2020高考語文專題復(fù)習(xí)名校全攻略練習(xí) 板塊五 專題二　散文閱讀之(二)—鑒賞評價型試題卷二 跟蹤限時檢測

此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。2020高考語文專題復(fù)習(xí)名校全攻略練習(xí)：板塊五 專題二散文閱讀之(二)鑒賞評價型試題卷二 跟蹤限時檢測一、(精選考題·武漢調(diào)研)閱讀下面的文字，完成14題。(18分)樹葉蘇叔陽我?guī)缀鯖]有想過，一片樹葉會有這么多的變化和色彩；我也從沒留心過樹葉對于樹枝的裝扮有多么豐富?；盍宋迨鄽q還沒有空兒整天瞧著同一根樹枝發(fā)愣。這回好了：從春到夏，我守在一個窗口，盯著一根樹枝，從早看到晚。當(dāng)楊樹枝頭剛剛鼓起花苞的時候，我就住進(jìn)了這間病房。春節(jié)剛過，暖風(fēng)還待在老遠(yuǎn)的南方。樹枝可是等不及了，它們急急忙忙攢足了汗水從根到梢讓自己活軟起來。病房里極靜，日日夜夜只聽得見窗外的風(fēng)聲。北京的春天多風(fēng)，過去令我厭煩，可此刻我卻盼著有樹枝在風(fēng)中敲打窗戶。在靜靜的病房里，風(fēng)聲就變成了命運(yùn)交響曲。樹葉、花蕊就是生命的精靈。它們每天探頭探腦地從窗外向我問安，我還好意思不給它們一臉好氣色嗎？小時候管楊蕊叫“楊樹狗子”。那時淘氣，撿起落在地上的楊樹狗子，插在鼻孔里成為兩綹紫檀木色的胡須，背著手在人前走來走去，神氣一番。那時候說什么也想不到自己會老，更想不到自己老了會成什么模樣兒。才多少時候，咔噔一下，我老了，滿頭華發(fā)，嬰兒似的躺在病床上望著窗外的楊樹狗子。終于聽見了沙沙的春雨聲。往日里春雨真的像聽不見了，因為哪怕是再細(xì)微的市聲也蓋過了春雨潤物的聲音，可是今兒聽到了。不知為什么，竟會有淚珠爬上了我的睫毛。從知道自己得了兇險之病起，我可是沒掉過眼淚呀！我知道掉眼淚沒用，病不怕這個?？蔀槭裁赐忸^下起雨，我眼里卻濕漉漉了？是春天惹的禍，它讓我想從病床上跳起來去外頭淋一淋。從今兒起我當(dāng)更喜歡春雨。當(dāng)葉子像嬰兒般攥著拳頭的時候，我被推進(jìn)了手術(shù)室，去經(jīng)歷一番大限的預(yù)演。當(dāng)我從麻醉中醒過來，伴著劇痛，窗外又飄進(jìn)滴滴答答的春雨聲。這一回，雨打嫩葉，聲音更好聽，弄得我簡直不敢呻吟，怕這呻吟攪亂了生命的樂章。三天以后，在一片樹影婆娑中，我被護(hù)士推著走過春天的樹下，回到我的病房，歪頭往窗外一看，好家伙，齊刷刷一排小巴掌似的楊樹葉子在窗外向我招手。Z醫(yī)生告訴我，在那間病房的窗外，有一對筑巢的喜鵲，正在加緊工作。我忍住痛，一步步蹭向那間病房。那屋里的病友和我一樣，都招惹上了同一病魔。噢，那對鳥兒真不賴。一個接一個飛上飛下，銜來樹枝搭在那枝丫之間。那可憐巴巴的小巢在風(fēng)中搖晃。可是不敢掉下來。大概有半個鐘頭吧，它竟然加高變結(jié)實(shí)了，直到鳥跳進(jìn)去只能看見它高揚(yáng)著的小腦袋兒。這些小精靈真是了不得。樹葉一天天長大，變得濃綠，變得稠密，我也一天天好起來，竟然可以自己走到病房外去治療了。過了些日子，Z醫(yī)生告訴我，小鳥出來了。我急忙去看，只見樹葉間，一只大鳥飛來，在那鳥巢中齊刷刷伸出四只張大的鳥嘴。就在這一天，那屋的病友去了，走得匆匆忙忙。也許在最后一刻，他也瞥見了那剛剛出世的小鳥，他帶著對生命的禮贊走向了另一個世界。