莊，就淹沒在月色里了。草叢里的蟋蟀合唱團，唱的還是往年的那首老歌，和我的童年一起，被田野上刮過的一陣風吹著，輕盈、悠忽而散漫。1簡析第二段中的“兒童打棗”場景描寫的作用。答： 2理解下列句子中加點的詞語。我捏著兩角錢，捏著一把汗答： 還有那從墻上浸透過來迎接我的微弱的燈光答： 3賞析文章劃線的段落。答： 4“媽媽”和“奶奶”是本文著力刻畫的兩個人物形象，她們的關系又很耐人尋味，試作分析。答： 【答案】“媽媽”是一個勤勞、節(jié)儉、耿直、善良的鄉(xiāng)下婦女，她秋收時節(jié)忙碌著晾曬谷物、顆粒歸倉，幾分錢都斤斤計較，不滿婆婆溢于言表，但是又每年供養(yǎng)著婆婆。（2分）“奶奶”曾5有人說將本文的標題改為“鄉(xiāng)村的秋天”味道就變了，試結合全文談談你對這篇文章標題和主題的理解。答： 三、（13屆浙江金麗衢十二校第二次聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成后面題目。秋 雨蘇連碩秋已至深，我想不會再下雨了。沒想到，晚飯過后，便聽到窗外刷刷的雨聲。我驚喜地喊，下雨了，下雨了。正密，正疾，片刻便淋濕了。好，好，不密，不疾，還有什么意思呢？沒有一絲風，這雨落的均勻、平實、溫柔。它下它的，我行我的，一樣的速度，一樣的步履，不受干擾，若無其事。正所謂隨心所欲，我行我素。天籟刷刷，我腳步亦刷刷，不過雨疾我緩罷了。難得的天人和諧共鳴。水泥路面有些水了，管它，啪唧啪唧地踩，如小孩般頑皮。說是這樣的說，頑皮一陣子可以，還是下意識地沿沒有積水的碎石子路行了。到了高大的廊亭，雨且疏了，只有棚頂淌下水的滴答聲。摸了摸鐵絲，不濕，遂將腿抬上去。平時我要喊幾聲的，此刻噤了喉嚨，啞了嗓子。老夫怎忍心“聊發(fā)少年狂”打擾這寧靜的夜、寧靜的雨呢？看不準湖面的雨點落下的波紋，只有平靜復平靜，柔和復柔和，溫馨復溫馨。多么綺麗的雨夜呀。蒙蒙的秋雨，濡濕了深秋的天空，滋潤了尚未枯黃的草地與花樹，清醒了我昏昏沉沉的頭腦。常人愛說春雨貴如油，是喜雨，美其“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”；對秋雨，卻總是有所偏見，說它的冷落、蕭條與肅殺。過于強調“一場秋雨一場涼”，缺少對于它的難得的堅韌、善良品格的謳歌與贊許。甚或懷著責難，這么涼的天，下什么雨呢？真討嫌。殊不知，雨既是屬于春夏的，也是屬于秋甚至屬于冬的。秋雨的特點，不只在于它的涼，還在于它的綿，它的柔，它的韌，跟“春雨貴如油”一樣，說“秋雨貴如油”，當秋“乃發(fā)生”，“潤物細無聲”，是“喜雨”，也絲毫不過分。至少農民會由衷渴望，喜滋滋稱快慶幸的。春雨，吝嗇得很，稀疏極了，連個沙塵也壓不住。秋雨則不然，繾綣連綿，“隨風潛入夜”，從早下到晚，淅淅，瀝瀝，簌簌，潺潺，涓涓，絲絲縷縷，裊裊婷婷，蘊涵著堅韌、持久的耐力；多豪爽，多氣派。秋雨也不是夏雨的沒正邪有時兇猛暴戾，有時干打雷不下雨，瀝澇、干旱都具有極大的傷害性、毀滅性。秋雨總是那么神清氣定，從容平靜，有條不紊，不急不躁，不張不揚，任花開花落、云卷云舒，應節(jié)而降，恰到好處，仿佛醇醪，仿佛甘霖。蒼天有情有眼有心有數，秋雨是它的天使。細膩溫情地送走酷熱的夏，含情脈脈地迎迓著冷峻的冬。能說它不為承前啟后而深謀遠慮、大度從容？沒有寬闊誠摯的胸懷，沒有充沛的儲備，怎會這么晶瑩剔透、清幽雋雅、飄飄灑灑、淋漓酣暢地下得這樣勻實，這樣耐心，這樣慷慨呢？蒼天不老。