四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案－ 8.1引子與獅王進(jìn)行曲｜花城版

動(dòng)物狂歡節(jié)-引子與獅王進(jìn)行曲教案教學(xué)內(nèi)容動(dòng)物狂歡節(jié)引子與獅王進(jìn)行曲是花城版音樂(lè)教材四年級(jí)上冊(cè)第8課的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo) 1、欣賞引子與獅王進(jìn)行曲，拍擊和熟練引子的前八后十六節(jié)奏型.2、背唱主題音樂(lè)。3、感受音的強(qiáng)弱及樂(lè)曲的情緒和獅王的形象。教學(xué)重點(diǎn)背唱主題旋律，聽(tīng)辨樂(lè)曲中力度和音高的變化。教學(xué)難點(diǎn)完整運(yùn)用動(dòng)作和打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的形象，了解音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)形象塑造的作用。教學(xué)用具：多媒體、鋼琴、大鼓、小鼓、頭飾。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、故事導(dǎo)入。1、老師以 “我們來(lái)到了一片大森林”為故事主線，“帶領(lǐng)”學(xué)生們到森林里去找動(dòng)物，聽(tīng)聲音。學(xué)生想象自己來(lái)到一片森林，并想聽(tīng)聽(tīng)其他動(dòng)物的聲音。告訴同學(xué)們來(lái)到森林里，激發(fā)學(xué)生的想象力。讓學(xué)生們有興趣“找”動(dòng)物，聆聽(tīng)動(dòng)物的聲音。二、欣賞樂(lè)曲引子與獅王進(jìn)行曲1.提問(wèn)：感受到哪只動(dòng)物出場(chǎng)？2.引導(dǎo)學(xué)生猜獅子3點(diǎn)名課題并請(qǐng)學(xué)生介紹作者，老師補(bǔ)充樂(lè)曲的來(lái)源。1、學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，發(fā)揮豐富的想象力。2、了解樂(lè)曲的作者讓學(xué)生發(fā)揮想象，感受樂(lè)曲的情緒，并請(qǐng)學(xué)生讀作者簡(jiǎn)介，使其了解、欣賞作品和認(rèn)識(shí)作者。也豐富學(xué)生對(duì)樂(lè)曲本身的理解，為學(xué)生賞析、理解樂(lè)曲打下基礎(chǔ)。三、欣賞引子片段（迎接獅王）1、播放引子片段 2、提問(wèn)出場(chǎng)節(jié)奏聯(lián)想到什么森林氣氛？并說(shuō)明是進(jìn)行曲節(jié)奏3、老師教學(xué)生拍擊前八后十六節(jié)奏型，并用小鼓示范出現(xiàn)幾次，請(qǐng)學(xué)生用手打拍子。1、傾聽(tīng)“引子”旋律，并想像畫(huà)面2、能聽(tīng)出來(lái)出場(chǎng)的節(jié)奏，讓學(xué)生感受獅王出場(chǎng)前嚴(yán)肅莊嚴(yán)的氣氛。3、聽(tīng)節(jié)奏型出現(xiàn)幾次，并熟練拍擊。 學(xué)生傾聽(tīng)引子的旋律，能想像到森林的畫(huà)面，并感受到獅王出場(chǎng)前一個(gè)嚴(yán)肅莊嚴(yán)的氣氛。同時(shí)熟練出場(chǎng)前的節(jié)奏型，了解進(jìn)行曲節(jié)奏，并讓學(xué)生用手拍擊。四、欣賞A段（獅王出場(chǎng)）1、 播放獅王出場(chǎng)的音頻，并解說(shuō)這是樂(lè)曲的主題音樂(lè)，是獅王和動(dòng)物的對(duì)唱。2、 老師彈奏主題音樂(lè)，并填上歌詞教學(xué)生們熟唱。3、請(qǐng)幾位同學(xué)模仿獅王威風(fēng)的形象，后面爭(zhēng)奪獅王。1、學(xué)生聆聽(tīng)主題音樂(lè)并想像獅王出場(chǎng)時(shí)的威風(fēng)形象并與其他動(dòng)物唱歌的情形。2、學(xué)生熟唱主題旋律并跟歌詞演唱。3、幾位學(xué)生模仿獅王走路，感受獅王出場(chǎng)的情景。學(xué)生能在熟悉旋律的情況下，加上歌詞更能感受獅王出場(chǎng)的氣勢(shì)，同時(shí)模仿獅王的動(dòng)作和特征激發(fā)學(xué)生的興趣。五、欣賞B段（獅王吼叫）1、播放B段（獅王吼叫）并設(shè)置問(wèn)題：這段音樂(lè)出現(xiàn)了幾次線條似的旋律？聽(tīng)聽(tīng)看獅王在做什么？ 2、老師用大鼓示范“由強(qiáng)到弱”的音樂(lè)性，并請(qǐng)學(xué)生來(lái)敲擊大鼓感受音的強(qiáng)弱。3、請(qǐng)學(xué)生模仿獅王吼叫。1、學(xué)生聆聽(tīng)“獅王吼叫”，請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)吼叫次數(shù)。2、學(xué)生聽(tīng)老師敲擊大鼓，感受音的強(qiáng)弱。3、學(xué)生模仿獅王吼叫，與音樂(lè)融合。讓學(xué)生找出幾次吼叫聲檢測(cè)他們的專注程度。同時(shí)與學(xué)生互動(dòng)讓他們親身感受音的強(qiáng)弱，并用想象力模仿獅王吼叫，與音樂(lè)結(jié)合。六、欣賞A1段（主題再現(xiàn)）播放獅王主題再現(xiàn)段，提問(wèn)和哪一段旋律相似？再播放之前的旋律，對(duì)比之間又有何不同？ 學(xué)生聽(tīng)辨兩次主題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。用對(duì)比法區(qū)分兩次主題的音區(qū)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)和分辨音高的能力。七、觀看樂(lè)器演奏視頻播放此樂(lè)曲的樂(lè)器演奏視頻學(xué)生觀看樂(lè)曲演奏視頻，了解不同的管弦樂(lè)器和不同的音色表達(dá)出的音樂(lè)效果。拓展管弦樂(lè)器知識(shí)，讓學(xué)生更直觀的看大此樂(lè)曲由何種樂(lè)器演奏以及不同的音色表達(dá)的音樂(lè)形象。八、完整表演樂(lè)曲播放完整全曲，并分組請(qǐng)同學(xué)們表演音樂(lè)形象。女同學(xué)負(fù)責(zé)拍擊引子的節(jié)奏型，男同學(xué)負(fù)責(zé)模仿獅王吼叫，所有同學(xué)演唱獅王出場(chǎng)主題，個(gè)別學(xué)生表演獅王和其他動(dòng)物。讓不同學(xué)生表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象，表現(xiàn)音樂(lè)情景。八、完整表演樂(lè)曲1、播放完整全曲，分組PK表演音樂(lè)形象。2、女同學(xué)負(fù)責(zé)拍擊引子的進(jìn)行曲節(jié)奏，男同學(xué)模仿獅王吼叫，所有同學(xué)演唱獅王出場(chǎng)主題，一位學(xué)生表演獅王出場(chǎng)，幾位學(xué)生表演其他小動(dòng)物。1、女同學(xué)負(fù)責(zé)拍擊引子的節(jié)奏型2、男同學(xué)負(fù)責(zé)模仿獅王吼叫，3、所有同學(xué)演唱獅王出場(chǎng)主題，4、一位學(xué)生表演獅王，幾位學(xué)生表演其他動(dòng)物。讓不同學(xué)生表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象，大家相互配合，傾力表現(xiàn)音樂(lè)情景。