我知道，病房里最強(qiáng)烈的情緒便是對生命最濃最執(zhí)著的愛與追求。過去我總以為醫(yī)院與死亡掛鉤，現(xiàn)在我明白了，沒有對生命的熱愛，就沒法兒整天面對死亡。樹葉、小鳥、雨水、風(fēng)聲，所有從活潑的世界捎來的信息，都給人生以力量，讓死亡倒退。我知道我正在步入老境，但老并不意味著對生活失去興趣。生理的衰退遠(yuǎn)不如心理的老化可怕。當(dāng)窗外的樹葉終于搭起一片濃蔭時，我走出了醫(yī)院。痊愈與否，交給自然，交給命運(yùn)，我擁有的是自信與期望。就算是夢想，難道我沒權(quán)利做個好夢嗎？就算我是根干枯的枝條，畢竟度過了所有的季節(jié)，不論是翠綠還是枯黃的樹葉，都會在我的枝頭裝點(diǎn)出一幅好的風(fēng)景。1.試分析文章第段最后一句話在寫法上的特點(diǎn)。(4分)答： 解析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧的能力。賞析散文中某句話的寫作特點(diǎn)，一般是分析其修辭手法及其表達(dá)效果。前一分句中“探頭探腦”“問安”等詞語描寫的是樹葉和花蕊，作者賦予其人的動作特點(diǎn)，因而是擬人手法；后一分句則用反問句形式來表達(dá)作者受到“生命的精靈”的感染，心情開朗舒暢了。答案：以擬人的手法生動形象地表現(xiàn)出生命的可愛。(2分)以反問的句式表現(xiàn)出“我”樂觀的心態(tài)，富有感染力。(2分)2.文章第段“我”“聽見了沙沙的春雨聲”，為什么“竟會有淚珠爬上了我的睫毛”？(4分)答： 解析：本題主要考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。根據(jù)“句不離段，段不離篇”的閱讀原則，我們要理解作者這微妙的心理變化，就要結(jié)合上下文的內(nèi)容。文中多次提到“生命”一詞，而第段開頭“病房里最強(qiáng)烈的情緒便是對生命最濃最執(zhí)著的愛與追求”一句則是理解作者心情乃至把握全文主旨的關(guān)鍵句。答案：春雨聲讓“我”感受到了春天的勃勃生機(jī)，(2分)激發(fā)了“我”對生命的熱情和戰(zhàn)勝病魔的勇氣。(2分)3.“樹葉”在文中有何作用？請結(jié)合全文作簡要分析。(6分)答： 解析：本題主要考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。文章標(biāo)題為“樹葉”；開頭總體禮贊樹葉；第段又說“樹葉、花蕊就是生命的精靈”；中間幾段則寫樹葉迎春而發(fā)，“一天天長大，變得濃綠，變得稠密”，不畏雨打，不懼風(fēng)吹，生機(jī)勃勃；結(jié)尾兩段抒發(fā)了作者從樹葉等生命現(xiàn)象中獲得的感悟。因此，“樹葉”既是本文的線索，又是作者借以表達(dá)積極樂觀的生活態(tài)度和對生命的熱愛與追求的情感載體。答案：“樹葉”作為文章的線索貫穿全文，見證了“我”與病魔作斗爭的過程；(3分)借物抒情，借一天天長大的樹葉表達(dá)作者積極的生活態(tài)度和對生命的熱愛。(3分)4.在與病魔作斗爭的過程中，“我”有許多感悟。請結(jié)合文章第兩段作簡要概括。(4分)答： 解析：本題主要考查篩選并整合文中的信息以及歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。