秋雨，是蒼天的寄托，是蒼天的胸臆，沒有惆悵，沒有感傷，沒有飛揚跋扈，沒有大轟大嗡，只有特立獨行、真誠坦蕩地灑落，那么涼，那么柔，那么韌，那么閑適，那么沉靜，那么達觀。秋雨呀，浸沐著我的頭腦，激濺著我的鍵盤，促我敲擊著清醒、清新、清亮的文字。當你平撫沉靜下心來，你會真切地感到，雨畢竟在輕輕柔柔、裊裊娜娜既很努力很認真很隨意很散漫地落呢。不只是在臉龐，在眉間，在額頭，還在心靈深處，絲絲清涼，縷縷甘美。脫了綠葉外衣的高高低低的樹木，沒有委靡，伸出裸露的手臂在真摯地呼喚、擁抱著蒙蒙的細雨、脈脈地溫馨。眼前的這般柔細的雨，我尤其喜歡。因為繾綣纏綿的最后一幕的喜雨，迎迓著姍姍來遲的第一場瑞雪，默默地傳遞承前啟后的信息。1畫波浪線的句子在文中有什么作用？ 答： 【答案】結構上承上啟下。文章由敘述描寫轉入議論，引出秋雨特點及秋雨帶給我的感受。【解析】本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。理解重要語句的作用需要從結構和內容兩個方面入手。這個句子寫出了秋雨的特點，也承上啟下。2理解文中劃線句的含義。(1)雨既是屬于春夏的，也是屬于秋甚至屬于冬的。答： (2)能說它不為承前啟后而深謀遠慮、大度從容么？ 答： 3文章3、4小節(jié)寫“我”在秋雨中行走的情景，表達了“我”怎樣的心情？ 答： 4作者在文中也寫到了對春雨和夏雨的感受，這樣寫起到什么作用？ 答： 5作者筆下的秋雨蘊涵了怎樣的人生態(tài)度？結合現實談談你對這種人生態(tài)度的理解。答： 【考點精測】一、（2020四川卷）閱讀下面的文章，完成15-18題。 負重的河流黃毅這是每一本地理書上都提到過的著名河流。一條河流在哪里出現，從哪里經過，又歸屬于哪里，決不是偶然的事。塔里木河的出現，再一次證明作為一條河流的必然性和必要性。 環(huán)視塔克拉瑪干大沙漠的冰峰雪嶺，阻隔著來自外界的聲音。那些充滿雨意的雷聲只能在別人的天空奏響。那些令人神往的潮音，只能打濕他鄉(xiāng)的夢。極度干旱的沙漠，裸呈著對天空的一次次叩問，而降雨量幾乎等于零的天空，又一遍遍讓塔克拉瑪干落寞失意。巨大的蒼黃壅塞著胸間,鋪天蓋地的塵沙裝滿眼眶。多么需要水,她是生活的全部,是生命中的生命。 這是一條多么率直的水系,坦蕩、剛烈而勇敢。該揚波的時候必定揚波,該隱忍的時候必定隱忍,該奔涌的時候一定奔涌,該瀠洄的時候就一定瀠洄；流就流出氣魄,縱橫捭闔,摧枯拉朽；流就流出韻味,一波三折,百轉千回。 你再不會見到存在著這么巨大反差的河流。在枯水期，那是生命的一次休整與放松，河水淺吟低唱，嚶嚶細語，有些地方甚至大段大段露出河床，看上去是那樣的羸弱，而洪水卻是一種張揚與放縱，浩浩蕩蕩，左奔右突，把河床擴大到幾倍，處處呈現的是強悍與力量，時時迸射的是陽剛與霸氣。 就是這樣一條河，最終卻不能沖出沙漠。當塔里木河挾著昆侖山的冰雪，一路吶喊沖向沙漠的時候，塔克拉瑪干卻不動聲色，集合了億萬的沙粒，用最柔軟的辦法，讓河水就范。當塔里木河切割開沙漠柔軟的皮膚，你看到河的確是贏家，可是到最后，它卻銹蝕在沙漠的肌體里，最終折斷；當塔里木河飽醮著冰雪水，在塔克拉瑪干這張巨大的紙上寫出一筆遒勁的點畫，那個2750的筆鋒卻在意猶未盡的時候，被沙漠吸盡了最后的墨跡 有河總是有樹。樹是河流的另一種形式，是河接近藍天白云的一種方式。站立起來的河，嘩嘩的林濤，讓鳥像魚一樣游來游去。追隨塔里木河的，是郁郁蒼蒼的胡楊林。它們高壯精神，粗枝大葉，緣著塔里木河這條蒼青的脈管，排列著森森然的汗毛，英姿勃發(fā)。