此題的答案，有的可以從原文中直接摘錄，如“沒有對生命的熱愛，就沒法兒整天面對死亡”“所有從活潑的世界捎來的信息，都給人生以力量”；有的則需要考生自己從文中的“步入老境并不意味著對生活失去興趣”“我擁有的是自信與期望”等句中提煉、概括。答案：沒有對生命的熱愛，就沒法直面死亡；活潑的世界，能給人以力量；(2分)步入老境，不應(yīng)對生活失去興趣，而應(yīng)對生活充滿期待。(2分)(能扣住作者“對生命”和“對生活”的態(tài)度回答即可)二、(精選考題·綿陽二診)閱讀下面的文字，完成58題。(22分)陽 關(guān) 雪余秋雨中國古代，一為文人，便無足觀。文官之顯赫，在官而不在文，他們作為文人的一面，在官場也是無足觀的。但是事情又很怪異，當(dāng)峨冠博帶早已零落成泥之后，一桿竹管筆偶爾涂畫的詩文，竟能鐫刻山河，雕鏤人心，永不漫漶。今天，我沖著王維的那首渭城曲，鉆進(jìn)雪里，去尋陽關(guān)了。一走出小小的縣城，便是沙漠。除了茫茫一片雪白，什么也沒有，連一個皺折也找不到。登上一個坡，猛一抬頭，看見不遠(yuǎn)的山峰上有荒落的土墩一座，我憑直覺確信，這便是陽關(guān)了。轉(zhuǎn)幾個彎，再直上一道沙坡，爬到土墩底下，四處尋找，近旁正有一碑，上刻“陽關(guān)古址”四字。這是一個俯瞰四野的制高點(diǎn)。西北風(fēng)浩蕩萬里，直撲而來。踉蹌幾步，方才站住。腳是站住了，卻分明聽到自己牙齒打戰(zhàn)的聲音，鼻子一定是立即凍紅了的。呵一口熱氣到手掌，捂住雙耳用力蹦跳幾下，才定下心來睜眼。這兒的雪沒有化，當(dāng)然不會化。所謂古址，已經(jīng)沒有什么故跡，只有近處的烽火臺還在，這就是剛才在下面看到的土墩。土墩已坍了大半，可以看見一層層泥沙，一層層葦草，葦草飄揚(yáng)出來，在千年之后的寒風(fēng)中抖動，眼下是西北的群山，都積著雪，層層疊疊，直伸天際。任何站立在這兒的人，都會感覺到自己是站在大海邊的礁石上，那些山，全是冰海凍浪。王維實(shí)在是溫厚到了極點(diǎn)。對于這么一個陽關(guān)，他的筆底仍然不露凌厲驚駭之色，而只是纏綿淡雅地寫道：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！彼┝艘谎畚汲强蜕岽巴馇嗲嗟牧?，看了看友人已打點(diǎn)好的行囊，微笑著舉起了酒壺。再來一杯吧，陽關(guān)之外，就找不到可以這樣對飲暢談的老朋友了。這杯酒，友人一定是毫不推卻，一飲而盡的。這便是唐人風(fēng)范。他們多半不會灑淚悲嘆，執(zhí)袂勸阻。他們的目光放得很遠(yuǎn)，他們的人生道路鋪展得很廣。告別是經(jīng)常的，步履是放達(dá)的。這種風(fēng)范，在李白、高適、岑參那里，煥發(fā)得越發(fā)豪邁。在南北各地的古代造像中，唐人造像一看便可識認(rèn)，形體那么健美，目光那么平靜，神采那么自信。在歐洲看蒙娜麗莎的微笑，你立即就能感受，這種恬然的自信只屬于那些真正從中世紀(jì)的夢魘中蘇醒、對前途挺有把握的藝術(shù)家們。唐人造像中的微笑，只會更沉著、更安詳。在歐洲，這些藝術(shù)家們翻天覆地地鬧騰了好一陣子，固執(zhí)地要把微笑輸送進(jìn)歷史的魂魄。誰都能計算，他們的事情發(fā)生在唐代之后多少年。而唐代，卻沒有把它的屬于藝術(shù)家的自信延續(xù)久遠(yuǎn)。陽關(guān)的風(fēng)雪，竟愈見凄迷。王維詩畫皆稱一絕，萊辛等西方哲人反復(fù)討論過的詩與畫的界線，在他是可以隨腳出入的。