但是離塔里木河愈遠就愈讓人感到吃驚甚至震驚-那是些脫去了綠色的樹-他們死了，但還以樹的姿勢直立著。是塔里木河拋棄了他們，還是他們走得太遠？他們成了沙漠上沒有歸宿、沒有目的、不知道要往哪里去的流徙者，他們永遠挺起胸膛在走，而永遠走不出這塊沙質的土地。 塔里木河在不斷萎縮，他的退卻不僅讓百萬胡楊游離失所，更嚴重的是讓人類自己飽嘗苦果。羅布泊這個巨澤的消亡，與三大水源之一的塔里木河的斷流，有著直接的關系。據清代西域水域記記載，羅布泊人“素習水居，不便陸徙”，而羅布泊據說在上世紀六十年代還有水，徹底干涸也就是近幾十年的事。羅布泊人實際上應該是沙漠中的漁民，常以中空的胡楊樹一劈為二作為行舟,在水面往來穿梭，迅如利箭。 如今沒有了水，羅布泊人只能以土為生。他們曾經以湖泊為伴，漁歌唱晚，漁樵互答，何曾想到周圍的沙漠日近？何曾想到有一天河水會斷流？又何曾會想到一片汪洋的大湖會徹底干涸？他們在羅布泊生活了幾十代人之久，有一天忽然就被湖泊拋棄了！這是上蒼對他們的戲弄，還是對世代擁有汪洋大泊的人以往的漫不經心和虛擲的懲戒？ 這是每一本地理書都寫進去的著名河流。我們愈是熱愛，我們愈是慌恐；我們愈是負疚，我們愈是失魂落魄。一條河從昨天流到今天還要去明天，而我們的內心竟不能輕松如浪波。哦，塔里木河，你為什么這樣渾濁？為什么又這樣滯重？ 15下面對文章內容的理解和賞析，不正確的兩項是（      ）（4分） A文章兩次提及塔里木河是每一本地理書都寫到的著名河流，前后照應，反復強調，蘊含著對塔里木河現狀的深沉的喟嘆。 B “那些令人神往的潮音，只能打濕他鄉(xiāng)的夢”，形象地表現出沙漠對水和生命的渴望，蘊藏著作者對沙漠缺水少雨的無奈與同情。 C作者賦予漂流與沙漠以生命，河流率直勇敢，任何時候都浩浩蕩蕩，奔流不息；沙漠靜寂無聲，卻用柔軟的辦法讓河水就范。 D文章用歷史材料證明羅布泊人在清代依然與湖為伴，古今對比，更能說明塔里木河的萎縮對人類文明產生的巨大影響。 E作者認為缺乏對河流的珍視與保護，人類最終將自食其果，為此從不同方面對塔里木河的斷流原因進行了深入的分析。 （見第4段）。D 考查“文本內容的歸納和概括”的能力，歸納概括正確。E考查“作者思想16文章第六段寫胡楊林有什么作用？請簡要分析。（6分） 17從全文看，作者為什么說塔里木河是一條“負重的河流”？（6分） 18塔里木河帶給我們很多啟示。結合文章，就河流與文化的關系，談談自己的思考。（6分） 【解析】這是一個探究題，也是新課標考試試題的典型題型。既要結合文章，就題干給定的話題“河流與文化的關系”進行探討，又要聯(lián)系自己讀后的感想回答，試題有一定開放性，只要符合題干要求，言之成理即可得分。但這種題型通常不能得滿分。二、 (2020·浙江卷)閱讀下面的文字,完成（1）（5）題。(20分)母親的中藥鋪甘典江那時候,我最喜歡去的地方,除了新華書店,就是母親的中藥鋪,因為我喜歡嗅聞那些中藥的味道,特別是愛咀嚼幾片苦甜苦甜的甘草。母親當過赤腳醫(yī)生。八十年代初,母親參加醫(yī)療培訓后,進入了城關鎮(zhèn)合作醫(yī)療站。醫(yī)療站在我讀書的中學附近,臨街兩間舊木房,一間開處方和打針,另一間是藥鋪。和母親一起在守藥鋪的,有三個阿姨。一天到晚,她們就做三件事:抓藥,打針,織毛衣。除此之外,便是無休無止地聊天。我注意到,她們抓藥非常麻利,瞟一眼處方,就可以找到相應的抽屜。僅憑手抓,就基本準確,最后還是放進小秤稱一稱,添點或減點。然后,把藥倒入毛造紙或廢報紙,包好扎緊,寫幾個字交待幾句,遞給別人。