但是，長安的宮殿，只為藝術(shù)家們開了一個狹小的邊門，允許他們以卑怯侍從的身份躬身而入，去制造一點(diǎn)娛樂。歷史老人凜然肅然，扭過頭去，顫巍巍地重又邁向三皇五帝的宗譜。這里，不需要藝術(shù)鬧出太大的局面，不需要對美有太深的寄托。于是，九州的畫風(fēng)隨之黯然。陽關(guān)，再也難以享用溫醇的詩句。西出陽關(guān)的文人還是有的，只是大多成了謫官逐臣。即便是土墩、石城，也受不住這么多嘆息的吹拂，陽關(guān)坍弛了，坍弛在一個民族的精神疆域中。它終成廢墟，終成荒原。身后，沙墳如潮；身前，寒峰如浪。誰也不能想象，這兒，一千多年之前，曾經(jīng)驗證過人生的壯美，藝術(shù)情懷的弘廣。這兒應(yīng)該有幾聲胡笳和羌笛，音色極美，與自然渾和，奪人心魄?？上鼈兒髞矶汲闪吮總冃念^的哀音。既然一個民族都不忍聽聞，它們也就消失在朔風(fēng)之中?；厝グ桑瑫r間已經(jīng)不早。怕還要下雪。(有刪改)5.第段對陽關(guān)景物的描寫有什么作用？(6分)答： 解析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力，主要是分析景物描寫在文中的作用。解題時既要考慮其內(nèi)容上的意義，又要分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。參考術(shù)語：渲染氣氛、刻畫人物、推動情節(jié)、烘托主題等。答案：營造出一種荒涼(或蕭索)的氛圍(或展現(xiàn)環(huán)境的惡劣)，(2分)為全文定下了傷感的基調(diào)，(2分)引出下文對王維以及唐人風(fēng)范的描述。(2分)6.簡要分析唐代為什么“沒有把它的屬于藝術(shù)家的自信延續(xù)久遠(yuǎn)”。(6分)答： 解析：本題主要考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。答題時應(yīng)注意從上下文中尋找有用信息。答案：統(tǒng)治階級追求的是王權(quán)，不重視藝術(shù)：為藝術(shù)家提供的創(chuàng)作空間狹小，藝術(shù)家的身份卑微，藝術(shù)家的創(chuàng)作內(nèi)容單一。7.概括文中有關(guān)王維的信息，并簡要說明作者為什么花如此多的筆墨寫王維。(6分)答： 解析：本題主要考查篩選并整合文中信息的能力。作者寫王維，主要是結(jié)合其代表詩作渭城曲來展開的。篩選信息時可朝這個方向思考。答案：信息：詩文鐫刻山河，永留人心；溫厚；渭城曲纏綿淡雅；跨越詩與畫的界線，詩畫皆稱一絕；不被統(tǒng)治者重視，沒有施展才能與抱負(fù)的舞臺。(4分，答出任意4點(diǎn)即可)原因：渭城曲是作者訪古的緣起，王維是唐代文人的代表。(2分)8.結(jié)合文章主旨，談?wù)勀銓Α盎厝グ?，時間已經(jīng)不早。怕還要下雪”的理解。(4分)答： 解析：本題主要考查理解文中重要句子的含意的能力。解答時注意閱讀的“三不離”原則，即“詞不離句，句不離段，段不離篇”。該句是全文的結(jié)句，貌似直白，其實(shí)含意深廣，“怕還要下雪”更是耐人尋味，引發(fā)讀者豐富的想象。作為全文的最后一段話，它在結(jié)構(gòu)上起到點(diǎn)明主旨、收束全文的作用。答案：舉重若輕，含而不露地表達(dá)了此時情不能堪的心境。(2分)表達(dá)了作者對封建統(tǒng)治階級的譴責(zé)和對中華文化傳承的憂慮。(2分)