只要一走進藥鋪,我就被一股濃重的藥香包裹得嚴嚴實實,有點喘不過氣來。我望著那些神秘莫測的抽屜,瞅著那些貼著標簽的藥名,興奮不已:什么“半夏、黃精”,什么“益母草、白芨”,都是名字曼妙的植物。當然,也有的是礦物和其他異類,比如“朱砂、雄黃、海馬”,不由得使我產生了相關的聯(lián)想:這朱砂,肯定就是國畫中傳統(tǒng)的紅色顏料吧?李可染曾用頂級朱砂繪過四張毛主席詩意圖萬山紅遍,已成畫史上的經典。至于雄黃,不就是許仙曾意氣用事的東西嗎?所謂的海馬,只是相當于一條小魚而已。其中,我最喜歡的藥草,是甘草。首先,是因為它的名字,甘草,望文生義,就是“甘甜之草”。昔時,神農氏遍嘗百草,解毒靠的就是這寶貝。再加上,我自己就姓“甘”,與這甘草,是家門,五百劫前,應是同根而生之族。最早,是母親教我嚼的甘草,一是因為它的藥理,二是可以變相地替代水果糖,八十年代,任何甜味都是奢侈品。就這樣,我嚼著甘草成長著,自以為嚼出了甘草的本真之味,破解了甘草的一切密碼。母親還愛用黨參來燉烏骨雞和豬肚,補血。她營養(yǎng)不足,嚴重貧血。人參太貴,吃不起。還有金銀花和枸杞,母親用來泡茶喝。自然,我也跟著全部享受到了。在自家的院子墻角,母親還栽了幾株三七。蔓延的藤葉牽上墻,覆蓋成了一面翠綠的毯子,像青綠山水畫的設色,極其養(yǎng)眼?？上?后來拆遷,毀于一旦,使我失去了這一片翠綠。母親只好把三七塊莖挖出,收藏好。她說,三七可以治婦科惡疾,以及跌打損傷。九十年代的某一天,這個合作醫(yī)療站被撤銷了?；氐郊?母親專職做她的家庭主婦。賺錢的任務,徹底由父親負責。那個中藥鋪,被別人買去,改作了服裝店。從此,街上流行的藥店,大多是連鎖的西藥店。在我的印象中,傳統(tǒng)的中藥是文化,望聞問切的中醫(yī)大夫,近似于詩人。相反,我害怕西藥,因為這些東西是實驗室配制合成出來的,至少沒有一個在陽光之下生長的過程,沒有溫度、濕度,更無個性與靈魂。我實在難以想象,“阿莫西林”比母親的“金銀花”會更讓我親近與依賴。甚至,當我感冒受寒,母親親手煎熬的一罐紅糖姜開水,也會比昂貴的感冒藥更能幫我發(fā)汗,助我痊愈,讓我心暖?，F在,父親走了,去了天國。母親一個人守著我們,在空曠的屋頂上栽花種菜。母親身子瘦弱,時有病痛,我很是擔憂,同時,我又安慰自己:生病不正常嗎?不正證明了人生活著?何況這世上,還有那么多栩栩如生的藥在陪護呢。一根草是藥,一撇葉是藥,一線陽光,一滴水,也都是,甚至,一個人可以是另一個人的靈芝。母親多年與草木為伴,沉浸于無邊無際的藥香之中。于我而言,母親就是我人生一味無價的中藥,為我清熱解毒,為我抵御這世間的種種傷害。(本文有刪改)（1）簡析第三段中的“抓藥”細節(jié)。(3分)答:_（2）第四段中作者寫由藥名引發(fā)的聯(lián)想,有何用意?(3分)答:_（3）文中為什么用較多的筆墨寫“甘草”?(4分)答:_（4）賞析文中畫線的句子。(5分)答:_（5）作者在文末說“母親就是我人生一味無價的中藥”,聯(lián)系全文談談你對這句話的理解。(5分)答:_三、（13屆杭州二中高三第五次月考）閱讀下面的文字，完成后面題目。回想春天的氣味唐 敏（1）我常常喜歡看童話書，在夜深人靜的時候，看著孩子們的故事，依然是讓我最高興的事情。也許是沒有孩子的緣故吧，我的生命中的那個孩子就一直留在我靈魂里沒有出去，我覺得不是我喜歡看童話，是留在我靈魂里那個孩子想看。（2）春節(jié)期間，我在家里休息，拿出小飛人卡爾松來看。我很喜歡背上有螺旋槳、會飛的小胖子卡爾松，還有那些描寫屋頂上夜景的文字。（3）我從陽臺的窗戶望出去，看到冬天北京的黃昏覆蓋著白雪的城市，顯得很灰色，從地面、屋頂到天空。在一片無法讓人愉快的灰色里，一輪太陽黃澄澄地 在西邊的天上，很稀薄的感覺。盡管下了雪，空氣還是那么干燥，這與我從小生活的潮濕的南方真是不同啊。到了深夜，再去遙望夜空，在徹骨的寒冷中，月亮光雖明亮，卻毫無靈動的水氣，三兩孤星也呆滯不動地 在空中。沒有足夠的水分，月光不會流淌，星星不會閃爍，美麗也就不會誕生了。（4）我想，北京這個地方，春天即使回來，也是干巴巴的，樹葉也會生長，綠色也會滿目，但是不會有水靈靈的活力。北京城里的楊柳樹，那些綠色的枝條和細長的葉子，很像是用紙剪出來，很干很脆，不帶水分。（5）回到屋子里讀卡爾松，書中的小男主角小弟，在夜晚時分憑窗眺望（6）“這是一個明亮、美麗的春季夜晚，窗子敞開著。白色的窗簾隨風慢慢飄動，好像在向春季空中閃亮的小星星揮手致意?！保?） 讀到這兒，好像春風已經拂面吹過了。（8）“這是一個明亮、美麗的春季夜晚，窗子敞開著。”明亮的原因是月光融融，氣溫也暖融融的，因為“窗子敞開著”，說明氣溫宜人。至于“美麗”么，那是小弟的感覺。（9）“白色的窗簾隨風慢慢飄動”，那是春風在吹拂。（10）“空中閃亮的小星星”，說明了空氣是多么濕潤，星星才有可能閃爍起來。（11）這是春季多么好的畫面，藏在一本給孩子看的書里。很多人使勁地贊美春天，用盡華麗的辭藻，卻寫不出如此真實的春天的美感。 （12）就在那一個瞬間，我忽然回想起了小時候記住的春天的氣味。那是童年時代，每到春天來了，寒冷消除，夏季還未到來時，在暖融融、濕漉漉的空氣里，那種濃烈的春天的氣味，讓我一下子“回到從前”南方的城市多雨，春季里總在下雨，過分的潮濕讓小孩子們經常長瘡，因為他們總是喜歡把腳泡在淤積著雨水的坑里。還有很多很多成長的煩惱，讓孩子們忽略了春天。但是春天的氣味真是太濃烈了，到黃昏與夜晚交接的時刻，那氣味就灌滿了大地和我們居住的房子的每個角落。（13）在溫水般的氣溫中，那氣味是潮濕的，帶著野蠻的青草的生澀氣息，帶著各種樹木散發(fā)的汁液的氣味，帶著陰暗水溝里悶悶的臭味，池塘里發(fā)出腐爛的腥味，這腥味保留在池塘的魚蝦身上，使我很不愛吃它們。還有一種咸咸的氣味是從高空中往下傾倒的，當時不明白那是什么味道，成年后才知道，那是大海的氣息。（14）當我聞到春天這種混合的氣息時，覺得自己像糖塊一樣在溶化。廚房里傳來做飯的氣味，食物正在散發(fā)香氣，使得空氣更加混亂。天色昏暗，看不見紙上寫的字了。于是就坐在那里聞春天的氣味，暈乎乎地停止了大腦的活動。（15）接著，感覺到心在動了。那是一陣子被徹底消融的感覺，要過一會兒才回過神來，發(fā)現自己還在。（16）于是藏在記憶深處的、兒時的春夜又回到腦海里依稀可辨的是樹冠的弧線，分出了天空和大地，帶著紅暈的黑暗里，穿過門前樹木的枝葉，看到不遠處亮起了一些昏黃的燈光，這些不夠明亮的燈光在池塘里扭動，拉出長長的線條，微風帶來炒菜的聲音和孩子們的叫喊，他們在為吃飯高興呢。（17）回憶在慢慢變形，模糊，那混合的氣味也變得不太確定。恰好因為記憶的模糊，使得春天更加美麗，不可形容。1請理解第1節(jié)中“我覺得不是我喜歡看童話，是留在我靈魂里那個孩子想看”這句話的含義。答： 2請在第3節(jié)橫線處分別填入一個字（動詞性），并說說你選用這個字的理由。答： 3 作者在5-11節(jié)中寫了自己讀卡爾松的感受，這段文字在文中有何作用？ 答：